心愿_说课稿.doc

《心愿》第二课时说课稿
一、说教材
《心愿》是语文版小学语文四年级下册第3单元的一篇课文。这个单元是以“爱心”为主题，教育学生助人为乐。课文以希望工程为线索激发学生情感，学习刘爱欣爷爷助人为乐的精神。
二、说目标：
针对文章的特色以及四年级学生的学习实际，我制定了以下教学目标：
1、 通过学习，明确标题“心愿”的含义。
2、 通过学习课文，触动心灵，升华情感，努力实践。
3、 复述课文，培养学生处理资料的能力和口头表达能力。
三、说教学重点、难点：
本文内容是围绕“心愿”展开的，课文不论是写“我”的心愿还是刘爱欣爷爷的心愿，都表达了爱心这一主题。因此本课的重点是通过学习课文，触动心灵，升华情感，努力实践。
四、说教法
在本节课的教学中，我按照先学后教的课堂教学模式，改变自己的课堂教学模式。力求做到“求简、求实、求效”。
说学法
1、圈划批注法
阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程，学生只有深入文本和文本进行深入的、多层次的对话，才能深刻领悟课文内容。因此，本节课我通过学生用读读、圈圈、议议的方法，以读悟语，以读促解，理解课文内容，体会文中表达的感情。
2、小组交流法
在教学中让学生分成小组交流自己的感悟。
五、教学准备
多媒体课件
六、说教学过程
整堂课我是这样设计的：
一、导学
每个人都有自己的心愿，同学们来畅谈一下自己的心愿。
二、精读课文
设问导读：
1、自学提示：
（1）找一找：哪些句段最能表现刘爷爷的舍己为人、乐于助人？（在旁边写上自己的体会）
（2）想一想：刘爷爷的出现，让我的心情有哪些变化？
（3）自由读第5、6自然段
思一思：为什么“我”的泪水一下子流了出来？“是……是！”“我”前后感情有哪些变化？
想象一下：“我”当时会想些什么？
读一读：（读出惊讶、感激、后悔、难过等复杂的感情）
2、小组交流：
自由读最后一自然段
想一想：当“我”点蜡烛的时候，会说写什么？
板书设计：
刘爷爷 心愿 希望“我”完成学业
捐资 助学

“我” 心愿 不辜负刘爷爷的期望，尽其所能帮助别人