小熊住山洞 (3).doc

《小熊住山洞》教学设计
教学目标
　　　１、认识１０个生字，会写３个字，认识１个偏旁“石”。
　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　３、了解课文内容，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。
教学重点：
　　　识字写字，有感情地朗读课文。
教学难点：
　　　懂得要爱护树木、保护环境。
教学课时：2课时

教学过程：
一、 创设清净、初步感知
　１、（出示课文中小熊和动物们欢庆的图画：课件2）今天，小熊的家里来了好多的客人，他们在干什么呢?孩子们，我们也赶快去看一看好不好？
　2、板书课题。
3、听课文朗读，说说，他们在干什么？
二、 整体感知课文
　１、学生自读课文，要求把课文读通顺，给课文标出自然段，圈出生字，多读几遍。
2、检查自学，逐段读课文，其他同学认真听，她什么地方读得好，什么地方需要进一步得改正的
　3、学生评价后，再读课文。要求读得通顺流利，同桌互相检查。
三、 学习生字词
　１、出示生字词，学生自由读
　zào造房子kǎn砍树jié结mǎn满shě舍不得　　一nián年　一zhí直　dòng动物　一shù束束　美lì丽
　2、指名读，开火车读，集体认读。
3、去掉拼音，再指名读。
4、认读生字这些生字你能想办法把它们记牢吗？（小组里说说你是怎么记的？
　5、交流，说说你是怎么记的
　6、对于这些生字你要提醒别人注意什么呢？相机学习新偏旁“石”四、初步了解故事内容
1、学生自读课文，要求边读课文边看图，说说动物们和小熊为什么那么高兴。
2、学生回答，追问：小熊和熊爸爸做了什么事？
3、再读春夏秋冬四个季节的段落，看四个季节的图片，展开想象，深入思考：当小熊舍不得砍树的时候，小熊和爸爸会说些什么？结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。
春天，如果砍掉了小树。
　　　　　　　夏天，如果砍掉了小树。
　　　　　　　秋天，如果砍掉了小树。
　　　　　　　冬天，如果砍掉了小树。
4、理解“舍不得”现在你能体会什么叫“舍不得”吗？
五、小结：小熊和熊爸爸在每一个季节，都舍不得砍树，他们住在了山洞里，下节课，我们再去他们家看看。
板书设计： 小熊住山洞
春 长满绿叶
夏 开满鲜花
秋 结满果子
冬 许多鸟儿
第二课时
一、 复习导入
上节课，我们去看了一下小熊的家，这节课我们再去和它交朋友，好吗？不过和小熊交朋友要先接受小熊的考验哦。
二、入情入境，读懂课文。
1、现在，我们就去小熊的家里做客吧，你知道小熊住在那里吗？
2、再读课文，回忆一下，小熊为什么住在山洞里？
3、学生回答，老师肯定;对，小熊没有砍树，所以他和爸爸住在了山洞里，你觉得小熊是怎样的小熊呢？
4、动物们给小熊写来了一封感谢信，我们一起去看一看吧。（课件10出示）
5、你能替小熊写一封回信吗?
6、学生小组讨论写回信，然后汇报。教师相机指导：小熊没有砍树的时候，他是怎么想的呢？
7、你从小熊身上学到了什么？
8、再次表演“小熊住山洞的故事”。
三、学写生字
　1、自己观察书上的字，（课件出示）确定笔画的顺序
　2、交流指导:“年”重点指导第三、四笔。（竖要短并要稍向左斜）
　3、“左”与“右”对比指导。（注意：横长撇则短，横短瞥则长。）
　4、学生练习，师巡视指导，注意写字的姿势。
　5、讲评，继续练习。
四、布置作业
回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，并且和他们讨论一下，我们应该怎么爱护大森林，保护环境。
板书设计： 小熊住山洞
保护树木 爱护环境
年 左 右