托班音乐游戏.doc

托班音乐游戏-三只小 熊说课稿
拖班幼儿的有好模仿动物动作的特点,他们情感外露,不稳定,带有很大的情绪性。拖班的教学活动应更注意游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获 因此,我所选择的音乐将情景性和趣味性放在首位,节奏鲜明,形象性强的音乐引起幼儿活动的愿望,另外,活动设计小熊一家在一起快乐的生活,在唱唱玩玩中,反复感受音乐的旋律和歌词。幼儿自然地产生了爱小动物、爱爸爸妈妈的情感。幼儿始终保持活泼,愉快的积极情绪,真正做到玩中学,学中乐。
    二、 教学目标的制定
    1、乐意用动作、歌曲、表情,表达自己很喜爱小熊
    音乐学习心理学告诉我们:多种感知通道参与,特别是大肌肉运动的参与,能有效地提高儿童对音乐的感知兴趣和感知音乐的效果。新《纲要》中强调:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不呕吐能够的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。 目标2是本次活动的重点。
    2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏三只小熊的游戏。
   、让幼儿在玩耍中学,拖班幼儿很喜欢一边哼动物 那是幼儿在成长中最亲密的朋友,幼儿对小动物的叫声及动作很有亲切 因为幼儿很感兴趣,并好模仿动物的动作,因此对这首歌有强烈的兴趣成了游戏的基础,目标2是目标1的基础上进行,又是目标1的突破口,而遵守游戏的规则幽将是成为本次活动的难点。
    三、活动准备
    为了引起幼儿的兴趣,调动对音乐的积极性以及帮助他们对歌词内容的理解,加强节奏感等,我适当地使用了一些能活动的教具,本次活动我作了以下准备:
    1、大图卡 一张。
    2、区域活动中,幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
    3、创设在游戏中学习的氛围。
    4、准备三只小熊的头饰 及图片,音乐 伴奏 碟片。
    四、活动流程
    一、引出课题:看图片 ,问“谁来了?”幼儿回答,出示图片引出熊及音乐。
    二、看小熊、听节奏、做动作。
    1、引导幼儿看小熊,模仿学做各种小熊的动作,激发幼儿的兴趣。
    2、引导幼儿欣赏音乐,并学做熊动作
    托班幼儿正处在听觉感官发展时期,听觉的发展比其他感官快而需求多,因此对音乐能表示出明显的情绪反应,这一环节是幼儿的听觉感受及动作感受,使幼儿对音乐有初步的印象。
    五、听歌曲,讲解游戏规则。
    1教师听音乐,表演小熊走路 幼儿模仿 让幼儿表演 （熊宝宝 胸妈妈 胸爸爸）
    2边听音乐,边哼唱歌曲进行游戏,再次激发幼儿爱小熊情,强化游戏规则,以此来突破本次活动的重难点。
    六在游戏中结束本次活动。-