第二单元课题2氧气.docx

初中化学九年级上册（人教版）
《第 二 单元 课题2 氧气》教学设计
编写者：吴孟飞 单位：武宣县三里中学
课题
课题2 氧气
教学目标
1．知识与技能
（1）.知道氧气的性质并会检验氧气，会描述硫、碳、铁与氧气反应的现象和认识文字表达式；
（2）.认识化合反应、氧化反应，了解它们之间的区别和联系，知道缓慢氧化这一生活中的化学现象。
2．过程与方法
（1）.培养学生观察与分析、合作与交流及动手实验能力；
（2）.观察与描述物质与氧气反应的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法；
（3）.培养学生对实验现象描述及表达能力
3．情感态度与价值观
（1）.通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣；
（2）. 了解氧气在自然界中的循环及重要意义，增强环保意识。
教学重点难点
重点：氧气的化学性质和化合反应的概念。
难点：观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质
教法与学法
实验法：教师明确本课时学习目标，指导学生通过阅读教材，完成预学导学，指导学生进行实验并注意观察实验现象。掌握教材基础知识，并记录预习产生的问题。
讨论法：组织学生通过对学、群学解决预习产生的问题；组织学生讨论如何观察实验现象，并进行对比、归纳、总结。
讲授法：针对氧气的性质和用途、化合反应的概念作归纳性的讲解。
练习法：针对氧气的性质,设计习题巩固所学知识。
教具与学具
氧气、木条、硫、木炭、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴、酒精灯、药匙。
课前
准备
教师准备：导学案、本课题课件，基本实验器材和试剂。
学生准备：利用课余时间完成导学案中的预习导学内容，有能力的学生了解合作探究的内容，并将预习过程中产生的问题记录在问题生成单中。
教学设计
引入
教师活动
学生活动
设计意图

情景引入，明确目标
潜水、登山、太空旅行的图片PPT演示

明确学习目标，并标注关键词。
观察

齐读教学目标
创设情景，激发兴趣，引导学生认识化学的学科价值。
明确本节学习目标
提 出 问题，预习指导
氧气有什么性质？
预习指导
学生独学，阅读教材，完成导学案中的“预习导学”内容。将预习过程中产生的问题记录在【问题生成】中。
培养学生自主学习

问题交流
组织各组学生通过对学、群学，解决预习产生的个性问题，教师巡视、指导并参与小组交流
各组学生通过对学、群学，解决预习产生的个性问题，组内生生、师生交流。
培养学生合作学习和解决问题的能力。
释疑解惑
收集各小组共性问题，选择必要的问题，作点拨释疑。
听，记录，交流。
提高学生解决问题的能力
合作探究 疑难展示，整合提升
组织各组学生实验，观察、讨论、交流、分析、记录导学案中的“合作探究一”中【氧气的检验】内容
做实验，记录、并交流，分析实验误差。各组学生完成导学案中的“合作探究一”中的内容，

培养学生动手实验的能力，增强合作探究的意识，培养解决问题的能力。

组织各组学生展示，针对学生的的回答予以点拨、点评。
各小组展示答案，其它组做点评。
教师指导学生小结氧气的检验的具体操作。
交流，听，记录。
组织各组学生合作实验，讨论、交流、分析、记录导学案中的“合作探究二”中【硫、木炭、铁丝在空气中和在氧气中燃烧的实验】的内容和导学案中的【交流与反思】的知识。
做实验，记录、分析并交流。各组学生完成导学案中的“合作探究二”中的内容。通过对学、群学，解决导学案中的【交流与反思】的知识。
组织各组学生展示、点评“合作探究二”和导学案中的【交流与反思】的知识，针对学生的的回答予以点拨、点评。
小组展示答案，其它组做点评。
教师指导学生小结化合反应、氧化反应的区别与联系。
通过对学、群学，交流，解决。
教师指导学生小结氧气的化学性质。
小组展示答案，其它组做点评。
小结与
反思
组织学生对本节课内容进行总结，最后要求学生对本节课内容进行反思
对本节课内容进行反思总结。
巩固提升。
作业与
反馈
分层布置学生完成 “导学测评”中的练习，根据时间进行展示和点拨
快速完成练习，并与同桌对比答案、小组进行讨论
对当堂的知识进行反馈，落实基础，巩固知识。
板书设计
课题2 氧气
氧气