詹天佑教案 (2).doc

义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册

5 《詹天佑》教学设计
【教学目标】
（一）知识与能力：学会生字并掌握“实施、阻挠、庸俗”等20个词语；背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。
（二）过程与方法：引导学生自主阅读，小组合作探究，并通过对关键词语的理解和有感情朗读，再现情境，加深理解和体验、感悟，激发学生思考，从而使学生受到高贵品质的熏陶。
（三）情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。
【教学重点】
通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。
【教学难点】
理解两种开凿隧道的方法及“人”字形线路设计的妙处。
【教学时数】
二课时
【教学过程】

第二课时

一、整体感知，巩固词语。
（一）、复习巩固上节课词语。
（二）、这篇课文讲述了一件什么事？
（三）、回顾上节课所学习的一二部分的内容，复习填空，检查学习效果，导入新课。

二、互学思考，自主探究。
读4-6自然段，出示思考题，小组交流讨论。

三、精学品味，体会情感。
（一）第4段思考题：在勘测线路的过程中，詹天佑遇到了什么困难，他是怎样说、怎样做、怎样想的？找出你感受最深的句子，谈谈你的体会。
（1）预设1：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’ ‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”
（一丝不苟、高度负责、严谨的科学态度）

预设2：“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。”
（抓重点词语谈感受：“亲自”“扛着”“背着”“在峭壁上”“狂风怒号”“黄沙满天”“坠入深谷”“始终坚持”）

预设3：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”
（热爱祖国的思想感情和为国争光的坚定决心。）

（2）师生合作朗读。

（二）第5段思考题：在开凿隧道的过程中，詹天佑遇到了什么困难，他是如何克服的？
（1）读第5段，指导学生画居庸关隧道和八达岭隧道的示意图。
（2）课件演示。

（三）第6段思考题：在青龙桥詹天佑又遇到了什么困难，他是如何克服的？
（1）读第6段，学生游戏互动，扮演火车过人字形线路的场景。
（2）动画演示，学生解说原理。

四、联学拓展，升华感情。
请以“站在詹天佑的铜像前……”为题写一段话。

板书设计：

詹 勘测线路
杰出
天 开凿隧道
爱国
佑 设计“人”字形线路