从古典走向浪漫-教学设计.doc

音乐——从古典走向浪漫
执教者：岳阳市第四中学 徐丽娟
【教学目标】
知识目标：能简要叙述本课涉及的著名作曲家的生平及创作成就与贡献。通过学习、探究掌握古典主义音乐与浪漫主义音乐的特点，并对音乐与人类社会发展的关系有所认识。
能力目标：能随乐哼唱各曲中的著名旋律，通过学习能分辨这两个时期的音乐。能积极参加有关的探究、交流活动。
情感目标：沿着西方古代音乐发展的轨迹，聆听古典主义时期走向浪漫主义时期间的音乐，感受大师的情怀。对古典乐派走向浪漫乐派时期的著名音乐作品产生兴趣与追求，了解音乐大师的事迹激励学生天天向上的信念。
【教学重点、难点】
对古典乐派走向浪漫乐派时期的著名音乐作品产生兴趣与追求，通过学习、探究掌握古典主义音乐与浪漫主义音乐的特点，并对音乐与人类社会发展的关系有所认识。
【教学过程】
（一）导入
直接进入课题，今天我们聆听古典主义和浪漫主义时期的音乐。
（二）深入展开
一、古典主义时期
1、了解时代背景
2、作品欣赏《G大调弦乐小夜曲》第二乐章
（1）作曲家莫扎特的生平简述
（2）聆听作品，分析作品，歌唱作品主部主题
（3）归纳作品的特点
3、聆听作品，探讨与交流
小组讨论并归纳古典主义时期音乐的特点。
4、拓展：了解维也纳古典乐派及主要代表人
二、浪漫主义时期
1、了解时代背景
2、作品赏析《第九（合唱）交响曲》第四乐章
（1）作曲家贝多芬的生平简述
（2）聆听作品，对比古典主义音乐分析作品，歌唱作品主题
（3）归纳作品的特点，谈谈贝多芬的事迹、创作对我们学习生活的启示。
3、探讨与交流
小组讨论并归纳浪漫主义时期音乐的特点。
4、小结，对比古典主义音乐与浪漫主义音乐的特点，加深风格特点的理解。
5、拓展、延伸
了解浪漫主义音乐的主要代表人，明确下节课学习内容，并查阅相关资料聆听音乐。
（三）课堂巩固与小结
1、聆听两个音乐片段，分辨作品分辨所属风格。
2、音乐来源于生活，又高于生活，我们今天的学习与探讨又将同学们与高雅音乐的距离拉近了一步，老师期待同学们在聆听高雅音乐的道路上走得更远，谢谢大家！下课。