十六-孔乙己.docx

苏教版八年级语文《孔乙己》教学设计
郧西县六郎乡初级中学 陈玲
一、教学目标：
1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。
2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。
3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。
二、走进鲁迅
1、回顾鲁迅先生的简介以及主要代表作。
2、插入鲁迅先生图片，说说鲁迅先生作品的总体思想。
3、填空：
一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容：
译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领       ，
先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
三、《孔乙己》写作背景介绍：
《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。
四、文体介绍——小说
1、小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
2、小说的三要素是      、 　　     和       。
3、小说的故事情节可分为    、    、     和     四部分。
4小说的环境主要包括     和       。
5、小说的阅读方法：理情节、看环境、析人物、谈构思、讲方法、品语言、明主题
五：课前预习——字词积累
• 颓唐（tuí）　　附和(hè) 　　　分辩(biàn)　　
• 不屑置辩(xiè) 咸亨酒店(hēng) 砚(yàn)　　　　
• 荤菜(hūn)　　 羼水（chàn） 拭（shì）　　　
• 蘸(zhàn)　　 阔绰(chuò) 舀水（yǎo）
• 涨红（zhàng） 绽出（zhàn） 哄笑（hōng）
• 间或(jiàn) 　　着了慌(zháo) 　门槛（kǎn）
六、新授：
（一）理情节
话题一：小说直接写孔乙己的情节有哪些？
1、酒店里的人取笑孔乙己偷东西。（第四段）
2、酒店里的人取笑孔乙己未进学。（第六段）
3、孔乙己教小伙计写字。 （第七段）
4、孔乙己给孩子们吃茴香豆。 （第八段）
5、孔乙己最后一次到咸亨酒店。 （第十段）
话题二：侧面写孔乙己又写了哪些内容？
1、插叙孔乙己“读过书”的经历。（第5段）
2、间接写被丁举人打折腿的遭遇。（第10段）
话题三：几个不相干的情节怎样连成一个整体？
安排了一个线索人物“我”作为“见证人”，用第一人称来讲述故事，把五个片段连成一个严密的整体。这篇小说用第一人称“我”——一个小伙计的口吻来写有什么好处？
（1）“我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实可信。
（2）可以使故事情节集中。
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。
（二）看环境
（幻灯片显示：现在的咸亨酒店）教师补充：咸亨酒店在清朝光绪年间，是一家普通小酒店。自从小说《孔乙己》问世以来，咸亨酒店也随之闻名于世。现在的咸亨酒店，是1981年为纪念鲁迅一百周年诞辰而重新修建的。
走进孔乙己的生活环境——清朝末期的咸亨酒店。思考：
1、酒店里常来喝酒的客人有哪几类呢？他们各有什么特点？
（学生汇报：短衣帮和长衫客）
2、从穿着、喝酒方式、下酒物、喝酒地点四个方面比较短衣帮和长衫客的不同。
（学生自由回答，教师点拨）
3、这样的写法有什么好处？
（教师归纳：通过对比，表现出当时的旧社会贫富悬殊、阶级对立。）
4、重点句子分析：只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜慢慢地坐喝。
（教师引导：写出了长衫主顾趾高气扬、悠闲自得的神情。）
5、文章开头交代酒店情况，这与孔乙己没直接关系，是否可以删去？为什么？  
明确：酒店是社会的缩影，通过酒店去透视社会，反映出势利、冷酷的社会环境，为孔乙己的悲惨命运作铺垫，从而有力地表现了主题。
（三）析人物
1、分析孔乙己的性格特点：“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”。“站着喝酒”和“穿着长衫”说明了什么？
明确：“站着喝酒”说明了孔乙己生活贫困，经济地位、社会地位低；
“穿着长衫”说明了孔乙己不甘居下层、思想向往上层生活、轻视劳动人民。
（教师补充这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性。）
2、孔乙己周围有哪些人？他们与孔乙己是什么关系？
3、他们为什么笑？
（重点分析：从孔乙己的外貌、语言、行为和遭遇方面分许周围人的形象）
4、这样写众人的笑，目的何在？
（重点探讨）“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，同时批判了国人的冷漠和麻木。
教师补充：（以乐些哀，倍增其哀。）
（四）明主题
1、造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？
直接原因：偷窃挨打，困顿而死
自身因素：热衷科举、好吃懒做、鄙视体力劳动……
社会制度：封建社会和封建科举制度牺牲品
社会因素：民众麻木、冷漠、缺乏同情
2、“大约孔乙己的确死了。”
说他大约死了，是因为事隔多年，无从考证，也没人真正知道他的真实情况，所以鲁迅说大约。
而说孔乙己的确死了，是因为在当时封建的社会背景下，他的身份和地位肯定会被社会淘汰与淹没，他不劳动，无法养活自己，而且还被打断了腿，肯定会死。
3、主题探讨
小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。