第七板块燕子.doc

“先学后教高效课堂”教学设计 设计者：
教学内容
燕子
教学
时间
10月26日
总第 42 课时
教学目标
1、理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
2、领悟作者细致观察和具体生动描写事物的表达方法。
重点难点
理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感情燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。学习作者细致地观察，培养热爱大自然的思想感情。
教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复习
巩固
一、读拼音，写词语。
shān rán xuán zhuǎn pái huái wǎn huí nuó dòng
( ) ( ) ( ) ( )（ ）

先学
后教
一、复习生字。指名读，开火车读。
二、读第一自然段，知道了什么？交流填空。
三、学习第二自然段。
1、画出描写事物的词语。指名回答。
2、用横线画出景物，用流线画出景物的特点。了解作者形象、细腻的写作手法。体会画面的美感。
3、有感情的朗读第二自然段。4、指导背诵。
四、学习第三自然。
1、生自读课文，从这段知道了什么？
2、从什么地方体会出来？
3、体会“偶尔”的作用，并用其造句。
4、指导朗读。
五、学习课文第四自然段。
指名读，写了小燕子的什么时候的情景。
体会作者的写作手法，和想象力，并且运用。
六、总结全文。燕子可爱吗？作者是怎样写出来的？再读文。
当堂
训练
一、一字多词。
罢（ ）( ) 挪（ ）( )
旋（ ）( ) 挽（ ）( )
痕（ ）( ) 遮（ ）( )
板书
燕 子
外形：羽毛——乌黑发亮 翅膀——俊俏轻快
尾巴——剪刀似的 飞行美，停歇美
教 学
反 思
课堂教学中围绕导学案让学生进行自主地勾画，体会自己感动的原因及作者的表达手法，学生学的主动，学的充分。