《郑成功》教案（一）.doc

《郑成功》教学案例（一）

教学要求：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
3、学会本课9个生字，理解并组词，说出其感情色彩。
4、培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。
5、凭借具体语言材料读懂课文内容，了解台湾自古就是我国领土，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。\
教学重难点：
1、 抓住关键词，品读感悟郑成功的爱国热情和民族气节。
2、 简要复述课文，仿写战斗场面。
3、 通过细节体会朱仍热爱学习的性格。
教具准备：录像片段、课文录音。
教学时间：3课时
教学过程：
课时一
　　一、激情导入.
　　　1、学生读题。
　　　2、通过上节课的学习，我们知道1624年荷兰侵略者强占了台湾，并且残酷地奴役着台湾人民（电视录像）
　　　3、看到这一幕幕情景，此时，你有什么样的感受？
　　　4、当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受，他是如何做的呢？让我们一起再次走近郑成功。

　　二、读书感悟
　　　1、请同学们自由读课文：
　　　　（1）选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想，能读的也可以演一演。
　　　　（2）同学们四人一小组，自学交流；把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍；你可以用读书的方式也可以用表演的方式。
　　　　（3）课堂读议交流：现在谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面？
　　　　　　A、当学生读到第3小节时：
　　　　　　　a学生可能会先读、再讲；
　　　　　　　b还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读；
　　　　　　　c演一演，做一次自信的郑成功。
　　　　　　B、学生读到第4小节时：
　　　　　　　a学生先读、再讲为什么感兴趣；
　　　　　　　b再指名感兴趣的同学读；
　　　　　　　c还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读。
　　　　　　C、学生读到第4小节时：
　　　　　　　a指名读、介绍自己感兴趣的画面；
　　　　　　　b再指名读、介绍，感兴趣的一起读。
　　　　　　D、当学生读到第5、6小节时：
　　　　　　　a先介绍战斗的场面；
　　　　　　　b学生自由读课文第五节，再次感受战斗经过；（准备讲故事）
　　　　　　　c谁能用讲故事的方式向大家介绍这个战斗画面；
　　　　　　　d指名学生讲故事。
师述：台湾终于回到了祖国的怀抱，你们高兴吗？台湾人民更加高兴，大家一起感受台湾人民对收复台湾的高兴心情（听录音）。
　　　　　　E、当学生介绍到六到八小节时：
　　　　　 　　郑成功不仅收复台湾，而且（引读）……
　　　　　　　（以读促讲）
　　　2、哪个画面又使你感到最气愤呢？你也可用读书的方式向大家介绍。
　　　　a指名读、抓住重点词语讲；
　　　　b还有谁气愤，再指名读；
　　　　c气愤的同学站起来一起读。

三、指导书写
1、复习朗读生字词；
2、“役”第五画为横折弯，“慷”第十一画为点；
3、描红、临写。

四、作业
1、有感情朗读课文；
2、复习巩固生字词。