_八上Unit3教学设计.doc

Unit 3 I’m more outgoing than my sister.
Section A 1 (1a-2d)
教学设计方案
临汾 地区 山焦中学 学校 学员姓名 王娟

课题名称
I’m more outgoing than my sister.
科目
英语
年级
八年级
教学时间
一课时
学习者分析
教学的对象是初二学生（以中等生为主），他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生不自信，羞于表现，但又希望能得到他人的肯定。因此我尽量设计一些活动让他们广泛参与，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感。由于学生缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。

教学目标
一、情感态度与价值观
通过本课时的学习，能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
二、过程与方法
　 采用游戏、唱歌、竞赛、合作等多种活动方式采用对话、表演、竞赛的学习策略，利用教学图片、制作课件等来展开课堂教学，激发学生学习英语的热情。
三、知识与技能
1.掌握以下单词：outgoing, better, loudly, quietly, hard-working, competition, fantastic, which, clearly, win
2.掌握以下句型：① Tina is taller than Tara.
② Sam has longer hair than Tom.
③ She also sings more loudly than Tara.
3.掌握以下语法：① 形容词或副词比较级形式的构成。
② 表示两者进行比较的句式结构。　
教学重点、难点
1. 教学重点：1) 形容词或副词比较级形式的构成。
2) 表示两者进行比较的句式结构。
2. 教学难点： He has shorter hair than Sam.
Is Tom smarter than Tim?
She also sings more loudly than Tara.　
教学资源

教学过程
教学活动1
先展示一些名人的照片，如：姚明、泰森、王义夫。让学生描述其外貌特征及个性。引出生词calm, athletic, wild并复习已学表外貌特征及个性的单词。
教学活动2
Presentation
Ask Ss to see the picture about apples and pears to see the differences. Then compare some of their things with each other.
e.g. The apples are bigger than the pears.
The pears are more delicious than the apples.
Summarize the Comparatives. Group competition.
A + be(V) + 比较级 + than + B.
教学活动3
Game (I and my desk mate)
Ask Ss to compare with their partners and find out the differences.
e.g. She is heavier than me. I am more outgoing than her.
She gets up earlier than me. I run faster than her.
教学活动4
Practice
task1．运用听力（1a,2a,2b）
pairwork (1c,2c)role---playing(3a)等口语练习活动，充分培养学生学习目标英语的语感。

Task2 Make sentences as more as you can according to the pictures
设计思路：
反复操练是记忆的一个重要方法，通过练习句型来强化巩固单词，从而能更好地掌握和使用句型。采取比赛的形式，提高学生的学习兴趣和参与意识，适当引入竞争教学，使学生在激烈、快乐的竞争氛围中，巩固了重难点。
教学活动5
Ⅴ. Say something about your past and now.
（始终围绕主话题开展活动， 既“巩固新知”，使学生通过活动的方式进一步熟悉新的单词又增进了相互间的了解。任务具有趣味性，拓展性和挑战性，自己的创造力，审美观，艺术和感觉整个学习过程充满了灵感和智慧。把课堂知识与实际生活联系起来，使所学的语言知识更有用武之地.
教学活动6
归纳总结
本课除了板书所呈现的重点内容外，又把比较级构成浓缩成口诀形式，巧妙地总结本课重点、难点，学生又通过动听的节奏，进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。
sing the song：The more we get together , together, together
（歌曲形式引起学生极大的学习兴趣）
教学活动7
Homework
Write a short passage about things that are the same and different between you and your friend .