向山那样思考.doc

课 时 计 划
课题
像山那样思考
班别
八年一班、八年二班
时间

学
习
目
标
1.把握文章的主旨，感悟作者的思想感情，认识并思考人与自然的关系：平等共存。
2、确立正确的人生观，增强我们的忧患意识，维护我们的生存环境。
重点
1.整体感知文章的思想内容。
2.体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。
难点
体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。
教学内容及流程
备注
一、预检与导航
课前三分钟,
导入新课：由学生对狼的认识导入——消灭狼是否是我们追求的理想世界？板书课题出示学习目标。

二、预习与展示
1.了解作者及《沙乡年鉴》。
请同学们展示课前搜集到的关于利奥波德、《沙乡年鉴》的资料：
奥尔多·利奥波德（1887—1948），美国著名生态学家、环境保护主义理论家，长期从事林学和野生动物管理研究，被称为美国野生动物保护之父、“美国的先知”。这位被称为美国环境伦理的播种者，一生共出版了三部书和五百多篇文章。l949年出版的《沙乡年鉴》是利奥波德一生的观察日记，反映了生态和道德之间的内部关系。文笔优美，思想深邃，被誉为“绿色圣经”。《像山那样思考》是其中的一则随笔。
2. 字词
嗥叫（háo）　驯服（xùn）　蔑视（miè)扳机(bān) 湍急（tuān）艾蒿（hāo） 疲惫（bèi）　 饿殍（piǎo）蜿蜒（wān yán）　毛骨悚然（sǒng）
三、精讲与点拨
㈠文题诱发你哪些思考，学生提出问题，（师副板书：谁？为什么？什么？怎样？……）
㈡自读课文从文中获取信息，并圈画出不懂的问题。
㈢组织学生整体感知，理解文章内容。
㈣组织质疑、答疑，问题预设。
⒈文题为“像山那样思考”，引发了你怎样的思考?
谁像山那样思考?山是怎样思考的？为什么要想山那样思考？不像山那样思考会怎样？
2.通过阅读课文，我们不难看出作者对捕狼、杀狼前后有着不同的看法，请结合课文中的具体语句，说说作者的看法发生了怎样的转变？
（1）从前作者认为狼是坏的捕食者，吃掉了对人们有用的鹿，该杀。所以他随波逐流，对狼肆意猎杀。
用文中的话说：“在那些年代里，我们还从未听说过会放过打死一只狼的机会那种事。”“当时我很年轻，而且正是不动扳机就感到手痒的时期。那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。”
（2）作者后来不这样认为了，自从他“看见一只狼死去的那一天”，他的想法开始转变了。
用文中的话说：“闪烁着的、令人难受的、垂死时的绿光”“在这双眼睛里，有某种对我来说是新的东西”“在看到这垂死时的绿光时，我感到，无论是狼，或是山，都不会同意这种观点”。
“这种观点”是从前的观点。“新的东西”指新的观念，对狼的负罪感。
小结：我们憎恶狼，是因为它伤害过人类，我们对此总是耿耿于怀，但我们反过来想想，我们人类伤了多少只狼呢？却不曾有人提起。我们总讲人类有情，有怜悯心怀，讲求“道德伦理”，但当十余种狼在地球上永远地消失，当T型台上的裘皮大衣满世界招摇时，我们还有何面目向大自然说人类敬天惜物？
3.面对这声狼嗥，留意它的有哪些事物，它们的反应又是怎样的？（可从文中找出相关词语作答。）
4.（1）在失去了狼之后，自然界会怎样呢？
“自那以后，我亲眼看见一个州接一个州地消灭了它们所有的狼。我看见过许多刚刚失去了狼的山的样子，看见南面的山坡由于新出现的弯弯曲曲的鹿径而变得皱皱巴巴。我看见所有可吃的灌木和树苗都被吃掉，先变成无用的东西，然后则死去。我看见每一棵可吃的、失去了叶子的树只有鞍角那么高。这样一座山看起来就好像什么人给了上帝一把大剪刀，并禁止了所有其他的活动。结果，那原来渴望着食物的鹿群的饿殍，和死去的艾蒿丛一起变成了白色，或者就在高于鹿头的部分还留有叶子的刺柏下腐烂掉。”
（2）“疲惫了的草原，可能在几十年里都得不到复原。”为什么说狼消失了，草原得不到复原呢，狼与草原什么关系？
生物链：狼少——鹿多——草光——食草动物的灭亡——山秃。
（3）“正因为如此，我们才有了尘暴，河水把未来冲刷到大海去。”这句话是什么意思？
人类将不再有未来！
5.我们再来思考：狼的嗥叫有什么特点？为什么说狼的嗥叫只有大山能明白？如果我们不像山那样思考会怎样？
深沉、骄傲，包含着“不驯服的、对抗性的悲哀，和对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发”。
山是从生态角度出发去思考，而不像人那样从自私角度去思考。所以说狼的嗥叫只有大山明白。
出示图片，由学生举出生活中环境污染的例子及其对人类的危害。
出示视频，学生明确如何不像山那样思考 ，人类将最终祸及自身。
四、检测与总结
像山那样思考，是作者对人与自然关系的处理方式的良好建议，是这种建议的诗意表达方式。学过此文后，你感悟或联想到了什么？从中获得了哪些启示呢？结合文章和现实生活谈一谈。
（启发学生联系现实生活中的某些现象，谈破坏环境的教训，谈读此文的启示，以加深对课文的理解，加深对人与自然的关系的理解，增强保护环境的责任意识。）
小结：大家还记得这样一幅公益广告吗？拍卖最后一滴无污染的水，最后一株无污染的植物，当我们一味地追求物质进步，而以破坏生态环境为代价，那留给我们的只能是一个伤痕累累的地球。要知道人类并不是大自然的主人，从生态环境保护和生态伦理的角度来看，我们不比一座山更高明。我们与自然万物的关系，和一座山同自然万物的关系并无二致。大地上的一切生命，包括那些无言的和无助的，甚至濒临绝迹的动物与植物，都拥有自己不可抹杀的生命的尊严、履历与故事。芸芸众生，他们都是自然的子民，任何一个物种的灭绝都势必影响到整个生物链的平衡，都会给这个世界带来可怕的灾难。
古人云：“天地有大美而不言。”小鸟消失，天空不语，狼的嗥叫，大山不言，他们都在默默地思考，而这种沉默给人带来的则是更大的悲剧。学完这篇文章，当你再次面对一棵草，一株树，一窝蚂蚁，一群飞鸟的时候，是否也这样提醒自己：像山那样思考！
六、 作业与预习
1.请你也设计一种宣传环保的公益广告或倡议书，形式不限，要有创意。
2.推荐阅读《穹顶之下》、《狼图腾》.
3.熟读《水调歌头 明月几时有》，了解作家作品。
七、板书设计
像山那样思考
利奥波德
人:自身利益 山：生态发展
自私、主观 客观、长远

热爱自然　　保护环境

八、教学后记