学习工具单(一).doc

科 目
北师大版四年级语文下册
课 题
《挑山工》
课 型
问题生成课
班 级

姓 名

主 备 人

学习目标：1、写摘录笔记，独立认字学词练句。认字6个，写字7个。
2、理解“腾云驾雾、拘束、包蕴、心悦诚服、朴素、意味深长、哲理、平衡、陡直、饱览”等词在课文中的意思。
重难点：理解挑山工的话蕴含的深刻哲理，并从中受到启发。用联系生活实际的方法理解含义深刻的句子。
学习流程

学 习 任 务

学 法 导 航
结 果
评 价

自

主

学

习

1.本本课我积累了这些生字和词语：————————____________________________________________________。

我还想为大家强调几个难写或容易出错的字词：

——————————————————————————。
2．课文主要内容是：
。
3．我的问题和困惑是：

1．我想先把课文用心读三遍，把课文读正确，读流利。
2．我要认真完成预习任务，养成认真检查习惯。
3．请家长和学科长做出评价。
A
B
C
交

流

展

示
1．各组分段朗读课文。
2．交流展示结构化预习成果。
3．组内解决预习中的质疑，记录小组问题。

。
1．先由对子之间相互交流。
2．再由学科长组织在组内进行小展示。
3．结合展示方案，有效分工，在班级展示。
A
B
C
达

标

检

测
一、看拼音，写词语。
Sòng dú pǔ sù  zhé lǐ xuān nào
( ) ( ) ( ) ( )
二、想一想，填空。
课文第 至 自然段介绍了挑山工工作情景，“我”产生了疑问；第 至 自然段写“我”与挑山工的谈话，挑山工帮“我”解决疑问；第 自然段写“我”从挑山工富有哲理的话中受到启发，画画以激励自己。
2．读了课文我的最大感受是：
1．我先独立完成，然后和对子互相检查。
2．组长组织组员传阅评价。

A
B
C
拓展
延伸
收集有关快与慢的名言警句。

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