《昆虫的生殖与发育》优教教案.doc

第三节 昆虫的生殖与发育
【教材分析】
让学生通过对家蚕的生殖和发育过程的观察、分析、思考、理解家蚕完全变态发育的真正含义；同时通过对蝗虫生殖和发育过程的图片观察，让学生了解不完全变态发育。与生活联系比较紧密。
【学情分析】
本节课的授课对象是初中二年级的学生，他们接触生物已经一年半了，上个学期，已经学习过动物的主要类群、动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用等与动物有关的章节。日常生活中，他们也会经常接触到动物，例如狗、虫、蚂蚁等，所以对于本节------昆虫的生殖和发育并不陌生，况且上次课刚学习了植物的生殖，对生殖的概念已经熟悉。通过这一节的学习要让学习理解及掌握什么是变态发育以及家蚕的生活史。
本节课内容的概念图：

让学生课前收集资料，课上通过启发、观察、比较、讨论、探究等形式，以更好地激发学生的兴趣，给学生更多的感性认识，为学生创造思维的空间，产生思维的火花，形成良好的问题意识和探究意识，感受到生物的神奇与伟大，体验到生物学知识与人类关系的密切。本节课蕴涵着一个巨大的爱国主义教育题材—-中国的丝绸之路，通过本节课的学习，让学生更深地理解我国丝绸之路的来源，以及我国文化的博大精深。
【教学目标】
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育。
3.观察昆虫的生殖发育过程，提高观察能力
4.通过观察图片、视频等相关资料，培养学生收集、整理、分析信息的能力，锻炼学生的交流合作能力。
【教学重点和难点】
重点：
1.通过观察家蚕，理解昆虫的变态发育；
2.描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育；
3.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
难点：
1.通过观察等活动，描述昆虫的生殖和发育的过程和特点；
2.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
【课前准备】
（1）准备好一些蝴蝶和蛹的标本
（2）提前一个月买好家蚕幼虫，并发放给学生
（3）制作多媒体课件
【课时安排】一个课时（40分钟）
【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
课堂导入3分钟
播放一个蝗虫危害的视频，并让学生说出看后的感受
观看视频，思考

让学生进入情景，对蝗虫产生憎恶感。
教 授 新 课
蝴蝶的变态发育过程5分钟
展示蝴蝶的标本和图片并问学生蝴蝶是怎么形成的，是否是由小蝴蝶长成的。
学生观看图片，分组讨论找寻答案，说出蝴蝶的生长发育过程经历：卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段。
解答疑问，引入家蚕的生殖与发育。

家 蚕 的 生 殖 与 发育 15分钟
课件展示有关“家蚕与人类的关系” 图片，提出问题：你养过家蚕吗？想一想，蚕对人类有哪些作用？家蚕的一生要经历哪几个阶段？请大家观察课本P16-17“家蚕的生殖发育过程” ，小组讨论用自己的话描述蚕宝宝的一生经历。

学生观察课本P17“家蚕的生殖发育过程” ，小组讨论用自己的话描述蚕宝宝的一生，分析归纳家蚕的发育经过：卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫四个时期。

创设情境，引入家蚕的生殖与发育，同时培养学生的分析能力，要学生学会迁移应用，同时让学生自己动手操作，提高学生学习的主动性。

出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生对家蚕发育过程各阶段的形态特点进行比较。
学生比较家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异。得出变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程叫变态发育。
通过观察图片，引导学生列表比较分析，归纳出变态发育的概念，提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。
蝗 虫 的 发 育 过 程12分钟
教师展示蝗虫发育过程的图片，并和蚕的发育过程图片进行对比，提出问题：“蝗虫和家蚕的生殖发育过程有什么异同？你知道昆虫的变态发育有几种类型吗？课本分别以哪种昆虫为代表加以介绍？什么叫“完全变态”？什么叫“不完全变态”？你对此还有什么疑惑吗？
学生观察图片，列表比较两种昆虫发育过程的异同。归纳总结，蝗虫的发育过程经历：卵 →若虫 →成虫三个时期。各小组派代表列举完全变态发育的昆虫有哪些，不完全变态发育的昆虫有哪些，全班同学动手写出：完全变态发育经过：卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫
不完全变态发育经过:卵 → 若虫 → 成虫。
通过观察图片，引导学生列表比较，归纳出变态发育和不完全变态发育的概念，达到突破本节重点的目的。同时提高学生获取信息、发现问题、分析问题、解决问题的能力。培养学生的发散思维能力。
课 堂 小 结4分钟

提问一个同学这节课学到了些什么，老师再进行补充
1、完全变态发育：昆虫的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态发育。
2、不完全变态发育：昆虫的发育经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态发育。
3、家蚕的生活史
再次回顾本节课的主要知识点，加深学生印象

课后练 习1分钟
出几道课堂练习，让学生自主完成
学生独立思考并按要求完成作业。
巩固学习知识，提高学习能力。
【板书设计】
第三节 昆虫的生殖与发育
一、家蚕的生殖与发育
1.受精卵——幼虫（四次蜕皮）——结茧化蛹——成虫
2.完全变态发育
二、蝗虫的生殖与发育
1.受精卵——幼虫（五次蜕皮）——成虫
2.不完全变态发育
【教学反思】
本节课，我从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中，多媒体课件的使用可以让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。并大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论，去探究，去展示，去交流。充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习”的教学理念。
  由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。另外，通过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，的确应该注意生物学知识的生活化，知识源于生活，有许多知识只有融入于生活实际才能感受到其存在的价值。