西安电子科技大学数字信号处理双语实施纲要(修订版).doc

西安电子科技大学 数字信号处理
双语实施纲要
（2006年2月）
根据教育部关于双语教学的指导思想，以及我们2002年下半年在桂电实施DSP双语教学的经验，参照西安电子科技大学校教字[2002]76号文件“关于在本科教学中试行双语教学的若干意见”，制定了本实施纲要：
1．指导思想
着重于掌握国外的先进教学模式和课程内容体系，提高教学水平推动教学方法和教学手段改革；同时，增强英语学习的实用性。
2． 关于教材选用
选择的标准：（1）适用于本科生，可用部分应大于70%；（2）使用MATLAB语言；（3）销售量大，普及率广。
我们在美国科技书网站上，以DSP为搜索关键词，按销售量排序，找到两本：
（1）．Digital Signal Processing Using MATLAB 1999, 2ND BK&DK, 432页， ISBN: 0534371744，
这本书是为本科生写的，在美国属销售最好的数字信号处理教材（在上述搜索中按销售量排行第五，前四项不是教材）。我校陈怀琛教授主持翻译了这本书的前一版（1997），书名‘数字信号处理及其MATLAB实现’于1998年10月由电子出版社出版，再版过一次，现已售完。这本书的影印版权早在2002年5月以前已由科学出版社买去，但至今没有出版。我们与该社的王春香编辑（010-64034313）联系过多次，他们未给出版时间的承诺。
（2）．Digital Signal Processing: A Computer-Based Approach Older Edition, 2000, 888页，ISBN: 0534371744，
这本书是为高年级本科生和研究生写的，内容需要两个学期实施。在美国也属销售较好的数字信号处理教材（在上述搜索中按销售量排行第十四）。清华大学出版社影印了这本书，定价59.8元，可以买到。这本书的问题是内容太多，书太厚，可用部分不到50%，跳着讲，而且是英语，会给学生复习带来很大困难。
根据以上准则，加上陈怀琛教授在桂电已经用第一本书全面实施过，手中有许多相关的教学资料、软件等，因此决定用第一本书。考虑到西电学生有可能水平高一些，可以补充少量第二本书的和其他内容，复印给学生（不超过15页）。
第一本书的缺点是：它是一本补充性的教材，着重于用MATLAB解题和叙述概念。内容是全的，但对有些概念的叙述不太详细，因此我要求学生读一本中文的数字信号处理教材作为必备参考书，那就是丁玉美、高西全编的“数字信号处理”（第二版），西电出版社2001年1月，需阅读的页数约为原版教材的一半。
2． 课堂使用英语的时间比例
根据桂电实施的情况，我们用英语的时间在85%以上。因为试验证明，如连续用英语10分钟以上，多数学生会走神，效果不好。讲几句中文可以把他们的注意力拉回来；另外有一些特难接受的概念或归纳性内容要用中文讲一讲。我认为既然是双语教学，就应该用一定量的中文，让学生把中英文术语和概念联系起来。不是单讲英语，愈多愈好。
作业都是英语，答疑则是用什么话问，就用什么话答；考试用英语出题，用英语答者加分。勉强同学都用英语会苦了教师，他答得词不达意怎么打分？而且在教学过程中我们没有这方面的训练手段。
3． 关于MATLAB语言
在美国，MATLAB语言已成为数字信号处理的标准语言，1997年以后出版的教材，没有再用别的语言的了。我国则很保守，从陈怀琛教授1998年翻译了出版了第一本用MATLAB语言的数字信号处理教材以来，还没有出过一本完全用MATLAB的教材。显然，还没有用MATLAB语言来进行数字信号处理教学的先例。我在桂电也许在中国是第一例全用MATLAB语言教课的。我们班学生明显感觉比其他班的学生强。说：“他们太落后了，一个二阶的滤波器要算那么久，四阶以上就设计不了了。我们用MATLAB，多少阶都能很快设计出来，为什么老师不教他们呢？”这样的问题同样适合我们学校。所以除了用英语之外，用MATLAB是本次双语教学的主要亮点。我认为西电所有各系的数字信号处理课都该改革了。一系的教材已有了相当的进步，约有30%用MATLAB吧，所以我选了他们的教材，但还应当进一步加强。我欢迎有关教师来听我的课，共同加快这门课程改革的进程。
除了M ATLAB之外，国外教材还有一些特点。例如他们的FFT普遍都讲得很简单，而中国教材则篇幅很大。Mitra的书两年就作了很多内容增减，而中国的教材常常是十年一贯制。这也反映先进与落后的教学水平，思想必须要开放和解放，才能接受新事物，这是搞好双语教学的前提。
4．本课计划60学时，其中上机实验6学时。学生应有MATLAB入门的知识，否则必须自己花6学时左右补习。在教学中用计算机的时间要大大增加，上课用多媒体，演示MATLAB程序，进行示教；课后则大量作业要靠上机编程运行来解决。机房的问题（包括软硬件）要解决，现请辅导教师负责安排，请多方协助。
学生人数原定80人，都是英语四级过关的。如教室容许，且有扩音设备，人再多一些对讲课者并不增加负担，只是辅导工作量重些。派给我的两位辅导老师都是高水平的，这对我将有很大帮助。但他们工作很忙，我觉得可以再安排研究生帮他们改题作为教学实践，节省他们一些时间。
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