新人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法(二)》例3教学设计.doc

新人教版三年级数学上册《万以内数的加法和减法（二）》
加 法 教 学 设 计
张会明
教学内容：教科书P38例3“三位数加三位数的连续进位加法”和P39相应练习。
学习目标：
1、会熟练笔算三位数加三位数（连续进位）。
2、会进行加法的验算。
教学重点：掌握三位数加三位数连续进位加法的计算方法。
教学难点：理解三位数加三位数的连续进位加法的算理。
教法与学法：
教法：引导法。
学法：独立思考，小组谈论。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、计算铺垫
1、出示课件：笔算：719＋254 283＋564
2、笔算加法时应注意什么？
3、学生独立完成。（教师评价。）
二、探究新知
（一）创设情境，提出问题。（出示课件）
1、请同学们观察情境图。
师：“某湿地野生植物和野生动物共有多少种”就是我们这节课要学习的内容。（板书课题：万以内数的连续进位加法。）
（二）、明确学习目标。（出示课件）
请同学们小声地读出本节课的学习目标。（出示课件）
（三）学一学。（出示课件）
自学数学书第38页：
1、该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？
2、用你喜欢的方法来解答。
3、你算的对吗？
（教师应注意巡视指导，重点指导学生学习笔算方法。）
（四）议一议（出示课件）
例3：湿地有野生植物445种，野生动物298种，该湿地野生植物和野生动物共有多少种？
1、加法计算：445+298=743（种）
方法一：竖式计算 4 4 5
＋ 2 9 8
7 4 3
相同数位对齐，从个位算起，个位：5+8=13，在个位写3，向十位进1；十位：4＋9＋1＝14，在十位写4，向百位进1；百位：4＋2＋1＝7，在百位写7。
方法二：298接近300，可以看做300来口算即：
445+298=445+300-2=743
2、你会验算吗？ （可以交换445，298的位置，再算一遍。）
2 9 8
＋ 4 4 5 注意：相同数位要对齐，从个位加起。
7 4 3
3、归纳：笔算加法时要注意哪些问题？（计算时看清数，然后仔细加，哪位相加满十，向前一位进1，进位“1”要加，一定要牢记。）
三、知识运用（出示课件）
1、想一想是否有进位，再计算并验算。
67＋93 165＋78 409＋394
2、找朋友：把和相等的算式连起来。

768＋657
424＋576
275＋769

523＋902
356＋688
125＋875

3、解决问题：P40 T8
四、总结：
通过本节课的学习，你有什么收获？

板书设计：

万以内数的续进位加法

4 4 5 验算： 2 9 8 445＋298=445＋300－2
＋ 2 9 8 ＋ 4 4 5 =745－2
7 4 3 7 4 3 =743

连续进位加法说课及反思
当看到本节课的教学内容时，想这么简单，学生自己就能解决，于是就放手教给孩子们，结果真的不出我的所料，他们的兴致很高，通过学习，还给大家提出了在计算时应注意的许多问题，真是让我很满意，同学们对万以内数的续进位加法掌握得非常好。
在教学中，我注重练习设计的针对性，优化教学内容。本课教学由复习进位加法开始，着重强调进位加法的竖式计算，巩固了竖式计算中数位对齐，从个位算起，哪位相加满十，向前一位进1的方法。这样的复习即巩固了旧知又为新知作铺垫。在巩固习题的设计上，我安排了竖式计算，改错，思维训练题，还有解决问题：这些题都是围绕进位加来设计的，有利于强化学生对进位加法特点的认识，学生能根据进位加计算的方法能较快完成正确的计算。
其次，注重学生尝试、交流，优化教学方法。对于笔算加法的注意事项与进位的思想和技巧，学生已经掌握，这儿主要是让学生利用迁移类推来学习连续进位加的方法。因此列出竖式后，先让学生尝试独立计算，再让学生交流算法，培养学生自主探索算法的精神。接下来还及时引导学生比较不进位加法和进位加法的异同，从而更好的巩固了竖式计算注意的要点并强调个位满十，向十位进一，十位满十，向百位进一等，同时，让学生总结出验算的方法。
总之，本节课也存在着一些不足之处，有个别学生不会说算理，进位的“1”不加，应加强训练。