兰州铁四小小科学教学案.doc

兰州铁四小小科学教学案
任课教师
刘瑞年
班级
六(4)
学科
科学
时间
2009．10
课题
《生态平衡》
教学目标
过程与方法
能够做个生态瓶，模拟生态平衡
知识与技能
知道什么是生态系统和生态平衡；知道生态平衡被破坏会造成意想不到的严重后果；知道人类的许多行为正在破坏着生态平衡
情感、态度与价值观
理解保护环境就是在保护人类自己
重点难点
1、懂得维系生态平衡的重要性
2、制作生态模拟生态系统
教学准备
课件
教学过程
活动目的
教师活动
学生活动
介绍生态平衡的概念
板书平衡
讲述：生物连同它们周围的环境叫做生态系统。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫做生态平衡。
说说对平衡是如何理解的
再谈谈自己的看法
做生态瓶
示范做生态瓶
预测：不给鱼喂食，它可以活多久？放更多的鱼在里面，会出现什么样的后果？小草可以活多久？
预测：如果在生态瓶中放入大鱼或者更多的鱼，会出现什么样的情况？

各小组做金鱼和小草的生态瓶
思考：改变生态瓶中的状态会出现什么样的情况
思考：自然界是什么样的一种情况。
认识生态平衡的意义
讲述：日常生活中，生态平衡遭到了人类的破坏。例如喷洒农药，过度放牧，过度捕捞
说说这些行为会造成什么样的后果？
你还知道人类破坏生态平衡的哪些例子？
提出三种观点：
1．通过猎鹿减少鹿的数量
2．引入鹿的天敌来控制数量
3．顺其自然，自生自灭
阅读教材中的资料
如果你是一位生态学家，你将建议采取什么措施解决这个问题？
对照活动记录上的图表，谈一谈对鹿和狼共生关系的看法
讨论：我们该如何保护生环境？做个喂鸟器
建立生态保护区
植树造林、保护各种小动物
板书
生态平衡
生态系统