中班科学：我认识的鸟朋友.doc

科学活动：我认识鸟朋友
活动目标：
1.认识常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。
　　2.知道鸟与人类一样经历出生、长大的生命过程。
3.知道鸟儿时人类的好朋友，萌发保护鸟类的感情。
活动准备：
1.发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和图片。
　　2.小燕子的歌曲，小燕子、猫头鹰、啄木鸟图片。
　　3.课件：小燕子、猫头鹰、啄木鸟活动习性和本领的动画及小鸟出生长大的视频。
　　4.布置“鸟语园”
活动过程：
一、听歌曲小燕子，激发幼儿兴趣，引入主题。
今天老师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗？我们一起来听一听。播放小燕子音乐，提问：这首歌叫什么？你们会唱吗？我们一起唱吧。
二、引导幼儿认识鸟儿
1.教师提问：这首歌里唱的是谁呀？老师今天把这只活泼可爱的小燕子姐姐请到我们班上了。教师出示小燕子图片。提问:小燕子姐姐长得什么样呀？引导幼儿观察图片说出小燕子的外观。
结合幼儿的发现教师进行总结：坚硬的嘴巴、身上长着黑色的羽毛、两只翅膀、两只脚、尾巴像剪刀。随后提问：它有什么本领呢？幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的生活经验说一说。
　　2.下一位客人是谁呢?你们猜猜。
　　猜谜语“面孔像只猫，其实是只鸟。天天上夜班，捉鼠本领高。”引出猫头鹰。
　　教师出示猫头鹰图片。提问：猫头鹰大哥长什么样呀？结合幼儿的发现教师进行总结：坚硬的嘴巴、面孔像猫、棕色的羽毛、两只脚、两只翅膀。提问：它有什么本领呢？幼儿观看猫头鹰课件，说一说。
　　3.第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。
　　猜谜语“一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。敲敲听听真仔细，要动手术把头点。”引出啄木鸟。
教师出示啄木鸟图片。提问：啄木鸟阿姨长什么样呀？结合幼儿的发现教师进行总结：尖尖的嘴巴、头顶有红色的羽冠、羽毛是黑色白色红色的、两只脚、两只翅膀。提问：它有什么本领呢？幼儿观看啄木鸟课件，说一说。　　
4.教师小结：小燕子、猫头鹰、啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚、没有牙齿、会飞。它们有一个共同的名字鸟儿。
三、了解鸟从卵到成鸟的生长过程
教师与幼儿谈话，引导幼儿讨论鸟是从哪里来的？是怎么长大的？观看视频。随后教师总结：小鸟都是鸟妈妈生出来的蛋孵出来的，鸟爸爸、鸟妈妈捉来小虫喂自己的鸟宝宝，小鸟跟着鸟爸爸、鸟妈妈学习飞行、啄食、搭窝等本领，我们应该爱护鸟。
四、 知道鸟是人类的朋友，激发幼儿保护鸟类的情感。
　　1.大自然中还有很多各种各样的鸟儿，你们想不想和它们做朋友呀？“鸟语园”里来了很多的小鸟朋友，我们去找它们吧。开火车到“鸟语园”幼儿自由参观。幼儿自由取一张自己认识的小鸟图片回到座位。请个别幼儿介绍自己的小鸟朋友的名称和本领。幼儿自由相互交流。
　　2.小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就请小鸟为我们表演吧。
3.教师提问：小鸟的表演精彩吗？你们喜欢小鸟吗？
教师总结：鸟儿是我们人类的好朋友，帮助人们捉害虫、保护庄稼、保护树木还是森林歌唱家。鸟儿可以帮助我们做这么多的事情，我们应该怎样保护它们呀？鼓励幼儿说说自己的想法。
活动延伸：
小朋友们说的真好，现在我们一起把手中的小鸟朋友送回家吧。听音乐小燕子把小鸟图片送回“鸟语园”。