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幼稚园国学教案
【篇一：国学教学教案】

国学教学教案
《三字经》教学设计
教材内容介绍：《三字经》内容分为六个部份，每一部份有一个中心。
1、从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述是教育和学习对儿童成长主要性，后天教育及时，方法正确，能够使儿童成为有用之材；
2、从“为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，并举了黄香和孔融例子；
3、从“知某数，识某文”到“此十义，人所同”介绍是生活中一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义，方方面面，一应俱全，而且简单明了；
4、从“凡训蒙，须考究”到“文中子，及老庄”介绍中国古代主要典籍和儿童读书程序，这部份列举书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包含了儒家典籍和部份先秦诸子著作；
5、从“经子通，读诸史”到“通古今，若亲目”讲述是从三皇至清代朝代变革，一部中国史基本面貌尽在其中；
6、从“口而诵，心而维”至“戒之哉，宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦，只有从小打下良好学习基础，长大才能有所作为，“上致君，下泽民”。
《三字经》教学设计（1）
教学目标：
1、了解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”。以文章内在含义指导自己行为，为学生创设传统文化气氛，激发学生学习传统文化知识兴趣。
2、明白教育和学习对儿童成长主要性，后天教育及时，方法正确，能够使儿童成为有用之材；强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长。 教学流程： 一、谈话导入
教师：《三字经》是传统中国社会众多儿童启蒙读物中最著名、最经典一个。宋朝之后读书人基本上由此启蒙。
《三字经》让我们懂许多礼仪之道，今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”。看看你平时做哪些事和《三字经》中一样？ 二、多个方式诵读 （一）、静心自读；（二） 、指名接读；（三） 、齐读；
三、了解含义
1、今天我们学这段里你知道哪一句含义，给老师和同学们讲一讲，指名讲含义。
2、今天我们学这段里你不知道哪一句含义，提出来讨论。
四、再读
1、接龙读。 男生读一段，女生接一段（四句为一段） 2、学生赛读 3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。 五、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。 2、师生互动，考考你
（1）老师考学生。老师说上句，学生接下句。 （2）学生考老师。学生说上句，
老师接下句 3、全班拍手背。
4、比一比，看谁背得又快又好（过关者画上红旗）。
七、小结
同学们，老师希望你们不但把《三字经》背好，在生活中还要按《三字经》中说那样做，明白教育和学习对我们成长主要性，做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄长人。
《三字经》教学设计（2）
教学目标：
1、了解并背诵《三字经》从 “为人子，方少时”至“首孝悌，次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长，学习黄香和孔融例子；
2、学习到一些为人处事礼节和知识。 教学流程： 一、复习
了解并背诵《三字经》第一课内容 二、教师导入
汉代人孔融四岁时，就知道把大梨让给哥哥吃，这种尊敬和友爱兄长道理，是每个人从小就应该知道。今天了解并背诵《三字经》第二部分内容。
后面步骤三四五六七如上所表示。
《三字经》教学设计（3-4）
教学目标：
1、了解并背诵《三字经》“知某数，识某文。”到“此十义，人所同。”内容。
2、介绍古人生活中一些名物常识，有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义等。 3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面素养。
《三字经》教学设计（5-6）
教学目标：
1、了解并背诵《三字经》从“凡训蒙，须考究”到“文中子，及老庄。”介绍中国古代主要典籍和儿童读书程序，这部份列举书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子，基本包含了儒家典籍和部份先秦诸子著作。
2、了解《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》、《乐》称六经，这是中国古代儒家主要经典，《连山》、《归藏》、《周易》，是我国古代三部书，这三部书合称“三易”，“三易”是用“卦”形式来说明宇宙间万事万物循环改变道理。《国风》、《大雅》、《小雅》、《颂》，合称为四诗，它是一个内容丰富、感情深切诗歌。五子是指荀子、扬子、文中子、老子和庄子。他们所写书，便称为子书。
《三字经》教学设计（7）
教学目标：
1、 了解并背诵《三字经》从“经子通，读诸史”到“四百年，终于献”。
2、 了解三皇（羲农黄帝），二帝（尧舜）、三王（夏禹商汤周文武）了解春秋、战国各个国家，知道秦始皇统一全国。 3、 培养学生读书兴趣，增强对历史知识素养。
《三字经》教学设计（8）
教学目标：
1、了解并背诵《三字经》从“魏蜀吴，争汉鼎”到“通古今，若亲目”。
2、了解三国、南北朝、隋、唐、五代、宋，宋、辽、金三国关系及元、明、清几个朝代世系，了解每个朝代兴盛衰败来龙去脉。 3、了解史官统计帝王活动大事及古往今来史实。
《三字经》教学设计（9）
教学目标：
1、了解并背诵《三字经》从“口而诵，心而惟”到“尔小生，宜立志”。了解古代上至大教育家孔子、宋朝宰相赵普等，下至穷苦人家出身晋代车胤、孙康等不耻下问、刻苦学习故事，培养学生不怕
吃苦、勤奋学习情感意志。
2、明白一个人学识高低和成就大小与勤奋学习有极大关系，不论什么样人，不论地位高低，年纪大小，出身尊卑等，只要肯勤奋刻苦地学习，就会有收获和成就。我们学生要长大有成就，有出息，就必须像古人那样抓紧时间勤奋刻苦地学习。
《三字经》教学设计（10）
教学目标：
1、了解并背诵《三字经》从 “莹八岁，能咏诗。”至“戒之哉，宜勉力。”了解古代儿童从小认真学习、博闻强记，长大成就过人故事；
2、明白学习是学生最基本任务，“勤有功，戏无益”，学有所成能够“上致君，下泽民。扬名声，显父母。”
小结
《三字经》我们学完了，从中我们学到了很多知识，知道了很多道理，不过就像《三字经》最终讲那样“勤有功，戏无益”， 凡是勤奋上进人，都会有好收获，而只顾贪玩，浪费了大好时光是
一定要后悔。希望同学们学了《三字经》之后，能“戒之哉，宜勉力”，用里面故事和道理来提醒自己，来勉励自己。
五言绝句
（一）春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少？
（二）静夜思
李白
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
（三）登鹳雀楼
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
（四）登乐游原
李商隐
向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。
（五）寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。
【篇二：国学礼仪教案】

国学到底是什么？为何要学习弟子规？
绝大多数人认可并不懂国学，也不能给国学一个定义，似乎印象中国学就是四书五经。
国学到底是什么？是不是仅仅就是四书五经孔孟之道呢？baidu百科中对国学解释是：中国传统文化与学术，也包含了医学、戏剧、书画、星相、数术等 等。“国学其实是一个国家学术文化简称，也能够是一个国家一切学问简称。国学不但为中国独有，世界上其余国家也有。”云南传统蒙学研究会会长郑千山 认为，所谓中国国学，其实就是中华民族五千年来历史文明简称，涵盖了神州大地三江五岳人文与生活经验。
学国学不可急功近利
在国学热同时，随之兴起还有各种教育基地、讲座、交流会以及不一样版本国学教材。不少家长急于求成，欲让孩子在几岁之前读完多少经典国学， 并选择最难经典让孩子朗诵，以此开发孩子智力。对此，有网友说，“国学热”可喜，不过对国学盲目狂热却是绝对不可取。中国传统文化中，糟粕也有不 少，国学一定要学，但不能跟风。
很多家长都看重国学对自己孩子品格教育，但一包括到详细问题，往往从实用主义出发，把上国学班等同于上音乐、舞蹈专长培训班了。也有个别家长抱着与人攀比心态，看到他人孩子都上国学班了，自己孩子说什么也不能落后。其实，这远远不够。亲子教育教授陈禾教授认为，国学是人生涵养过程，不可急功近利，需要伴随生活经验和人生阅历积累，慢慢体会其中意义，这就意味着：国学教育不是短时间能够完成。而且，父母在送孩子去读国学经典后，自己也应该好好体会经典意思。在这里我们不一定要求孩子全懂，而重在培养兴趣，重在阅读名著过程本身，经过阅读，在潜移默化中提升孩子国学素养。
第一课
一、导入
同学们我们中华民族具备悠久历史，灿烂文化。你们知道经典性诗文有哪些呢？
1、四书《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》
2、五经《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋
3、中华传统文化启蒙读物：《三字经》《千字文》《弟子规》
4、四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》
本学期国学课，我们主要以《弟子规》为载体，汲取传统文化中精华，在经典中学习为人处世根本准则。
二、《弟子规》介绍
1、《弟子规》是一部怎样经典著作？
《弟子规》是一部值得细细咀嚼经典著作，从今天起，让我们一同与古人对话，一同回望那段尘封已久美好岁月。
三、导入
播放《跪羊图》视频。学生静静地沉醉在“善”音乐中，眼前出现是一幅幅感人画面。
四、自由诵读、整体感悟
1、古圣先贤孝为宗，万善之门孝为基。孝是我们立身之根本。那么，我们现在就请出《弟子规》，朗诵《入则孝》部分，感受孝博大魅力。
2、经典讲解：
（1）父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒
父母教 须敬听 父母责 须顺承
父母呼唤应要及时回答，不要慢吞吞回应。
父母有事交待要立刻去做，不可推拖敷衍或偷懒卸责。父母教诲我们做人处世道理是为我们好，应恭敬聆听。我们做错事，父母责备教诫时，应该顺从接收，不可顶嘴强辩，使父母亲生气难过。
3、播放中华弟子规动画片第一集
4、真实演练
情境一：假如你在看电视，妈妈让你下楼吃饭，你表现怎样？
明确：当父母亲叫我们时候，经常会出现拖拖拉拉现象，甚至对父母不理会，回答“干嘛、做什么、很烦耶”这些字眼，即使只是生活中小事，但这么非常不礼貌，相信许许多多同学都碰到过。
引导学生养成良好行为习惯。当父母亲叫我们时候要马上向前说：“妈妈（父亲），请问您有什么事?”当父母亲交代完后要说:“是，我马上去做。不能够拖拉或偷懒。事情做完后再问一次:“请问还有事吗?”
五、引导发问：
（1）想一想从出生到现在是谁一直在关心你、照料你？
（2）说说看，现在我们年纪还小，要怎样做才能报答父母？
（3）回去想想看，父母都为你们做了那些无偿事呢？
2.给儿童话：
想一想你是不是也曾向父母要求过，写完功课要看电视、打电动、玩计算机，过生日要买玩具，考试100分要礼品、奖品……，父母对我们爱都是无偿，有时为了激励我们还送我们很多礼品，带我们去玩。看看父母专心，为了让你们学好做人处事道理，还不怕辛劳带你们来孔庙上弟子规，所以你们更应该无条件以「好表现」往返报父母，才是个孝顺好孩子。
五、布置作业
1、重复诵读《入则孝》，直至成诵。
2、搜集整理关于“孝”故事。
第二课
一、导入：
今天，我们继续学习《入则孝》，请大家请出《弟子规》。
二、自由诵读、整体感悟
1、一生领读，集体齐读《入则孝》
2、经典译义
（1）冬则温 夏则凊
包含一个典故，哪位同学能为我们讲故事？
明确：黄香九岁时候，冬天时会在父亲睡觉前，先帮父亲将床铺温热再请父亲去休息；夏天时会先将草席搧凉，再请父亲躺下。那同学们能够想想我们能够给父母做些什么事情呢？
（2）晨则省 昏则定
明确：早上起床时候要先向父母问早，黄昏回家时候要向父母汇报今天在学校发生事情，让父母安心。
真实演练：当父母叫你起床，你是否会发脾气，对父母大呼小叫？假期后返校，出门时东西是不是不整理，到学校还要叫父母送东西过来？
引导：早上起床除了要向父母问好外，还要自己起来，把东西打点好，衣服穿好，书包收好，假如能帮忙父母准备早餐就愈加好了。
（3）出必告 反必面 居有常 业无变
明确：出门时要告诉父母我们要去哪里，若暂时有事，父母亲又刚好不在，能够打手机或留纸条。回家时候要先问候父母亲，或告诉父母“我回来了”。生活作息要规律，早睡早起，不要三更午夜才睡，大人事业是工作，学生工作是学业，所以日常要认真，不要让成绩一落千丈，害父母担心。
四、观看动画片
五、布置作业
回家践行“父母呼——业无变”，切切实实施孝道，为父母倒水，夹菜，洗衣服等。
第三课
一、导入
《弟子规》中包含处事之道，非常浅显易懂。现在就请大家请出《弟子规》。
二、自由诵读、整体感悟
（1）事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏
即使是小事也不能够任性而为不向父母禀告。假如任意妄为让父母担心，不止是不孝行为，更有损为人儿女本分。
引导：班级存在一些不协调音调：以作弄他人为乐，喜欢趁同学坐下不注意时将他椅子拉开，害同学跌坐在地下。这么行为有损于中学生道德规范。
（2）物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤
他人物品虽小，也不能够私自藏为己有，假如私藏品德就有缺失，会很伤父母心。
引导：有些同学不经过他人允许，私自拿取他人书本、
橡皮等等，这种现象在一些班级存在，但这种行为是相当可耻，违反于仁义道德。就算是一块钱或一颗糖果，这么小东西也不可随意拿取，不然就是小偷行为。
（3）亲所好 力为具 亲所恶 谨为去
父母亲所喜欢东西，我们要尽力准备，父母亲讨厌事物，要小心慎重去除。孔夫子曾说过：“人生三年，然后免于父母之怀。”所以对父母亲我们要尽力侍奉。
引导：父母都知道大家喜欢吃什么，喜欢做什么，竭尽全力地知不知道父母亲喜欢吃些什么?做些什么事
(4)身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
当我们身体受伤或生病时，父母会担忧，常牵挂儿女健康，不时提醒儿女，出门要注意自己安全，天气凉了要注意添加衣物，所以我们要好好照料自己身体，不要让父母亲担忧。孝经云：“身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”我们血肉都是父母亲给予，所以要更要好好爱护。若是我们品德有了污点，会让父母蒙羞。我们日常在学校里，或是各种团体中，假如和他人起冲突，违反团体要求，像对老师不礼貌，和他人打架，破坏公物，或是偷窃东西，流连网咖，父母亲知道了一定极难过。
引导：经常有同学以为父母亲太唠叨，这都是因为大家没有把自己本份做好，假如同学都能把自己照料好，父母亲又何须牵挂呢?所以要先反省自己。孝经云：“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”
（四）亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤
父母亲爱护我们，我们孝顺也是理所当然，若是父母亲不喜欢我们，不过我们还能够孝顺，就更难能可贵了，能够称得上是一位贤人。
引导：“孝”活在我们天天生活中，不论父母疼爱或责骂我们，都是爱一个表现，所以用爱回馈他们。
三、观看动画片
四、结语
勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是一个人生智慧，我们在处世为人时，要多想一下，多走一步，积累善良本性，善待自己父母和家人、朋友，相信日积月累力量是
无限。
五、布置作业
课后与同学交流学习《弟子规》感受
第四课
一、导入
1、朗诵《弟子规》“入则孝”部分。
二、经典释疑
（1）亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声
谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨
父母亲有了过失，当儿女一定要劝谏父母亲改过。劝谏时候，绝对不可板起面孔，声色俱厉，脸色要温和怡悦，话语要柔顺平和。假如父母亲不接收我们劝谏，那就要等到父母亲高兴时再劝谏。若父母亲仍固执不听，有孝心人不忍父母陷于不义，甚至放声哭泣来央求父母改过，即使遭父母亲责打，也毫无怨言。
(2)亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床
“疾”是疾病，“尝”是用舌头品尝。在古时候，治病下药都是用煎煮汤剂，所以当父母亲有了疾病，煎好了汤药，作儿女一定要先尝尝看，是否太凉或太热？这么父母既不会烫到，也能发挥药性，让父母病情好转。
引导：我们小时候生病时候，父母午夜不晓得要起来看我们几次，看我们有没有踢被子，摸摸看我们额头，看我们有没有发烧。在父母重病时，最需要有些人照料。尤其是自己儿女能在身边陪同，照料起居，是父母心中最感温暖与满足。在父母临终病重之际，为人儿女应该不分白天或夜晚，都应侍奉在父母身边，不可随意离开父母太远。
（3）丧三年 常悲咽 居处变 酒肉绝
（5）丧尽礼 祭尽诚 事死者 如事生
办理父母丧事，要依照礼仪，不可草率马虎，也不能够为了面子铺张浪费，祭奠时要尽到诚意。对待已经逝世父母，要像对待父母生前一样恭敬。
四、总结
“跪羊图中有句歌词：“莫到忏悔时，未能报答父母恩。”可能大家年纪还小，不能切实地领悟，但请不要“失去后才知道去珍惜”。古人孝心感染着一代代炎黄子孙，也感染着我们这群追求梦想人。活好当下，用爱回报父母养育之恩吧。
五、布置作业
1、观看《让世界充满爱 父母篇》，写一写你感想。
第五课
一、导入
1、朗诵《出则弟》
二、经文导读及讲解
（1）兄道友 弟道恭 弟兄睦 孝在中
做兄姊要友爱弟妹，弟妹则要恭敬兄姊，因为兄姊年纪较长经验丰富，比较知道照料弟妹，做弟妹要尊重兄姐指导与安排，弟兄姐妹之间能够和睦相处，父母内心就会感到宽心抚慰，孝道就在其中了。
（2）财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯
弟兄姊妹之间，经常会因为财物分配不均而生怨恨，假如彼此能将财物看轻，那么手足之间
将会降低很多冲突，自然能和睦相处。弟兄之间言语要慎重，相互包容谦让，多说好话不说坏话，忍住气话，将会降低很多无须要误会，伤害彼此之间感情。病从口入、祸从口出，口实为祸福之门。
引导：弟兄姊妹最常吵架原因就是玩具、食物及钱财，若大家能学会怎样与人分享，甚至将财物看轻，那就不会有争吵。
四、观看动画片
引导：可能你们都是独生儿女，但必定有与自己年纪相仿哥哥姐姐，与他们交往过程中，我们应该以真心面对，学会分享，学会付出，当你付出同时，你必定能收获爱与关心，所以不要因为一点小事而耿耿于怀。我们初一（4）班35位同学，都是朝夕相处弟兄姐妹，应该以怎样心态面对我们弟兄姐妹？
五、总结
孔融七岁让梨，留下了一段漂亮佳话。我们在生活中也要与弟兄姐妹好好相处，用一颗宽容心与对方交往。人生旅途磕磕绊绊是难免，希望大家学习水精神，水利万物而不争，学习“上善若水”真谛。
六、布置作业
1、小组同学分享与弟兄相处故事。
2、背诵《出则弟》。
第六课
一、导入
朗诵《出则弟》
二、整体感知
（1）或饮食 或坐走 长者先 幼者后
不论吃东西或坐下、走路时，都应该长幼有序，要尊敬长者一切以长者为优先。 引导1：怎样用餐
和长辈同桌用餐时，要等长辈开动了之后，我们才能够挟菜，不要因为肚子饿，或是因为有自己喜欢东西就先吃了起来。有一些同学吃饭时会拿着筷子在菜里面翻来翻去挑自己喜欢吃东西，这么是很没礼貌也不卫生。当我们吃饭时候要把主位让给长辈坐，主位就是正对门位置。
引导2：怎样坐车
坐车时，也要有秩序，排队要排好，不能争先恐后，上了车后要先往后走，把位子让出来，不要一上车就挑前面位子坐，这么会造成他人不方便，因为假如日后上车是老人家、行动不便人或孕妇，让他们在摇摇摆晃车上走到后面坐就十分危险。
提问：同学们，你们上小课时都是自己走在前面，父母亲或爷爷奶奶在后面帮你们背书包吗？
引导：要学会独立，不能过于依赖父母，要学会感恩，学会尊重他人。
（2）长呼人 即代叫 人不在 已即到
长辈在叫人时候，我们要立刻去替长辈找人。假如长辈要找人不在，就要先到长辈面前，问问看有什么事情，自己能否帮忙处理。有时候，当父母亲要找哥哥姐姐做事，但哥哥姐姐不在时候，这时我们要代替哥哥姐姐去帮忙，不要以为这不关我事情。
背景介绍：古时候房子都很大，很多亲戚会住在一起，所以当有客人来要找人时候，没有方法直接到你们家房子里，所以就需要招呼客人，帮长辈找人。
提问：假如今天有长辈来，你们刚好在在看电视，就在座位上大喊：“妈，有些人来了！”这么行为在你们身上有上演过吗？
引导：对长辈怀有恭敬心是非常主要。
四、观看动画片
五、、总结
中华民族是礼仪之邦，怎样与长辈兄长相处，怎样规范日常生活中坐立行走，是一门大学问。今天我们学习了在饮食、坐走、叫人等方面所要遵从礼仪规范，希望同学们对照着自己言行，“有则改之，无则加勉”，成为一名贤能之人。
六、布置作业
【篇三：国学教案】