第十五章第二节动物运动的形成（一）.doc

课题
第十五章 第1节 动物运动的方式
第 1课时
教学目标
知识目标：
1、了解动物运动方式的多样性；
2、知道动物运动的意义；
3、掌握各种动物运动的主要方式；
4、理解动物运动方式与其生活环境的适应。

能力目标：
1、学会利用各种媒体收集资料的方法；
2、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力；
3、通过各种活动，提高动手能力和分析综合能力。

情感态度与价值观：
1、增进对动物的了解，提高热爱动物的情感；
2、通过各种活动的进行，培养热爱科学、实事求是的科学态度；
3、形成生物与环境的相适应的生物科学观。

教学重、难点
重点 ：认识不同环境中动物的运动方式。
难点：1、如何理解运动方式与环境相一致；
2、如何理解运动的意义。

教学准备
多媒体课件，图片
教 学 流 程
引入：多数动物能迅速改变自身的空间位置，一方面寻找和摄取食物，迁移到适宜自身生活的栖息场所；另一方面有效地躲避天敌的危害。因此，动物的运动对动物自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义。
动物的栖息环境多种多样，它们的运动方式是否一样呢？
动物的栖息环境大体上可以分为水、陆地和空中三大类，生活在不同环境的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。

一、动物在水中的运动方式
如：水母、乌贼的倒退运动；草履虫靠纤毛游泳；蛙和鸭靠蹼游泳等

二、动物在陆地上的运动方式
活动1：观察几种动物的运动
在农村，如果跟在水牛的后面，看水牛慢步前进，可发现它后脚往前踩的地方，总是前脚的脚印。在草原上，你骑在马背上能体验骏马飞奔带来的愉悦和刺激。在城市中，你可以去水族馆欣赏海豚和鱼类的游泳，或者去动物园欣赏猛兽的漫步闲游……课堂上我们怎样观察动物的运动呢？

【活动目标】
1．学会观察几种动物的运动；
2．初步判断动物的运动方式；
如：蛇、蜗牛的爬行；猫、狗的行走和奔跑；蝗虫、青蛙的跳跃。

三、动物在空中的运动方式
如：鸟类、昆虫、蝙蝠的飞行（鼓翼飞行）。一些大型鸟类如鹰能滑翔。
活动2：制作并观察纸飞机的落地
飞行是动物在空中运动的主要方式，能够飞行的动物主要有昆虫、鸟类和蝙蝠。飞机实现了人类像鸟类一样在空中飞行的梦想，通过折纸飞机，你可以感受体形与飞行运动的关系。
【活动目标】
1．用纸折成一只飞机，观察纸飞机的落地情况；
2．分析纸飞机形状与运动的关系。
【材料器具】
纸、剪刀等。
【方法步骤】
1．站在高处将一张纸顺风释放，观察纸下落的状况。用自己的语言描述是：（　　）。
2．将纸折成一只飞机形状，顺风释放纸飞机，观察纸飞机下落的状况。用自己的语言描述是：（　　）。
注意：纸飞机不要随便丢弃，以保护环境卫生。
【讨论】
1．一张纸和纸飞机的落地状态有什么不同？
2．要提高纸飞机的飞行水平，应该怎样改进？
飞行不是鸟类的专利，也不是所有鸟类都能飞行。
总之，生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的适应，动物通过运动可以主动出击去获取食物，可以逃避敌害和迁移到适宜的栖息场所，还可以完成求偶和交配等。这些都有利于动物的存活，有利于生殖和繁衍种族。

板书设计

第1节　动物运动的方式

一、动物在水中的运动方式
如：水母、乌贼的倒退运动；草履虫靠纤毛游泳；蛙和鸭靠蹼游泳等

二、动物在陆地上的运动方式
如：蛇、蜗牛的爬行；猫、狗的行走和奔跑；蝗虫、青蛙的跳跃。

三、动物在空中的运动方式
如：鸟类、昆虫、蝙蝠的飞行（鼓翼飞行）。一些大型鸟类如鹰能滑翔。

四、动物运动的方式与其生活环境相适应

五、动物运动的意义
1、有利于个体生存 2、有利于种族繁衍

教后小结
教学要从学生的认知出发，给出一个感兴趣且富有探讨性的话题，激起学生的求知欲望，课堂教学的顺利完成则需要教师和学生协同完成，给学生提出问题，并让他们自己寻求答案，既发挥了学生的主体性，也达到了教学目的。