明德骆杨课的设计.doc

水平五（高一年级） （有氧踏板操）课的设计
明德中学 姓名：骆杨 指导教师：李鹏
一、指导思想：本课程本着以“以人为本”“健康第一”的指导思想，在以掌握新授动作的基本目标下，通过本次课着重培养学生感受美欣赏美创造美的能力。
二、教材分析：在新课程改革中对教学效果的要求是提高质量以及个性发展，有氧踏板操具有鲜明节奏韵律感，符合高中生个性发展的特点，是一种能增强体质，健美形体、发展素质、焕发精神的体育锻炼形式。本课程重点在于学生对新授动作的掌握，难点在全身动作的协调性节奏感，以及小组展示的队形动作的编排，充分发挥学生的主体地位，让学生真正的成为课堂的主人。
三、学情分析：本次教学的对象为高一年级，正是学生身心发展的关键时刻，此年龄段学生个性阳光活泼，踏板操课程符合此年龄段学生身心发展特点，通过有氧踏板操的学习不仅能够激发学生的学习兴趣而且还能提高学生协调性、柔韧性及有氧耐力等身体素质。学生现有的有氧踏板操的基础还比较薄弱，本次单元教学分为4次课，选用的教学内容是较基础的动作，动作难度不大，学生能基本掌握所教内容。
四、教学目标及重难点：
根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：
（一）认知与技能目标：使学生进一步了解有氧踏板操动作要领及锻炼价值；初步掌握新授踏板操的动作技术。
（二）体能与健康目标：耐力素质，柔韧素质得到锻炼，身体各项技能得到提高。
（三）情感目标：在学习中，培养良好的团队协作能力以及欣赏感受美的能力，为终身体育打下基础。
教学重点：踏板操基本步伐与手位动作的掌握。
教学难点：全身动作的协调性节奏感，以及新学动作与踏板的结合。
五、教学程序（为了完成本课目标采用以下教学设计）
（一）准备部分：准备部分通过障碍跑，以及配合音乐练习健身操的基本步伐与手位动作进行导入，让学生初步体会踏板的高度，以及培养学生对音乐节奏的节奏感与韵律感。
（二）基本部分
基本部分首先通过教师展示，激发学生的学习积极性，随后教师进行镜面背面的口令领做练习，带领学生先将上次课所学内容进行复习，随后开始教授新授动作，接下来进行视频播放鉴赏学生观看视频思考如何才能做好动作等问题，随后分小组开始自拍自编加展示，充分把课堂交给学生，让学生自主学习，最后展示结束后学生开展互评与自评反思自己的不足。
（三）结束部分
结束部分通过教师领做放松操放松，播放轻音乐让学生慢慢进入放松状态。

六、教学策略与手段
本次课主要采用教师引导与学生自主学习相结合的教学模式，教师领做视频学习和自主创编的教学手段，是为了体现以教师为主导学生为主体的教学指导思想，充分发挥学生的自主学习能力与创造力，实现真正的把课交给学生。
七、教学效果预计
1.预计95%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；
2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为45%左右。
八、教学中可能出现的问题及解决预防方法。
教学中可能出现学生不适应踏板高度，发生
九、 场地器材的布置回收。
体育委员组织学生收拾器材，整齐摆放。