金属钠的性质与应用学案.doc

专题2 第二单元 钠、镁及其化合物
金属钠的性质与应用（学案）班级 姓名

[目标诠释]——我来认识
1、知道钠是一种很活泼的金属，记住钠的物理性质。
2、能描述钠与水，钠与氧气反应的实验现象，能写出相关的化学方程式。
3、理解钠元素的自然存在和实验室保存方法。
[导学菜单]——我来探究
合作学习、关爱自己和他人 注意实验安全性!
1.钠的取用－－镊子（不能用手接触）
2.煤油要用滤纸吸干
3.小刀切割钠在玻璃片上进行
4.实验中剩余的钠必须放回原瓶
【学生探究实验】（完成前三个实验），
实验内容 注意事项
观察与思考 交流与讨论
实验1：取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表层，观察表面的颜色；将其放置在空气中，观察表面颜色的变化。
注意事项：
（1）实验过程中不能用手直接触摸钠块，必须用镊子去夹取。
（2）实验后的钠块放回原试剂瓶。
（3）切开金属钠前，一定要注意先观察钠的表面颜色，该实验在一玻璃片上进行。
观察1: (观察钠样品)金属钠保存在____________里,用__________夹取一块金属钠,用滤纸吸干__________,放在玻璃片上, 此时钠 （有/无）金属光泽。
用小刀切下一小块金属钠(能切割说明_______________________),切口呈_____________色，随后逐渐变________。

相关化学方程式:________________ __

实验2：将一黄豆大小的金属钠放在石棉网上加热，观察现象。
注意事项：
（1）从试剂瓶中取出的钠块一定要用滤纸吸干表面的煤油，并用小刀尽量刮去表面的灰色部分。
（2）注意观察钠燃烧时火焰的颜色、以及燃烧后产物的颜色。
（3）做此实验时要注意，钠开始燃烧后立即撤掉酒精灯。

观察2:在空气中加热金属钠.现象：_______________燃烧，火焰呈_________色,生成_____________________________。

化学方程式___________________________________

实验3：向一只盛有二分之一水的小烧杯中滴加几滴酚酞溶液，然后将一小块（约绿豆粒般大小）金属钠投入小烧杯中，观察实验现象。
注意事项：
从以下几个方面观察实验现象：
（1）钠投入水中是浮于水面上，还是沉于水底？
（2）实验前钠的形状是否规则？实验过程钠的形状又如何？
（3）钠在水中的运动情况如何？
（4）观察实验前后溶液的颜色变化

观察3： 在水中滴入酚酞,此时溶液________色,然后将一小块金属钠投入
现象
相应解释
1．钠浮在水面上（浮）

2．熔成小球（熔）

3．四处游动（游）

4．发出咝咝的声音（响）

5．溶液变红（红）

钠与水反应的化学方程式_______________________
（从氧化还原反应角度分析生成气体）

实验4：（视频播放）演示钠与氯气的反应

观察4：钠在氯气中 ，火焰呈 色，生成

反应方程式
【困惑扫描】——拓展实验
实验内容
观察与思考
教师演示：
将一小粒绿豆大小的钠包在脱脂棉中，滴几滴水，观察实验现象。
现象：脱脂棉
说明：钠与水反应 热量。
【归纳小结】：
一、物理性质
______色金属,质_____,密度比煤油_____比水______。熔点_______, ______导电。
二、化学性质
1.与氯气、氧气等非金属反应
常温与空气反应:
在空气或氧气中燃烧:

在氯气中燃烧

2.与水反应:
金属钠在反应中_____电子,表现强_____性,是一种活泼的金属。

原子结构示意图

总结：

三、钠的存在形态
在自然界以 形式存在

【巩固练习】：
1、 钠为什么保存在煤油中？
2、 解释“滴水生火”的原理
点燃

3、2Na + O2 === Na2O2 用双线桥法标出电子转移方向及数目

4、0.2mol金属钠含有______________mol质子、___________mol电子,在反应中变成钠离子时,失去_________mol电子。
小组成员互评表（打√或×）
编号
题目
成员1
成员2
成员3
成员4
成员5
成员6
成员7
成员8

1
在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。

2
他（她）的意见总是对我很有帮助。

3
他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。

4
他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。

5
我对他（她）的表现满意。

6
他（她）对小组的贡献突出。

7
如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。

8
对他（她）总体上是喜欢的。

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