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你写的人和事要这样动人心弦
[作文要点]

写记叙文，写人往往离不开事，写事往往离不开人。你写记叙文，在写人写事的时候，要能够动人心弦。什么叫“动人心弦”？《现代汉语规范词典》的解释，动人心弦，就是要打动人心，使之产生激动的感情。激动的最高标志可能是热泪盈眶，可能是长吁短叹。如果你写的人和事，能让读者热泪盈眶，或者让读者长吁短叹，那你就可能成功了，因为你已经拨动了读者的心弦。
在初中的语文课本上，我们读过朱自清先生的《背影》，相信许多人是流着眼泪读完的。
《背影》一文，四次写背影，四次写落泪。第一次写背影，是在开头，“最不能忘记的是他的背影“。第二次是写在浦口车站送别时，父亲去买橘子的背影。第三次写车门话别，望着父亲的“背影混入来来往往的人群里”。第四次在结尾，“又看见那肥胖的黑布棉袍黑布马褂的背影“。第一次写泪，是在见父亲、睹家境、想祖母的时候，“不禁簌簌地留下眼泪”，这是难过的泪。第二次写泪，是在父亲买橘子，父子即将离别的时候，“这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了”，这是感激的泪。第三次写泪，是父子离别，“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”，这是惜别的泪。第四次写泪，是读了父亲的来信“诸多不便，大约大去之期不远矣”，作者在“晶莹的泪光中”，又看见了父亲的背影，这是心酸的泪。
朱自清先生的《背影》，就是这样写人写事动人心弦的。同学们不妨读读下面这篇《爱的电话无需插卡》，看看是否也会泪流满面？

[例文]
爱的电话无需插卡
汪 峰

从我住进病房的那一刻起，邻床的那对夫妻便一直小声地争吵着——女人想走，男人要留。
从他们断断续续的争吵中，一个农村家庭的影子渐渐在我面前清晰起来。女人46岁，他们夫妻有两个孩子，女儿去年刚考上大学，儿子念高一，家里的12亩地、六头猪、一头牛是他们的全部家当。
医院的走廊里有一部插磁卡的电话，就安在病房门外三四米远的地方，由于手机的普及，已经很少有人用了。楼下的小卖部卖电话卡，几乎每个傍晚，男人都要到走廊上给家里打电话。
男人的声音很大，虽然每次他都刻意关上病房的门，可病房里还是听得清清楚楚。
每天，男人都在电话里问：“牛和猪是否都喂饱了？”他嘱咐儿子别学得太晚影响了第二天上课。最后，他千篇一律地以一句“你妈的病没什么大碍，过几天我们就回去了”结束电话。
女人住进来的第四天，医院安排了手术。
那天早晨，女人的病床前多了一男一女，他们分别是女人的哥哥和妹妹。
去手术室前，女人突然抓住了男人的胳膊，说：“我要是下不了手术台，把我埋在房后的林子里就行。你这回一定要听我的啊！”
女人的声音在颤抖。泪，汩汩地流了下来。
“嗯，你就甭操心了。” 男人说。
护士推走了女人，男人和两个亲戚跟了出去。只过了一会儿，男人便被妻哥扯了回来。
男人一只手不停地捻着床头的被角。“大哥，你说，淑珍这手术应该没事儿吧？” 男人瞅着妻哥，看上去像个无助的孩子。
“医生说了没事就没事的，放心吧！” 妻哥安慰着男人。
20分钟后，男人又出去了，过了一会儿，又被妻哥扯了回来。如此反复了五六次，终于，女人在大家的簇拥下被推了回来。
女人头上缠着雪白的纱布，脸色有些苍白，眼睛微微地闭着，像是睡着了。手忙脚乱地安排好了女人，男人又出去了，回来时，手里拎了一袋东西。
一向都是三个馒头几片榨菜便打发一顿饭的男人，这次买回了很多包子。男人不停地劝妻哥和妻妹多吃点儿，自己却只吃了两个。
那个傍晚，不知是忘了还是其他原因，男人没给家里打电话。
晚上，病房里的灯一直亮着。
半夜，我起来去厕所，看到男人坐在妻子的床头，像尊雕塑般一动不动地瞅着女人的脸。
第二天上午，女人醒了，虽不能说话，却微笑着瞅着男人。
男人高兴地搓着手，跑到楼下买了许多糖。他送到了医生办公室，送到了护士台，还给了我和邻床的老太太每人一把。
女人看上去精神还不错，摘掉氧气罩的第一天，便又开始闹着回家。男人无奈，只得像哄孩子似的，不停地给女人讲各种看来的、听来的新鲜事儿，打发时间。
一切又恢复了原来的样子。
每天傍晚，男人又开始站到楼道的磁卡电话旁，喋喋不休地打电话。还是那么大的嗓门，还是那些琐碎的事，千篇一律的内容我都能背出来了。
一天晚上，我从水房出来，男人正站在电话旁边大声唠叨着：“牛一天喂两回就行，冬天又不干活儿，饿着点没事。猪你可得给我喂好了啊，养足了膘儿，年底能卖个好价钱。你妈恢复得挺好，医生说再观察几天就能出院了……”
男人自顾自地说着，一边的我看得目瞪口呆。那一刻，我惊讶地发现：电话机上，根本没插磁卡！
挂掉电话，男人下意识地抬头，看到了我脸上错愕的表情。我指了指电话，男人这才意识到，自己忘了往电话上面插磁卡了。
“嘘——” 男人的食指放在嘴边，示意我别出声。
“赵大哥，这会儿不担心你家的猪和牛了？” 我一脸疑惑地瞅着男人，小声地问了一句。
“牛和猪早托俺妻哥卖掉凑手术费了！” 男人低声回答，随即冲我做了个鬼脸，用手指了指病房的门。
我恍然大悟，原来，男人的电话不是打给家中儿子的，而是“打”给病床上的妻子的！
那一刻，我的心再也无法平静，为他，为她，为他们的感情。
原来，尘世间的真情如此动人。

这是一篇能动人心弦的好文章，其成功之处，在于叙事波澜起伏，写人栩栩如生。
先说叙事，是怎样的波澜起伏。作者先写病房里夫妻吵架，因为缺钱，女人想走，男人要留。接着介绍家当——猪和牛。然后是打磁卡电话吩咐儿子喂猪、喂牛、搞好学习、注意身体。“男人的声音很大，虽然每次他都刻意关上病房的门，可病房里还是听得清清楚楚。”男人（父亲）吩咐儿子的话，何尝不是女人（母亲）想说给儿子听的话啊。接着写女人做手术时男人的无助和担忧，女人出手术室后男人的慷慨大方。文章的结尾出人意料，猪和牛早卖了给女人凑医药费，打磁卡电话说的那番话也只是说给女人听的，“骗”她安心治病，因为男人根本没有插卡，电话是无法拨出的。作者就这样娓娓道来，讲了一个完整的故事。读完全文，再回味文章的标题“爱的电话无需插卡”，读者怎能不热泪盈眶？
再说写人，是怎样的栩栩如生。因为家境不好，女人怕用钱，吵着要走，男人要留。一“走”一“留”，人物形象马上凸显出来。如何留住女人？男人每天都在电话里问同样的问题，其实这些问题也是女人最关心的问题，可见夫妻是何等心心相印。女人最关心的不是自己的病，而是猪和牛要喂饱，儿子读书别太累。如此单纯的母亲，感人不？女人手术前说“我要是下不了手术台，把我埋在房后的林子里就行”，声音颤抖，眼泪四溢。如此吩咐后事，感人不？护士推走了女人，男人问妻哥“淑珍这手术应该没事儿吧”，很有点问道于盲的味道，也是这种个性化的味道让人物“活”起来了，感人不？“男人又出去了，过了一会儿，又被妻哥扯了回来。如此反复了五六次”，感人不？女人手术醒过来之后，“男人高兴地搓着手，跑到楼下买了许多糖”，送医生、护士和病人，感人不？“女人闹着回家，男人无奈，只得像哄孩子似的，不停地给女人讲各种看来的、听来的新鲜事儿，打发时间”，感人不？文章结尾，作者看出端倪，“男人的食指放在嘴边，示意我别出声”，“随即冲我做了个鬼脸，用手指了指病房的门”，现场感多强啊，感人不？文章的最后三个自然段，总字数不满100，把“尘世间的真情”推向了高潮。作者就是这样用典型的细节，用个性化的语言，刻画了一对患难夫妻的人间真情，赢得了读者的羡慕，也赚足了读者的眼泪。

[写作技巧]
前面我们说过了，写记叙文要动人心弦。要做到动人心弦，记事就要波澜起伏，写人就要栩栩如生。

一、记事怎样才能波澜起伏呢？
写记叙文，作者要对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换要进行有技巧的叙说和交待。所谓“有技巧的叙说和交待”，就是不能平铺直叙，只有波澜起伏，才能引人入胜。
使文章波澜起伏的常见技法主要有四种。
1.巧妙运用倒叙、插叙、补叙手法，尽量少用甚至不用平铺直叙。
比如，倒叙就是根据表达的需要，把文章的结尾或者重要的部分提前。电影或者电视剧中，有时为了剧情发展的需要，突出人物的思想变化，常常会采用倒叙的手法。比如影片《泰坦尼克号》就用了倒叙的手法。电影开头，Rose出现在镜头中，接着观众就走进了Rose的回忆中，Rose的声音逐渐变成了旁白，然后慢慢消失。观众进入了那场让人刻骨铭心的，因为浪漫的邂逅发生的唯美故事。
使用倒叙、插叙或补叙，更容易吸引读者的注意力。

2.设置悬念，以推动情节的发展。情节越是跌宕多姿，就越能引人入胜。比如，下面这个文段，就设置了悬念，直到结尾，读者紧悬的一颗心才会放下。
她一向聪明，可这回给难住了。几个外国人要给她拍照，并要她保持刚才的姿势：肩挑菜箩，弯腰拣地上的菜皮，烂叶。
菜是自家的，挑来卖完了，拣回人家剩下的菜边菜叶喂猪，这有什么新鲜？不给照？咱们农家妇女不懂外国人的风俗习惯，别得罪了人家。给照？咱们又不缺吃少穿，照了去，岂不丢人现丑？
有了。她将身子一转，换了个角度，迅速作出了刚才的姿势。可那几个外国人一看，几乎同时耸动了肩膀，挤出了围观的人群。
原来，她巧妙地利用了身后的标语牌——“公共场所，自觉注意卫生”。
文段中，对主人公的心理描写就设置了悬念。读者会疑惑，她为什么会有这样的心理变化？外国人耸肩围观的行为也造成了悬念。文段的结尾，“她巧妙地利用了身后的标语牌——‘公共场所，请注意卫生’”，解释了悬念，读者的一颗心也终于放下来了。

3.巧用抑扬手法。欲抑先扬，欲扬先抑，就能使情节多变，只有波澜起伏，才能鲜明对比，才能使读者恍然大悟，拍案叫好。

[例文]
阿麻的故事

阿麻并不是什么惊天动地的大人物，他只是我小时候镇上的一个邻居。
我们这个镇子并不大，叫真如镇，镇里大都是我们刘家宅的人。我家对门便是阿麻家了。
阿麻长得并不俊，甚至有点丑，脸上满是麻子，脚一跛一跛的，我们小孩子很不喜欢他。
记得那时，满园的柿子熟了，我和几个小伙伴偷偷地溜进柿子林偷摘柿子吃，被阿麻抓往了。“好呀，小丫头，又来偷柿子了，走，见你父亲去！”不由分说拉着我就走。我犟着脾气不走，小伙伴们有的抱他的腰，有的用柿子砸他的头，我挣扎了出来，撒腿就跑。跑着跑着，不见了阿麻，我们别提有多高兴了。不消说，后来便被父亲狠狠地揍了一顿，于是对阿麻便恨之人骨。
我们镇旁边有条小河，说小不小，每次上学、进城都要绕很大一个圈子。阿麻不知从哪儿搞来了条小木船，撑着小船为我们摆渡，而且分文不收，免费送大家过河，大人们都说阿麻积德了。可是没多久，阿麻收费了，大人孩子渡一次船要收费三角；再过一个月，竟涨到了一元钱。大人们很生气，纷纷说阿麻实在太缺德，敲自己人的“竹杠”。阿麻什么也没说，只是来来往往地摆渡，收钱，脸上常常露出兴奋的神色。渐渐的，人们发现阿麻消瘦了，撑船的力气也不像以前那么大了，于是人们又抱怨阿麻为了赚钱连命也不要了。终于有一大，阿麻病倒了。听医生说，是癌症，活不长了。
而这时，小河上开始架起一座石桥。
阿麻的病情一天天地恶化，小石桥一天天地快要完工了。
阿麻终于死了，死在小石桥落成的那一天。一阵爆竹声后，镇长说话了。他没说多少话，他说：“这座小石桥是阿麻把摆渡的分分角角积攒起来造的。阿麻很早就知道他得了癌，但他一直没有说出来。临死时，阿麻还念念不忘镇上的人，他希望镇上的人们能原谅他，阿麻摆渡收费这么贵，都是为了我们这个镇哪！”镇长说着说着，哭了，镇里的许多大人也开始抽泣，就连我们这些小孩子也觉得眼眶湿湿的。唉，阿麻，我们竟误解了他！
后来，不知哪位能工巧匠在小石桥上雕了阿麻的半身像，这样，阿麻便可每天目送着镇上的孩子高高兴兴去上学，大人喜气洋洋去城里办事了。

上述例文，用了欲扬先抑的手法。首先，作者写阿麻的外形：阿麻长得并不俊，甚至有点丑，脸上满是麻子，脚一跛一跛的，我们小孩子很不喜欢他。外貌描写，为后文做了铺垫。很显然，这样的一个人物形象，在读者心中的印象不会太好，达到了抑的效果。阿麻对偷柿子的我又拉又扯，害得“我”被父亲狠狠揍了一顿，“我”因此对阿麻恨之入骨。这个细节也是用的抑的手法。接着，作者描写阿麻的“缺德”：最初免费为人们摆渡，然后收费三角，不到一个月又涨到了一块钱。日益消瘦的阿麻被人们挖苦“为了赚钱连命都不要了”。这样一来，阿麻的“丑陋”形象呼之欲出。最后，小镇的石桥落成，方便了镇上人们渡河。镇长的一番话道出了阿麻收费的初衷，小镇的人们恍然大悟，阿麻之前的“缺德”行为也得到了解释。全文通过抑扬手法的运用，一个始终为人们着想的形象塑造得栩栩如生。

4.巧用铺垫，渲染气氛。铺垫，《现代汉语规范词典》中的释义，其中的一个义项是用来作衬托的事物，比如，开头的景物描写，是后文的铺垫。在写作记叙文时，如果巧用铺垫，就能激发读者阅读兴趣，从而增强文章的吸引力。

[例文]
不肯死去的心
江苏一考生

或许，在血脉亲情之上，爱永远都是倾斜的。也正是有了倾斜才看到了不死的希望，才有了不破的梦，才有了爱的延续。在我的一生之中，青年时是精彩亮丽的，中年时是充实丰富的，可又有多少人注意到老年时的响亮有力呢？
朋友告诉我：他的外婆得了老年痴呆症。先是不认识外公，坚决不许这个“陌生男人”上她的床，共同走过了50年的老伴只好叹着气睡到了客厅里。然后有这么一天，外婆走出家门就不见了踪影，好在有派出所的帮助才将老人家找回。原来，她一心一意地想着童年时的家，不肯承认与现在的家有什么联系。家人哄着骗着，才终于将外婆留了下来，但她又忘了她一手带大的外孙外孙女，以为他们是群野孩子，要来抢她的饭。她用手护住饭碗，一边用拐杖打他们：“走开，走开，不许抢我的饭。”弄得一家人哭笑不得。
幸亏外婆还认识一个人——自己的女儿。每次看到她，外婆脸上都会露出异样的笑容，叫她“欣欣，欣欣”。傍晚的时候，外婆就会拿个凳子坐到楼下，唠叨着：“欣欣怎么还没有放学呢？”其实欣欣的儿子都大学毕业了。家里人看准了这一点，每当外婆闹着要回自己家的时候，就恫吓她：“再闹，再闹欣欣就不要你了。”外婆便会立刻安静下来。
有一年国庆节，来了远客，母亲亲自下厨。这时外婆的动作十分怪异：她朝四周看了又看，就像一个正要准备偷糖的孩子。当她确定没有人注意她的时候，大大方方地夹了一大筷子菜放在口袋里，主客见了顿时大惊失色，却又装着没看见。只有外婆一个人兴高采烈，似乎自己的手法十分高明。那顿饭吃得很艰苦。
当上完最后一道菜，母亲（外婆之女）也坐了下来，一边同客人客套，一边顺手从盘中捡菜吃。这时，外婆忽地从座位上弹了起来，一把抓住母亲的手往外拉。母亲莫名其妙，只好顺从地起身……
一到厨房门口，外婆便警惕地用身子挡住众人的视线。然后，掏啊掏地，从口袋中掏出刚才的菜，放到母亲的手上：“欣欣，你快吃呀，快吃呀。”母亲愣住了，看着那还冒热气的菜，半晌，抬起头，使劲儿盯着外婆异样的笑脸。哇的一声，她大哭了。
我想，外婆的“结尾”是响亮有力的。虽然，她的灵魂已在疾病折磨中慢慢死去；但永远强健的，是那颗不肯死去的母亲的心。

这篇例文中的外婆，患了老年痴呆症，不认识相伴了50余年的老伴，不认识外孙外孙女，但是认识母亲。文中，外婆对外公、外孙外孙女的态度不好：不准外公上她的床，说外孙外孙女是野孩子。这些细节描写，写出了患了老年痴呆症的外婆的“不近人情”，就是这个“不近人情”的外婆，始终为母亲着想。由此一来，例文对外婆的“不近人情”的描写，都是为写她对自己的女儿的爱做铺垫。这种铺垫，渲染了一种浓浓的母爱的氛围，刻画了一个有着深沉母爱的母亲，感人肺腑。

二、写人，怎样才能栩栩如生呢？
人物栩栩如生，也就是人物要活灵活现。活灵活现什么呢？活灵活现“这个人”相貌、活动场景、事件经过、人物表情、人物对话甚至人物的心理活动。
1.我们强调是“这个”人，意思是说世界上没有完全相同的两个人，你写的“这个人”必须要有独特的个性，要写出人物特性，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。比如，鲁迅笔下的闰土，就很有特色，成了一个文学典型：
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
少年时的闰土，朴实、健康、活泼、机灵，从他用钢叉刺猹这一个动作就可以刻画出来。一个活泼的形象跃然纸上。

2.描写人物外貌，可用身体、体型、服饰来体现人物个性。如果引用比喻、夸张、联想等修辞手法来描绘人物形象，效果就会更佳。写人物，要注意细节、动作，写好其神情变化，以展现其人物性格。
这是一头乌亮浓厚的美发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软，妩媚，但健美，洒脱，有一种极朴素而自然的魅力。
这里的描写，用了比喻的修辞手法，通过这个片段中对头发（形象）的描写，可以从侧面烘托出主人公的美，为塑造其人物形象作了铺垫。

3.写人物，要突出其“亮点”，不能眉毛胡子一把抓，切忌主次不分。写“亮点”，就是写其感人的东西，精神、动作、语言都是不能忽视的描写对象。
我若没有犯错误，那双手对我是多么温柔啊！在我发烧时，那双手不停地摸我的额头，盼望着烧快点退。那双手一会儿给我测体温，一会儿给我喂药，那双手不停地摸我额头时，我感到一股暖流在心里涌过，那样强烈，那样鲜明！那是温暖的来源。过了一会儿，烧退了，那双手贴心地为我把被子盖好，免得我再着凉。我知道，我发烧时妈妈比我着急好多。那双手把被子盖好后，又在我的额头上摸了一会儿，确保我没事了她才放心。这种温暖伴随我一直到现在。
上述文段，是作文《妈妈的手》中的片段，作者将妈妈对自己的爱通过手传递出来。妈妈的一举一动，洋溢的是满满的母爱。

4.写人物，必须通过写事才能活起来。只有把人物放到事情的发展过程中去，让人“动”起来，才能让人“活”起来。所以，作者要巧妙构思，构思一两件有趣的事情，让人物在这一两件事情中有所表现，表现得越充分，这个人物的形象就会越丰满。

[例文]
一双童鞋
湖北一考生

骄阳炙烤着大地，热气侵袭着路人，焦急等候列车到站的乘客们也耐不住灼热的熏蒸，一律都躲到了站台内。我也不例外，为了透透气，并且希望能享受一两阵过堂风，我选择了一个靠门的位置坐下了。即便如此，我还是浑身冒汗，因为只有热流扑面而来，根本没有什么凉风。擦汗的毛巾早已拦不住决堤的汗水，我只有求助于其实早已贴紧身体的衣服了。
正当我怨声连天地擦汗时，站外太阳下，一个似曾相识的苍老而潦倒的身影吸引了我，对!祥林嫂的形象跃然于脑海之中——一根下端开了裂的破竹竿，左手的篮子里躺着半只破碗，这位老婆婆虽然不致于此，但也与周遭的景物格格不入：右手一柄油漆早已剥落的拐仗，左手也是一只篮子，有点褴褛的衣衫也是紧紧地贴在她早已湿透的身上，这么大年龄了，怎么不怕热呢?她一动不动地盯着火车将来的方向，却又隔一段时间再看看左手的篮子，然后露出舒心的微笑，难道她真的不怕热？我正在纳闷她怎么不热，而且看着篮子笑。我想，篮子里到底装了些什么呢
正当这时，列车到站了，人们蜂拥着逼近列车，而一阵热浪又将人群赶退了几步，唯有她顶着热浪，急切地扒上了车。车上座位不够，我和后上的几位旅客站在过道里，列车开始疾驰在空旷的原野上。
她异常的举动和我的好奇心驱使我走到她的身边，原来篮子里放着一双童鞋，盒子十分精美，我瞅了瞅，抬起头，与她的眼神相遇了，她向我笑了笑，十分自豪地介绍道：“我进城去看我孙子。这不，他快过生日了，我跑遍了街上所有的商店才相中这鞋，你瞧瞧，挺漂亮，他应该会喜欢吧!”说着她自信地打开盒子，一双鞋被紧裹在一匹蓝布里边，老婆婆小心翼翼地打开蓝布包，将一双崭新的童鞋递给我：“给，瞧瞧吧！”我有点羞涩地接过鞋子，其实这鞋样子很古董，也不漂亮，料子质地也不好，但我看见婆婆那双骄傲的炯炯有神的眼睛，只好说：“嗯，挺好看，您孙子一定会喜欢的，有您这样的奶奶，他可真幸福啊!”
刚说完这话，后边一乘客一个趔趄差点把我给撞出了窗外，我是保住了，可是其中一只鞋却从窗户飞了出去。后边的乘客不住地向我和婆婆赔不是，全车厢都感到惋惜，看得出来，老婆婆神色有点黯然。可是她突然探出了窗外，将那另外一只鞋也扔了出去，全车厢的人一阵哗然，我也一阵迷惑，诧异地问道：“老婆婆，怎把那只鞋也给扔了?”“哈哈，我剩下这单独的一只也没用，爽性把那只也扔了，没准别人会捡到，配成一对就好了。”一番话，全车厢顿时一片寂静。再看看老婆婆的脸，天高云淡，气定神闲，眼角微漾的笑意为这张苍老的脸镀上了一层圣洁的光辉。
我望着窗外，逝去的时间之流似乎在缓缓回流，空旷寂寞的原野，纯净如溪的蓝天，高峻肃穆的群山，幽深浩淼的湖泊。品味婆婆的这一番超然的话，我仿佛在碧波荡漾的高山湖泊上，看那飞舞的精灵扇动洁白的翅羽，把大地的灵感带上了蓝天。不一会儿，眼前浮现出万马奔腾的草原，仿佛听见了那粗犷剽悍的嘶吼，我看到一个喜好追逐列车的小孩，意外发现一双漂亮童鞋时的无限欣喜；我仿佛感同身受那种超然的幸福，突然间，一种对超然的无比仰慕油然而生。
是啊！“会当凌绝顶，一览众山小”，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？“采菊东篱下，悠然见南山”，不就阐述着闲适超然般的幸福？“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，不就演绎着狂傲超然般的幸福？
啊，一双童鞋，超然一点，幸福多多。

这篇例文，是2005年湖北高考的满分作文。作者巧妙地将一个耳熟能详的故事翻新，通过一双童鞋来描写这位老奶奶。老奶奶的苍老，老奶奶的对孙子的爱，通过她的言谈举止可以展现出来。对老奶奶的描写，主要通过她展示鞋子和扔鞋子这两件事来体现。老奶奶将鞋子展示给“我”，一脸幸福的表情洋溢于脸上，后来，一只鞋子不小心从窗口掉出去了，老奶奶没有犹豫，将另一只鞋子也扔到了窗外，这是一种无私的大爱。对老奶奶的形象刻画，浓缩在这两件事中。写人离不开叙事，只有把叙事写活，才能使人物形象“立”起来。

[病文诊疗]
守望
清晨，闹钟尽职尽责的叫醒了老林，叮铃叮铃的声音是小屋里为数不多与现代社会的联系，却和屋里所有东西一样，被常年累月的辛劳打磨出了痕迹。
老林背上装备，开始一天的巡山，沉稳的步伐里有着几分自得，他是这座深山四十年来，唯一的护林人，一山一水，一草一木都是他的老伙计。
老林原来不叫老林，大家都喊他小林，有了儿子以后，“小林”的称号就传了下去。
想到儿子，老林的步伐不由得快了起来，身侧的水壶敲着竹篓，发出愉快的沙沙声。
广袤的森林是儿子幼时的乐园，老伴去得早，儿子从小就被他带着巡逻，每每不一会便只见得一个猴子一般上蹿下跳的身影逐渐融入郁郁葱葱的树林里，不时惊动几个“原住民”，懒懒地叫上几声表示抗议，不到天黑，总见不到泥猴一样的儿子，有时更晚，意犹未尽的月光给儿子归家的身影披上柔和的光，老林也不担心，儿子从小熟悉山林的脾性，远远就能分辨出上升的那团烟是李大婶家在做饭———那往往意味着可以蹭一顿独家酱猪肘；或者是山火的前兆，这时他就该飞奔去找老林，叫村民来灭火。从树上垂下一条条长枝，是天然的秋千，也是天然的遮阳伞，风一吹软软扫过老林的脸，透进丝丝阳光，恍惚间，儿子雀跃其间的身影又浮现在眼前。
再一看，只有几只飞鸟听到老林的脚步声，赶来问候。
老林长叹一口气，儿子大了，这一方树林成了他的囚笼。
小林十八岁那年，多次向老林提起了出山的念头，最后一次遭到拒绝后，血气方刚的少年拿着仅有的一点压岁钱，跑去了那个只在电视里看过的几十里外的大城市。
其实也不能怪儿子，老林想，前年那几个小年轻一抓住机会，也逃离了这里。想着想着一不留神，被石子绊了一下，再调整好步伐再次上路，却染上几分落寞。
不仅日晒雨淋，村子也没通电，最近的杂货铺更是在十几里外的小镇上，水也要一担一担背上来，但孤独才是最难熬的，有时一趟要走上数天，周围是遮天蔽日的树林，一到夜晚便只有流水声和野兽的嚎叫声相伴。
停下步子仰望着大树，正午的阳光透过枝叶，给老林一个温暖的拥抱，山风穿过树林，驱散了他的孤独，老林觉得，这样的生活，就是幸福的。
他曾经连续数月夜以继日的钻研怎样防治虫害，也曾披星戴月的为大树除去杂草。看到郁郁葱葱的大树，他的内心充满了自豪的喜悦。
弯腰采起一个蘑菇，不远处又有几朵，小心的收入背篓里，这是大山的馈赠，也是他和儿子不多的交流方式之一，每每收获，一个个的洗净、晒干，寄给儿子。
一不注意，扯动了腰间的旧伤口，疼痛叫嚣着停下了他的脚步，靠在树干上微喘着气，这身体真是越来越不中用喽！前几年还能和小伙比一比脚程，这几年......望望远处老朋友般挺立的树林，这样守着他的日子，还有几年呢？
晚风微拂，一片树叶轻抚老林微驼的背。

这篇学生作文，写的是一个守林人老林。从全文来看，作者截取了老林的儿子在山林里玩耍、儿子要离开山林、老林给儿子寄蘑菇等事件，来刻画守林人老林的人物形象。表面上看，所选取的几件事有一条时间的逻辑线在里面，从实际的表述来看，这几个片段缺乏必要的过渡，显得很凌乱，这也是部分中学生在写作时会犯的毛病。此外，本文的病句较多，逻辑不严谨，如“儿子从小就被他带着巡逻，每每不一会便只见得一个猴子一般上蹿下跳的身影逐渐融入郁郁葱葱的树林里，不时惊动几个‘原住民’，懒懒地叫上几声表示抗议”这一部分，“儿子从小就被他带着巡逻”这里的主语是儿子，“每每不一会便只见得一个猴子一般上蹿下跳的身影逐渐融入郁郁葱葱的树林里”这里的主语是居民，“不时惊动几个‘原住民’”这里的主语又是儿子，“懒懒地叫上几声表示抗议”这里的主语又是居民，短短的不到100字，主语就换了三次，显然是不妥的，暴露了该作者文字处理能力的短板。
要将这篇文章写得出彩，主要要在写人的鲜活性上下功夫。儿子在山林里玩耍，可辅以神态描写：“他像个猴子一样上蹿下跳地进了山林，脸上写满了调皮，时而摘下一片树叶吹口哨。哨声很优美，连树枝上的鸟儿也用鸣叫来回应。”这样一写，写出了小孩子的调皮，就比之前简单地写他的步伐要有感染力得多。对人物的刻画，要从细节上着手。
再比如，老林给儿子寄蘑菇，写得很干瘪。按常理来说，一个父亲给孩子寄东西，内心应该是充满了怜惜和爱护之情，这也是血肉亲情的具体体现。在叙述时，可以加上对老林的心理描写：“他把蘑菇放到背篓里，把一份爱意和期待也放进了背篓里。‘远方的儿子，他正在干什么呢？能吃好睡好吗？不晓得会不会想起曾经在山林中的日子。’一边捡蘑菇，一边担心儿子的生活，一脸疲惫的老林，似乎看到了儿子收到蘑菇后的喜悦神情。不知不觉，背篓中的蘑菇已经满了。”这样一来，老林的慈父形象，跃然纸上。
对于文中出现的明显的病句，要想杜绝，得对症下药，苦练基本功，增加对文字的感悟力和驾驭能力。对于考场作文，要在不出现病句的情况下，一步步将文章写得出彩。

撑起一把伞

父亲，为您的儿子撑起一把伞就这么难吗？
庇护、专心、溺爱、偏私……似乎这些孩子们应有的关爱、温馨都不曾存在于我儿时的记忆。说心理话，对于您，我是满心的畏惧。曾经也在您无尽的棍棒中产生过离家的幻想。对生活，我只知道不挨揍就是一种幸福。您不曾有一次为了我的不及格与班主任争论，不曾有一次因为我和同伴的打闹而保护我，也不曾有一次在别人的面前为我辩护。您知道吗？在我心目中你一直是个懦弱的人，至少对于我，您都不能保护……这一切我都记得，难道您忘了吗？
也许是因为饱受了您的棍棒，所以我才能够更加的懂事，并在班级能一直保持很好的成绩。也许是因为我的懂事，您才一直都不太关心我的成绩吗？从小学开始，您没有参加过儿子的任何一次家长会。老师一次又一次的邀请，您一次次的回绝，您已经将一个等待的少年的心惭惭的变灰，然后变为彻头彻尾的失望，您知道吗？当我看见同学的家长挽着孩子的手，孩子亲切的撒娇，欢笑声、新呢声……我的心都濡湿了。可我，你的儿子一直都坚强的没有落下一滴泪。在这段求学的日子里，我坚信，坚强来自于内心，来自于完美伪装下那颗强有力的灵魂。父亲，应该让您知道，没有您的伞下的儿子依然坚强。
高考之后，我与您相处的日子突然多了下来。依然那么的沉默，难道高考也不能让您好对我付出些关注吗？悲情的结果，高考的落榜，让我一睛子心灰意冷。对我想出外打工的想法，您好也不多加评论，只是丢给我500元钱。我踏上了南京的客车，走得那么仓促，那么地孤独。8月的雨水下在南京，总是那么的无休无止。突然有种冷的感觉，一种无家可归的凄凉。每次手机响起，电话的那头总是母亲，总是母亲和儿子的对话，那时，第一次有如此强烈的失落感，我是多么希望也能听到您的声音，真的，父亲。
今天，我又一次来到我熟悉的校园，更加强烈的燃起了心中的梦想。可笑的是，我突然想起了您曾经说过的一句话：“男人，在哪跌倒，就在哪儿爬起。”
父亲，请满足我这个私心的请求，为我撑起一把伞吧！

这篇文章，以时间为叙述线索，写了一个儿子对父亲的感受。从整体上来说，本文的叙事过于平铺直叙，很平淡，缺乏波澜起伏的叙事效果。具体而言，本文始终以“我”为叙述主体，从“我”的角度来写父亲，这样使文章缺乏变化，缺乏新意。在叙事上，本文详略不分，平均用力，缺乏感染力。本文对父亲的描写，缺少铺垫，使文章中的父亲给读者的感觉是从来不关心儿子，这样既不合情，也不合理，因为父亲不可能不关心儿子。因为缺少铺垫和伏笔，文章中，“我”的转变太过突兀，显得很生硬。在叙事上，文章缺乏细节，这样就显得不生动，使叙事效果大打折扣。
这篇文章的主要问题体现在叙事过于平淡，缺乏感染力。因此，要想将上述文章修改为一篇出彩的文章，突破点在于叙事上。比如，“父亲不曾有一次因为我和同伴的打闹而保护我”，就可以增加一个具体的事例，增加细节描写：“一天，我跟邻居的儿子闹矛盾，因为他说父亲的坏话。我感到很惊愕，气冲冲地走过去，狠狠地对他踢了一脚。瞬间，他站立不稳，摔在了地上，呜呜大哭起来。刚好，父亲从田间回来，恰巧看到了这一幕。看到坐在地上哭的小朋友，父亲狠狠地瞪了我一眼，随即揪着我的耳朵，还扬言要打烂我的屁股。那时，我多么想要父亲听听我的委屈啊……”这样叙述，有细节，有心理描写，就会生动多了。

[写作训练]
1. 下面是一个学生写的作文《赶考》中的一段话：
他一直陪在爸爸身边，看着医生给爸爸作检查。医生给爸爸作喉镜检查时，他不能入内，就站在门外守候。紧闭的大门，在空间上隔开了他与爸爸，但他的心始终关注着爸爸——即使踮起脚都不能看到门内的状况。门缝里，不时传出爸爸的呻吟声，在他听来，这声音充满痛苦，凄凉如泣血。他感到一种揪心的痛：平常坚强如钢铁般的爸爸竟变得如此脆弱，是岁月的无情，还是生命的无常？他再也忍不住了，豆大的泪珠打湿了脸庞，不断往下滴。
请同学们讨论一下，这段文字能感动读者你不？为什么？

2．请以“这个细节改变了他”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

3.请阅读下面的故事，然后将它扩写成一篇不少于800字的记叙文。
有一个小镇很久没有下雨了，令当地农作物损失惨重，于是牧师把大家集合起来，准备在教堂里开一个祈求降雨的祷告会。
群众中有一个小女孩， 因个子太小，几乎没有人看得到她，但她也来参加祈雨祷告会。
就在这时侯，牧师注意到小女孩所带来的东西，激动地在台上指着她说:“那位小妹妹很让我感动！”于是大家顺着他手指的方向看了过去。
牧师接着说：“我们今天来祷告祈求上帝降雨，可是整个会堂中，只有她一个人今天带着雨伞!”大家仔细一看，果然，她的座位旁挂了一把红色的小雨伞。这时，大家沉静了一下，紧接而来的，掌声与泪水交织，构成了一幅美景。

4.请以“他实现了自己的诺言”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

5.第一次学会走路，第一次学会说话，第一次获奖，第一次外出求学……每一个第一次都能让我们留下深刻的印象，请以“第一次……”为题，挖掘内心的感动，写一篇不少于800字的记叙文。