国培--健康.doc

课程的价值：
健康教育是幼儿园5大领域教育的一个组成部分,幼儿园健康教育旨在提高幼儿对有关健康的认知水平，改善对待个人和群体健康的态度，培养有益于健康的行为方式和习惯，从而促进幼儿的身心健康。
通过本课程学习，掌握幼儿园实施健康教育活动的目的是培养幼儿健康的心理，让幼儿有效地学会处理情绪、情感和人际交往。
本课程为一线教师提供了具体、易操作的教学实施策略与方法，从而进一步培养教师课程的整合意识。
主要目标：
学习掌握幼儿园健康教育活动的目标、内容、实施策略与途径。
学习建议：
对于幼儿来说,健康是第一位重要性的，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。根据《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展》设计幼儿园心理健康教育课程，进行有目的、有计划的教育。在幼儿园开展健康教育必须遵循幼儿心理发展的特点与规律，进行以人为本的教育，尊重幼儿的心理行为，把心理健康落实在行为上。幼儿园心理健康教育渗透在一日活动之中，在日常生活中蕴藏着许多心理健康教育机会，幼儿园一日生活心理健康教育活动，要以游戏为主，寓教育于游戏之中，教师要做有心人，时时把握教育契机，灵活采用多种手段和有效形式进行引导，及时运用随机教育，关注回应互动，创新实施手段，提升实施效率，逐步培养幼儿一、幼儿园健康教育活动的目标
根据国家颁布的《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，将幼儿园健康教育活动的总体目标简要概括为以下6点：
1．会认同与健康有关联的自身需要；
2．会认同自身对维护健康的责任性；
3．会比较安全的行为和有危害的行为；
4．会初步获取改进或保持自身健康的策略和方法；
5．会初步学会预防受伤害和处理自身健康问题的策略和方法；
6．会初步运用处理紧急事件的技能。

二、幼儿园健康教育活动的内容主要有以下几个方面：
1．身体素质和运动能力
2．个人卫生习惯
3．环境卫生教育
4．生活方式教育
5．安全教育
6．心理卫生教育

三、幼儿园健康教育活动的实施
1.主要由教师发起的教育活动。
教师发起的幼儿园健康教育可以通过与健康领域的教学进行，也可以通过与课程设置中其他各领域（如语言、社会、音乐、美术、数学、品德教育，等等）进行。
2. 主要由幼儿发起的教育活动。
在幼儿园，主要由幼儿发起的(非正规的) 健康教育常常通过幼儿在幼儿园日常生活，自由游戏，区角活动等途径而进行的。

四、幼儿园健康教育的其他途径和方法
1.幼儿园健康教育环境的创设。
2.亲子健康教育活动。
1.杜玉蓉：《幼儿心理健康教育方法初探》，《当代幼教》，2006年第10期。
2.顾容芳：《学前儿童健康教育论》，南京：江苏教育出版社，2003年。
3.朱家雄主编：《学前儿童心理卫生与辅导》，长春，东北师范大学出版社，2002 年。
4.姚本先、邓明：《幼儿心理健康教育的目标、任务、内容与途径》，《教育科学研究》，2004年第1期。
5.王振宇：《儿童心理发展理论》，上海，华东师范大学出版社，2000年。
6.刘维良编著：《幼儿心理健康教育》，北京，华文出版社，2004年。