中班科学活动：神奇的力（原创）.doc

中班科学活动:神奇的力
设计者：王一备
设计意图：
力是中班幼儿生活中所熟悉的、常见的科学现象。《纲要》中指出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。引导幼儿用生活中常见的物品，在操作过程中，创设直接感知，动手操作的机会，从易到难让幼儿亲身体验科学实验的趣味性和科学性并在反反复复的观察探索中，激发幼儿观察能力以及操作探索的兴趣。
活动目标：
1. 在活动过程中，了解沙包、皮球等物体的运动都需要力。
2. 能观察并感知沙包、皮球等物体的运动变化和形变现象。
3. 愿意主动探索身边物体，能用自己的语言表达操作的过程和结果。
活动重难点：
重点：知道沙包、皮球等物体的运动都需要力
难点：观察和感知物体运动发生的变化和现象并大胆表达
活动准备：
经验准备：幼儿生活中有丰富的玩积木的经验并能感受到“力”的存在
物质准备：细线（幼儿易拉断）若干、皮球6个、风车6个、气球若干、沙包若干、积木若干、小弹簧若干、大框子一个、在讲台前贴好横线
活动过程：
一、 激发兴趣，引出主题
1、教师：小朋友们，早上好！我想问问小朋友们，你们都喜欢积木吗？那可不可以告诉老师你平常是怎样玩积木的？看来小朋友玩积木的形式真是多种多样，那你们玩过把第一个积木推到，剩下的积木也会被推到的积木游戏吗？（有，请幼儿上来示范）（没有，今天老师给小朋友带来了一个好玩的积木游戏，你们想不想看？教师做示范）
2、启发性提问：不过有个问题老师想不明白，为什么推到了第一个积木后，剩下的积木也会倒下呢？现在请小朋友们走到后面的桌子上玩一玩排积木推积木的游戏，小椅子不要动哦
教师指导幼儿亲身体验，引导幼儿发现力，说出力。（体验后，请幼儿回到座位上做好，将积木放回建构区）
教师：有没有小朋友知道为什么在第一个积木推倒后，剩下的积木也会被推到？
3、小结：原来只要小手指用力把力传递给第一个积木，而第一个积木又把力传递给后面的积木，所以后面的积木受力也一起倒了下去。
二、讨论身边的“力”
1、教师：现在小朋友都玩过推积木的游戏了，还发现神奇的“力”的存在，那么问题又来了，我们身边还有没有其他这样的“力”？神奇的“力”究竟什么时候会出现呢？
教师：我们中班的小朋友真聪明，告诉了老师那么多神奇的“力”，现在请小朋友们到后面的桌子上玩一玩，桌子上有皮球、沙包、风车、气球都可以玩，等下要告诉老师和其他小朋友你是怎么玩的？
三、亲身体验，感知物体运动需要力
教师在幼儿操作过程中在一旁指导幼儿，观察幼儿的动手操作能力
教师：现在请小朋友们带着刚才你们玩的玩具回到座位上坐好，哪个勇敢的小朋友愿意上来给我们示范下他是怎么玩的？
教师：xx小朋友真勇敢拿着他的气球上来了，现在老师要请手上拿着气球和风车的小朋友都上来，请他们给我表演他们平时是怎么玩气球和风车的。
启发性提问：你是怎样把气球吹大的？用嘴巴吹气球是什么感觉？如果你用力吹气球，气球会变成什么样？（越用力吹就会越大，最后气球会爆炸）太用力了，气球就会被我们吹爆掉，所以小朋友们吹气球的时候不要太用力吹哦。
教师：那你是怎么让风车转动起来的？如果你用力吹风车有什么变化？（越用力吹，风车就会转动的越快）哦~风车越用力吹，才会转动的越快越漂亮。
教师：吹气球的小朋友越用力吹气球就会变得越大，大风车越用力吹，就会转得越快越漂亮。还有哪位小朋友给我们表演下他玩的方法。
教师：请拍皮球和扔沙包的小朋友一起上来，给我们做示范，请扔沙包的小朋友站到横线后扔沙包，尽量把沙包扔进大筐里。
启发性提问：你是怎么拍皮球的？如果手用力的拍皮球，皮球会怎么样？（手越用力皮球就会弹的越高）那你们觉得他说的对不对，是不是越用力拍皮球皮球就会弹得越高（幼儿一起做拍皮球的动作）现在我们一起来看看，xx小朋友的沙包扔到了哪儿，真可惜沙包没扔进，你是怎么扔沙包的呢？（教师询问多个扔沙包的小朋友）
教师：xx小朋友说没用什么力气扔沙包所以沙包没扔进大筐里，xx小朋友说用力好大的力气扔沙包，还是没扔进，而xx小朋友用力不大不小的力却把沙包正好扔进了大筐里。你真厉害，请你告诉没扔进的小朋友该怎么扔（让上来的幼儿亲身体验，但注意与坐在下面的小朋友互动）
教师：哎，小朋友们有没有发现什么？这个神奇的“力”它会让气球、风车、沙包和皮球发生了什么样的变化？
小结：气球变大了、风车转动了，沙包扔的远了，皮球弹得高了，（引导幼儿自己说出）气球、皮球、沙包、风车的运动都需要力。
四、 再次探索，感知物体在力的作用下发生了形变
教师：现在再次请小朋友们到后面的桌子上，看看发现了什么？（桌上有弹簧和细线）
教师：一根细线能怎么玩呢？小朋友说的都有道理，请小朋友们两只手用力一拉，看看细线会发生什么变化？（细线断了）
教师：细线我们用力一拉就拉断了，那弹簧呢？如果你用手用力压它它会怎样？细线之前是怎样的，被我们拉断了发生了什么变化？弹簧在我们没压它之前它是怎样的？被我们用力压了之后发生了什么变化？那之前我们玩的气球呢？是不是它的形状也发生了变化
小结：弹簧、细线、气球都是因为太用力了，所以它们的形状也发生了变化
总结：风车、沙包、皮球是因为用了力，开始运动，而弹簧、细线、气球用了力，它们的形状发生了变化。
五、活动延伸
教师：小朋友们回家后去找找，还有哪些物体用力会开始运动，哪些物体用力它们的形状会发生变化？我们在下次的活动中再来说说你的发现。