新版小学英语六年级上-unit3导学案.doc

Unit3 My weekend plan（第一课时）
【课型】新授课
【导学目标】
1.学生能够听、说、认读句型：What are you going to do tomorrow? I’m going to see a film. .......
2. 学生能够运用句型讨论自己的活动计划：What are you going to do tomorrow? I’m going to.....
3. 学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演
4. 学生能够合理计划自己的活动。
【导学过程】
二、导学过程
学习流程
学生活动
教师导学

课前预习
自主学习
会下列短语
Go to the supermarket; take a trip;see a film ;visit my grandparents...........

考查短语

创设情境
导入新课

观看课件。
感知对话大体内容和意思。
回答问题
Let’s watch the video.
(1) What are you going to do?
I ’m going to…
(2) 讲解：be going to 的意识是“打算做什么事情”

释疑点拨

presentatin

What are you going to do ?
I ’m going to…

1.用表示将来的时间状语进行反复练习。
2..用动词短语进行反复练习。

小组交流
合作互助

1.全班解决疑难问题。自荐领读单词。
2.学生小组内两人一组分角色朗读对话，然后表演对话。
指导学生的小组活动，帮助学生改正错误，有表情有动作的朗读表演。

训练展示
合作共赢

1.分小组进行班内展示表演对话部分的展示。其余学生倾听评价。

及时指导纠错激励评价.

达标检测

教师巡视，解决同学们的疑问，指导学生.
学习反思
学生谈谈自己的收获。
组内进行评价。
教师评价。

教学反思
一、知识掌握较扎实
    本课的教学重难点是What are you going to do on the weekend? I'm going to see a film ．的句型，我在教学几个环节的设计，都重点操练了相关的三个句型，如看图和文本问答、看图问答等形式，最后给学生提供了一些图片，引导他们充分发挥自己的想象，畅所欲言。操练比较到位，既有机械的，也有自主的。
二、学生参与较积极
   在课堂中，学生表现出了非常积极的参与欲望，主要体现在乐说。每次提问都会有不少的学生举手要发言。
三、听说读写训练较到位
   这是一节对话教学课，听说读是必不可少的，但同时也不缺乏写。听主要体现在生生、师生间的交流和录音方面的训练；说主要体现在生生、师生间的交流，看图说话和自主说；读主要是屏幕上提供的文本和课文；因此，本课中学生各方面的能力都得到了提高。
以上是自认为本课中的一些优点所在，接下来说说需待改进之处。
1、 深度不够，拓展受限
   本课教授的重点内容在之前的教学中有过接触，而且进行了适当地渗透，只是没有重点讲解和学习，但很多学生经过之前的学习已有所掌握。因此，对于大部分学生来说，难度大大降低，自由发挥的能力也加大。但课前我并没有充分认识到这点，在设计教学预案时没有整合一定的教学内容，导致教学内容过于简单，拓展受到限制。其实最后的拓展部分，有的学生在学完重点句型后的操练环节就进行了拓展。
2、小组活动未够完善
   虽然在教学设计方面还算理想，但小组活动环节部分还有待改进，在学生完成讨论后未能及时作出总结与评价。