《DSP器件及其应用》课程建设项目书.doc

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课程建设项目书

课程名称 DSP器件及其应用
课程类别 学科基础课
课程建设层次 院级优秀课程
课程负责人 姚振东
院系名称 电子工程系
建设起止年限 2006年9月至2008年9月

申报日期： 2006 年 9 月 9 日
成都信息工程学院教务处制
填 表 说 明

1、 课程建设项目书为项目申报、立项、验收全过程跟踪文件。
2、 课程类别指：公共基础课、学科基础课、专业主干课或其它。
3、 课程建设层次可填为：国家级精品课程、省级精品课程、院级精品课程和院级优秀课程。
4、 第一项到第五项为项目申报时申报人填写。
5、 第六项为项目审批时学院填写。
6、 第七项为项目验收时申报人填写
7、 第八项为项目验收时学院填写
8、 各栏内容填不下可以加页。
9、 项目申请需同时交付文本文档和电子文档。

教 务 处
二○○三年五月

一、项目基本信息
1．课程负责人基本信息：
课程负责人姓名
姚振东
性 别
男
出生年月
1964年4月
参加工作时间
1987年7月
高校教龄
19年
最后学历
本科
职 称
教授
现任职务
教师
学术专长
现代雷达系统，高速信号采集与处理
2．课程负责人学术水平与教学水平：
（简述课程负责人近五年的科学研究与教学研究活动与成果，主讲过的本科课程及次数，教学水平）

一、 科研项目
1. 雷达频综设计方法研究和实现，成都信息工程学院自然科学与技术发展基金资助，06-08年，项目负责人；
2. 微型X波段全固态多普勒人影雷达，新疆自治区人工影响天气办公室横向课题，05-07年，项目负责人；
3. 天线智能适配系统，中国人民解放军77608部队横向课题，04年，项目负责人；
4. ADWR-X天气雷达数字中频组件，北京雷音公司横向课题，03-04年，项目负责人；
5. 5公分常规天气雷达多参数化改造的研究，教育部首届《高等学校骨干教师资助计划》项目，00-02年，项目负责人。

二、 科学成果
著作
1、 编著《现代天气雷达》，2004年4月，电子科技大学出版社，第二主编人
2、 编著《数字信号处理器DSP原理及应用》，2001年4月， 主编人
论文
1. MSP430用于专业遥控器的硬件设计，电讯技术，2006年4月第2期 第一作者；
2. 基于DDS的高性能信号发生器的实现，成都信息工程学院学报，2006年2月第1期 第二作者；
3. FPGA Design on Saturation Correction in Radar Digital IF Receiver， 2005 6th International Conference on ASIC Proceedings, p695, IEEE PRESS, Oct. 2005. 第一作者
4. X波段固态多普勒人影雷达仪表化设计，中国气象学会雷达气象学与气象雷达委员会第一届学术年会，优秀论文二等奖， 2005-5-1 第一作者
5. 极化信息在智能天线技术中的应用，信号处理，2002年12月第6期 第二作者

三、 获奖：
1. 获四川省科技进步贰等奖一项：
　　WRDPS（Weather Radar Data Processing System）天气雷达数据处理系统: 第二主研人，获1990年度四川省科学技术进步贰等奖（并获四川省四川省“七五”期间计算机开发应用成果展览会优秀项目奖）。
2. 获国家气象局科技进步叁等奖两项、肆等奖一项：
　　1） XDR（X-Band Digital Radar）X波段数字化雷达，第三主研人，获国家气象局科技进步三等奖（并获第一届中国气象科技成果展示交流会优秀参展项目一等奖）
　　2） XDR-WRDPS（X波段数字化雷达-天气雷达数据处理系统），国家气象局重点推广项目，获国家气象局科技进步三等奖，第三获奖人
　　3） 杂波图地物杂波抑制器，国家气象局课题，第二主研人，获国家气象局科技进步四等奖。
3. 同频异步干扰抑制器，第四主研人，四川省第六届发明展铜奖（同时获获94年度成都气象学院科技进步二等奖）。
4. 93年获第二届四川省青年科技奖，99年1月26日四川日报第七版向社会报道了“科技新星——雷达专家姚振东”。
5. 2000年获学院优秀中青年教师。
6. 2001年获学院三育人先进个人等荣誉。

四、 教学：
近五年来，担任《DSP器件及其应用》、《雷达原理与系统》、《数字信号处理》、《微机系统与接口》等本科课程的教学和《现代数字信号处理》研究生课程的教学，以及历届学生毕业设计（论文）的指导工作。

五、教学效果
连续三次学生评教中获得优秀

3．课程基本信息：
本课程所属专业
电子信息工程、电子信息科学与技术、生物医学工程、通信工程、测控技术与仪器、自动化、电气工程及其自动化、光信息科学与技术、电子科学与技术等专业
本课程开设时间
1996年
本课程实验开出率（%）
100%
本课程近3年平均修读学生数（人/年）
1200
4．课程师资队伍简况：
总
人
数
职称结构（人）
年龄结构（人）
学位、学历结构（人）
高职
中职
其他
≤35岁
35-55岁
≥55岁
博士研究生
硕士研究生
本科学士
其他
7
3
2
2
5
2
0
1
3
3
0
近3年正、副教授平均上课率（%）

近3年教师发表的科研论文和教学研究论文数

5．课程建设项目组成人员及承担的组要工作（含课程负责人）
姓 名
性别
出生年月
最后学历
职称
承担的主要工作
姚振东
男
1964.04
本科
教授
课程建设规划、体系内容调整、理论教学、可见制作、实验教学
陈子为
男
1978.07
硕士
讲师
教学大纲、实验教材、网络教辅系统制作、理论教学、实验教学、教学研究
杨玲
女
1974.10
硕士
副教授
课程建设规划、体系内容调整
佘勇
男
1969.08
本科
副研究员
理论教学、实验教学、教学研究
张福贵
男
1977.10
本科
助教
理论教学、实验教学、实验教材
吴锡
男
1980.09
硕士
助教
理论教学、实验教学
杨波
男
1971.06
博士
讲师
理论教学、实验教学、网络教辅系统制作

二、课程建设的意义、现状分析：

电子技术已全面地由模拟技术向数字技术过渡，传统的模拟信号处理技术正由全新的数字信号处理（Digital Signal Processing，DSP）技术所替代。能够完成实时数字信号处理任务的数字信号处理器亦日益显示出其重要性，绝大多数的数字化产品都需要快速实时完成数字信号处理任务，越来越多的高性能电子产品依仗于DSP的运用。DSP技术是电子信息类专业学生必需了解的重要的前沿高新技术之一，而IT产业及其相关的各工程领域也迫切需要大量的掌握DSP应用的人才。DSP技术的应用人才需要熟练掌握两方面的知识：一是数字信号处理的基本理论；二是DSP器件（Digital Signal Processor）的应用和编程知识。《DSP器件及其应用》正是顺应这一发展方向而为电子信息工程（雷电电子工程方向、大气电子工程方向）、电子信息科学与技术、通信工程、测控技术与仪器、自动化、电气工程及其自动化、光信息科学与技术、电子科学与技术等本科专业开设的一门重要的专业基础课（电子信息工程信号处理方向、生物医学工程的专业必修课），是《数字信号处理》理论课的延伸。其任务在于使学生通过本课程的学习掌握“数字信号处理”实现技术的基本手段与技巧，以及掌握数字信号处理方法在工程实现过程中的基本原理和分析方法，具有初步的算法分析和运用DSP器件开发、编程的能力，为后续专业课提供必要的技术基础，为学生毕业后从事信号处理技术及其工程应用提供必要的训练，因此将《DSP器件及其应用》这门课程建设成优秀课程具有重大的意义。

一、 意义：
1、 摸索出一套针对强工程性课程的教学方法和教学手段；
2、 大力提高课程整体教学质量，使学生掌握数字信号处理基本理论及其实现方法的，有利于稳固《数字信号处理》、《信号与系统》等课程的教学效果，有利于后续专业课程的学习；
3、 探索传统教学方法与现代教育技术的有效结合的途径；
4、 强化实践教学，加强实验改革，努力构建地方院校培养应用型工程技术人才的培养体系；
5、 构件合理的课程教学梯队，开展教学研究。

二、 现状分析：
比较重点院校，我院学生的入学成绩显然较低，尤其在高校大量扩招以后，进入我院学习的生源质量进一步降低，如何转变教育观念、适应高等教育由“精英教育”向“大众教育”的转变，对教育教学改革提出了新的课题。
学院顺应高等教育的发展方向，根据自身实际，对本科人才培养进行了新的定位，调整了教学大纲和培养计划。随着学院办学规模的迅速扩大，办学条件暂时跟不上学院的快速发展，在师资、实验条件等方面遇到诸多困难，电子技术的迅猛发展，我们教师也遇到了前所未有的挑战，如何克服困难，应对挑战，培养符合社会需求、具有实际动手能力和一定创新能力的应用型技术人才，是我们当前面临的、急需解决的重大课题。
只有强化实践教学，深化课程改革，进行精品课程建设，充分利用网络、多媒体等现代教学手段，根据学生实际革新教学方法、考试方法、教学模式和网络信息库，才能使培养的人才更符合社会的需求。

按课程建设层次的相应评估指标体系自评得分
83.54
需同时附自评估报告
三、课程建设主要内容和预期达到的目标：

主要内容：

1. 根据DSP技术的发展和教学培养计划，重新修订教学大纲，使教学大纲更能体现我院的发展战略与时代特色。
2. 教材建设。研究国内外 DSP 教材，并在现有教材基础上，吸取其他教材的优秀思想，为我所用，不断充实教材内容，与时俱进的随器件和技术的升级而更新教材内容，探索对不同需要和不同层次学生的分层次教材使用路子，从而编一套适合我校的 DSP 教材，突出理论与实践相结合。
3. 电子教案建设。重新制作多媒体教学课件，做到图文并茂，简捷生动，提高学生的学习兴趣。同时建立高水平的电子教案，并将教学课件和电子教案上网。
4．师资队伍建设。建设一支有合理的知识结构和年龄结构的、将教学和科研紧密结合的、高素质的教师队伍。为年青教师提供更多的学习和锻炼机会，创造更好的发展空间，以优秀的师资队伍保障优秀的教学质量，以教师梯队的建康发展保障教学质量持续稳定，最终造就一流的师资队伍。
5．实验教学体系建设。进一步研究实验方法和实验内容，开设经典的、有代表性的实验，使学生能举一反三，提高实验教学质量。逐步探索将课堂实验与课外学生活动相结合的新思路，注重实际动手能力的提高，为学生提供一流的实验。加强实验室建设，出版实验大纲及指导教材；
6．网络教学与教辅系统建设。进一步加强网络资源建设，充分发挥网络资源的优势，尽快建设初具规模并能经常保持更新的网络化教学体系，充分满足教学需要；完善试题库，并进行考试方式与作业模式的研究。

预期目标：

建设合理的教师梯队，进一步优化课程体系，构建多功能的网络教学环境，努力建设学院优秀课程。

四、课程建设的思路、主要措施及具体实施计划（含年度进展情况及人员分工情况）：

建设思路：

转变教育思想，更新教育观念，使课程教学符合大学教育从“精英教育”向“大众教育”的转变的需要。加强教育教学改革，充分利用现代化教学手段，利用网络技术，加强与学生的交流与沟通，强化实践教学，改变单一的实践形式，增加设计性、综合性实验的比重，突出理论与实践相结合，帮助学生理解与掌握DSP技术。

主要措施：

1、 完善队伍建设。制定计划，分工负责，落实到人；
2、 修改教学计划与教学大纲；
3、 更新教学内容和实验内容，编写符合我校实际的教材及实验指导书，指定教材的同时，提供大量的参考书或网络参考资源供学生阅读；
4、 以课程小组负责的形式，积极开展教学研究与教学研讨；
5、 强化实践教学。加强与ADI等公司、研究所的合作，了解社会需求，进行课程建设与改革；
6、 充分发挥网络、多媒体等现代化教学手段的优势，利用多媒体教学，网上练习、网上答疑，并通过教师的网络存储空间从网上提交作业和实验报告，提高教学效率；
7、 进行考试改革。革新考试形式，改进学生成绩考核方法，增加实践成绩的比重，力图纠正“应试教育”所造成的不良影响。

实施计划：

1、 教学计划、教学大纲： 2006-2008 陈子为 姚振东 杨玲
2、 教学与教辅系统： 2006-2008 陈子为 吴锡 杨波 佘勇
3、 电子教案制作与设计： 2006-2008 姚振东 陈子为 张富贵 吴锡
4、 演示程序与实验设计： 2006-2008 姚振东 张富贵 陈子为

五、课程建设预期成果和效果（包括成果形式、受益范围、受益学生数等）：

预期效果：

1、 使教学大纲和教学计划能体现我院的教学特色与时代特色。
2、 建设合理的教师梯队。
3、 重新编写并出版DSP教材，编写实验指导教材。
4、 构建多功能的网络教学环境，发布网络学习信息，争取实现网上教学答疑。
5、 较完整的多媒体教学课件和电子教案。
6、 有专业题库。
7、 发表教研论文2篇；

下一个目标是，使该门课程成为成都信息工程学院的优秀课程。

受益范围及受益学生：

全院电子信息工程、电子信息科学与技术、生物医学工程、通信工程、测控技术与仪器、自动化、电气工程及其自动化、光信息科学与技术、电子科学与技术等专业学生，每年约1200人。
六、项目审批
1．系部审批意见：

系部负责人（签字）

年 月 日
2．教务处初审意见：

分管处长（签字）
年 月 日

3．学院教学指导委员会审批意见：

学院教学指导委员会主任（签字）

年 月 日
七、课程建设执行情况自评报告
1．课程建设情况简介

《DSP器件及其应用》课程经过两年院级优秀课程的建设，现已完成了最初的建设目标，使全院的电子信息工程、通信工程、自动化、测控技术与仪器、生物医学工程、电子科学与技术等专业的学生能够在自行开发的F206EVM实验开发平台下更有效掌握数字信号处理（DSP）技术的基本理论和DSP器件的使用方法，建设效果明显。具体建设情况如下：
一、教学大纲与教学计划
结合教育部对学时数缩减的要求，并充分体现课程的实践性，对原有大纲和计划进行了修订，增加了应用系统开发举例等教学内容；对于实践教学部分，增加了综合性、设计性实验；对于必修班还增加了课程设计教学环节，相对压缩了一些与数字信号处理、信号与系统等课程相重部分以及非重要环节的学时数，如FFT变换的理论、滤波器的设计理论等。
二、教材建设与教学改革
本课程组在多年的DSP教学科研基础上，根据我校的实际，自行编写了教材《DSP器件及应用》。该教材是在现有讲义的基础上，根据不同需要和不同层次学生的分层次教材使用思想，与时俱进的将一些新器件和新技术融于教材，突出理论与实践相结合的原则。该教材将于2008年7月由西安电子科技大学出版社出版，并已列入西安电子科技大学出版社“高等学校电子与通信类专业“十一五”规划教材”。
本课程组积极推进DSP器件及应用课程的教学改革与教学实践工作，并取得了一定的成绩。现已在《电气电子教学学报》、《贵州大学学报》上发表教改论文3篇。
三、电子教案建设
为适应现代化的教学手段，该课程的所有课件均为多媒体形式，并且以图文并貌及相应的动画形式加强学生对知识点的掌握。同时建立了较高水平的电子教案，所有上课教师均可共享课件，并能将修改后的课件再次共享，实现利益与责任并存。
为方便学生访问课件，弥补课堂中的遗漏点，同时也避免养成学生上课不听讲的坏习惯，对相应的课件进行了删减，并发布在网上。
四、实验教学
为让学生尽快掌握DSP器件的使用方法和DSP应用系统的设计方法，根据我院的实际情况，本课程组教师自行开发了F206EVM、C5402EVM、XDS510PP等实验设备，并根据教学计划与教学大纲（实验大纲），开发了18个实验项目，其中综合性、设计性实验项目占80%以上，可以很好的满足学生课内实验及课外的开放实验的需求。
五、实验教材
DSP器件及其应用是一门实践性很强的课程，实验环节是该课程的一个非常重要的环节，结合授课重点，并针对学生的实际情况，现已编写完成了一本自编教材。该教材已由西安电子科技大学出版社于2008年5月正式出版，并列入西安电子科技大学出版社“高等学校电子与通信类专业“十一五”规划教材”，该教材按照“基础实验”、“专项实验”、“综合实验”和“课程设计”的顺序，设置了适合不同学时、不同专业的分层次的实验，图文并茂的介绍了DSP的相关重点。该教材现已应用在教学中，并收到了良好的效果。
六、题库建设与考核模式
本课程题库建设已结束，并已投入使用。该题库为学生的平时训练指明了方向。减少了由于教师差异引起的教学效果的差异。教学中，教师可根据题库在完成必做内容的前提下选作其它练习内容。出题教师则按照题库类型组卷，减少了人为因素。
针对该课程实践性、应用性很强的特点，将传统的开卷考试方式改为三部分组成：卷面考试（50%），课程设计（20%）、实验项目考试与平时考核（30%）。其中卷面考试为开卷方式，能更加强化学生对知识点的应用能力；实验项目考试与平时考核可通过学生的实验能力、平时表现考核学生的实际动手能力；课程设计可通过学生组队方式共同完成一个较复杂的应用系统设计，学生对DSP应用系统的设计能力及对DSP新技术的应用能力、创新能力可通过课程设计、撰写设计报告的方式进行考查。
七、教师队伍建设
除了原有教师队伍，还引入了新的青年教师，如杜雨洺老师，该教师年轻富有活力，理论水平高，实践能力强。新教师的引入壮大了师资队伍，形成了合理的教师梯队。
另外，在本课程的建设过程中，我们还特别注意对中青年骨干教师的培养，已派了三名青年教师参加中国电子学会的DSP高级研修班的学习，并通过在系内举行DSP技术教师培训的方式加强对青年教师的培养。
八、改革效果
经课程建设受益的学生在后续课程的学习中具有较强的知识储备，对DSP具有强烈的兴趣，在毕业设计中有较多的学生选取与DSP器件相关的题目进行设计，在实际工作中能更快胜任工作岗位。

2．按课程建设层次的相应评估指标体系评估得分
87.37
需同时附建设后评估报告

八、项目验收报告
1．专家验收组意见：

验收组组长（签字）

年 月 日
专 家 验 收 组 成 员 表

姓 名
性别
职 务
职 称
工 作 单 位
组 长

副组长

组 员

2．教务处验收审批意见：

分管处长（签字）
年 月 日

3．学院教学指导委员会审批意见：

学院教学指导委员会主任（签字）

年 月 日
备 注

注：本表一式三份：学院教务处、院系及教研组各存一份
14

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