《搭石》板块结构1型备课方式.doc

MS-EEPO备课方式版块结构Ⅰ型
概
况
时间：2015年12月 单位：象州县寺村中心校 设计者：廖云青
教材学科：人教版小学语文 学段：四年级上册 内容：《搭石》 课时：第1课时
课型方式：要素组合+平台互动 课时形态：标准课（40分钟）
目
标
1.认识本课7个2类生字，会读会写11个生词，流利地朗读课文。
2.能够初步体会课文中描写的看得见的具体的美，积累描写美的语句。
反思评价
内容提要
时段
关键项·方法·策略
反思评价

1．初读课文，认识生字词语。
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1-1.课件出示初读要求：读准字音，读通课文，圈画生字词语，标出自然段序号。
1-2.学生按要求自主学习。
1-3.检测：同桌互读生字词语；教师抽查个别学生读词语；开火车读词语或全班齐读。
1-4.精讲补讲：教师教读个别易读错的字词，如谴责、人影绰绰等；

2．正确书写本课带生字的词语。
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2-1.出示本课要求会写的11个生字，提出要求：观察识记并正确书写生字。
2-2.学生自主观察字形、笔画、结构、注意容易写错的地方。
2-3.检测：指名说说哪个字容易写错；学生抄写本课带生字的词语；同桌互相检查，评价。
2-4. 精讲补讲：教师表扬写得好的学生；示范个别易写错的字，如暴、裤。

3．通顺流利地朗读课文。
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3-1.出示要求：通顺流利地朗读课文，不多字不漏字不错字。
3-2.学生个人自主练习读课文。
3-3.检测：同桌合作读；指名分段读；学生评议。
3-4. 精讲补讲：教师表扬读得好的学生；示范读一段或教读易读破的长句子。

4．构建平台：
默读课文，画出你认为写得美的句段。
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4-1.出示学习任务：默读课文，找一找，画一画你认为写得美的句段。四人小组交流课文中哪些句段让你感觉到美，用自己喜欢的方式在中卡上呈现，如：摘抄关键词句、表情朗读、表演片段、画简单的画面等。时间10分钟。
4-2.学生自主学习。
4-3. 四人小组合作学习。
4-4.互动检测：教师指名汇报；组织学生评议。
4-5.教师精讲补讲：描写具体美的句段表现在哪些方面（描写的景物美、人物的行为美、表达方法美、遣词造句美……）

5．总结，
积累。
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5-1.谈谈本节课你有什么收获？
5-2.课后作业：能够正确、整洁、快速地抄写本课中你认为写得美的3-5个句子。

注释或总评：本节课教学设计充分利用人力资源组织学生用多种方式认识生字新词，读通课文，并抓住关键项“描写美的语句”构建平台，让学生充分展现个性和创造性来达到积累好词佳句的目的。