第一单元位置与方向1.doc

教 学 设 计
教学内容
1. 位置与方向
教学
时间
2.27
总第 1 课时
教学目标
1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向。
3、能够用给定的一个方向辨认其他三个方向。
4、知道地图标注方法，会描述指示图。
重点难点
重点：能够在现实情境和地图上辨认四个方向。
难点：能够根据一个方向辨认其他三个方向。
教

学

过

程
一、情境导入：
1、课件出示主题图。
2、引导观察：图上画的是什么地方？天安门。你都看到了什么？你能说一说广场内这些建筑物的位置关系吗？
3、揭示课题：大家说的不一致，怎样描述才能让所有人都明白呢，今天我们就来学习位置与方向。板书课题。
二、探究新知：（-）、教学例1
1、出示自学提示：。（1）、早晨，太阳在什么方向？（2）、与东相对是什么位置？西，面东背西。（3）、同学们怎么分辨南北？小精灵聪聪告诉你，面东背西时左北右南。
2、问题反馈。从刚才同学们的汇报来看，你们都发现了什么规律？（师生总结）
3、出示例1，学生先在书上独立完成填空，再集体订正。
4、完成3页做一做：四个人为一个小组，背对背站好，说出自己面向的方向，感知相对性。
5、总结：实际生活中看太阳升起为东，然后有口诀。
6、拓展 如果给的是北，那就左手对着呗右为南，前东后西。
7、练习-1
（二）教学例2
1、地图怎么看？我国地图为什么一直是大公鸡？画一个“十”字图，看谁能在它的上面指出东、西、南、北四个方向？
2、小结：各国方向都标自己的地图就乱了，所以通常是按上北下南，左西右东绘制的。
3、请根据例1的实物图把例2的平面图填完整。
4、练习：（1）说一说教室里的东南西北都有什么（2）完成练习一的2题。
（三）、出示例3，让学生观察图上都有那些建筑？小明要去少年宫参加活动，你能就小明现在的位置告诉他怎么走吗？要求先标出各方位（1）小组内互相说一说（2）指学生回答（3）还有没有不同走法？
三、达标练习 第5页做一做同桌互相描述小红、小兰、小明放学回家行走路线
四、课堂小结。这节课学到了哪些知识？五、作业：练习一3、4题。
板书
位置与方向

北
东 西

南
教
学
反
思
学生对本分部分的知识有一定的了解，但是一旦付诸实际的时候就有些迷糊。在教学上我应该多给学生准备一些实际问题，并且在生活中多多运用。