六年级数学学情分析报告.doc

六年级学生数学学情调查表
同学们，你们现在已经进入小学数学学习的后阶段了，你对自己的学习情况了解吗？请你认真地、如实地选择各题中最接近自己情况的一项，并把代表该项的数字（如①、②、 ③等）填写在右边的括号内。
1、你对数学课的喜欢程度是：（ ）
①很喜欢 ②一般 ③不喜欢
2、你喜欢这门功课的原因是什么？ （ ）
①对学习内容感兴趣 ②喜欢上这门课的老师
3、你觉得自己上数学课认真吗？ （ ）
①是 ②否 ③ 一般
4、你喜欢数学老师在课上安排你们讨论吗？（ ）
① 喜欢 ② 不喜欢
5、老师让你们讨论时，你会：（ ）
①积极地和小朋友一起讨论
②不管他们讨论，我做我自己的事
③ 和小朋友乘机讨论感兴趣的事，如动画片等
④ 和不讨论一样
6、上课时，我能够主动地思考提问、回答问题。（ ）
①能够 　　　②有时能够 　　　　③很少
7、上课时，我常常和同学一起合作讨论、解决数学问题。（ ）
①是 　　　②有时是 　　　 　③很少
8、对于不懂的问题，我常常通过查资料向老师、同学请教等方法来解决。（ ）
①是 　　　　　②有时是 　　　　　③很少
9、我经常阅读一些数学课外书籍。（ ）
①是 　　　　　②有时读 　　　　　　　③很少
10、上课时，思考发言我是（ ）
①很积极 ②、一般 ③、不积极 ④、从不发言
11、对于课堂作业，我是（ ）
①、及时独立完成 ②、看别人作业 ③、等老师的答案
12、作业中遇到难题时，我会（ ）
①、独立思考 ②、请教别人 ③、抄袭 ④、不做
13、对于作业中的错误你 ( )
①、从不订正； ②、独立思考后订正； ③、请教同学后订正；
③、请教老师或老师讲解后订正。
14、对于课外书报，我是（ ）
①、经常看 ②、有时看 ③、从不看
15、你喜欢的学习方式是：（ ）
①、自主学习 ②、分组活动学习 ③、老师讲自己听 ④、同伴互助学习
16、在数学课堂上你发言的机会多吗？（ ）
①、经常 ②、从不发言 ③、偶尔
17、你喜欢小组合作学习吗？（ ）
①、喜欢 ②、一般 ③、不喜欢
18、你喜欢怎样上一堂课：（ ）
①、老师引导学生讨论 ②、老师讲解学生听
③、学生提问后老师再讲解 ④、学生自学
19、课堂上老师请你回答问题，你的态度是：（ ）
①、非常乐意 ②、回不回答无所谓 ③、一般 ④、不喜欢
20、你把解决数学问题当作是：（ ）
①、一种乐趣 ②、一种任务 ③、一种负担
21、你觉得什么方式最容易学会知识（ ）：
①、听老师讲 ②、分小组自学 ③、老师先讲解再合作讨论
④、先合作讨论老师再讲解
22、在上数学课时，你和同学之间会经常讨论遇到的问题吗？
①、经常 ②、偶尔 ③、一般不会 ④、从不
好了，祝贺你顺利完成填表，希望你正确认识自己的学习状况，端正学习态度，改进学习方法，争取在毕业会考试中取得优异的成绩！
谢谢！
学生： 家长签字：

六年级数学学情分析报告
本人根据学校工作需要，在本学期对本班学生进行抽样调查，抽样调查46人，抽样率55%，要求学生以认真的态度，真实地填写，不写姓名。　　
以下是本班学生调查问卷情况的分析：
1、你对数学课的喜欢程度是：（ ）
①很喜欢（20%）②一般（73.3 %） ③不喜欢（6.7%）；
2、你喜欢数学老师在课上安排你们讨论吗？（ ）
① 喜欢（80%） ② 不喜欢（20%）
3、你喜欢这门功课的原因是什么？ （ ）
①对学习内容感兴趣 （50%） ②喜欢上这门课的老师（50%）
4、你觉得自己上数学课认真吗？ （ ）
①是 （73.3 %） ②否 （6.7%） ③ 一般（20%）
5、老师让你们讨论时，你会：（ ）
①积极地和小朋友一起讨论（80%）
②不管他们讨论，我做我自己的事 （0%）
③ 和小朋友乘机讨论感兴趣的事，如动画片等 （6.6%）
④ 和不讨论一样 （13.4%）
6、上课时，我能够主动地思考提问、回答问题。（ ）
①能够（26.7%）　　　②有时能够（53.4%　）　　　③很少（19.9%）
7、上课时，我常常和同学一起合作讨论、解决数学问题。（ ）
①是（13.4%）　　　　②有时是（66.7%）　　　 　③很少（19.9%）
8、对于不懂的问题，我常常通过查资料向老师、同学请教等方法来解决。（ ）
①是（6.7%　）　　　　②有时是（53.3%）　　　　　③很少（40%）
9、我经常阅读一些数学课外书籍。（ ）
①是（0%　）　　　　　②有时读（80%）　　　　　　　③很少（20%）
10、上课时，思考发言我是
①很积极（6.7%） ②、一般（66.6%）③、不积极（20%）
④、从不发言（6.7%)
11、对于课堂作业，我是（ ）
①、及时独立完成(93.3%) ②、看别人作业(6.7%) ③、等老师的答案(0%)
12、作业中遇到难题时，我会（ ）
①、独立思考(20%) ②、请教别人80% ③、抄袭0% ④、不做0%
13、对于作业中的错误你 （ ）
①、从不订正6.7%； ②、独立思考后订正(20%)； ③、请教同学后订正(6.7% )；
③、请教老师或老师讲解后订正66.6%。

14、对于课外书报，我是（ ）
①、经常看（20% ） ②、有时看（23.3% ） ③、从不看（56.7%）
15、你喜欢的学习方式是：（ ）
①、自主学习（20%）②、分组活动学习（6.7% ）③、老师讲自己听（ 20%）同伴互助学习（53.3% ）；
16、在数学课堂上你发言的机会多吗？（ ）
①、经常（20% ）②、从不发言（0% ）③、偶尔（ 80%）；
17、你喜欢小组合作学习吗？（ ）
①、喜欢（60% ）②、一般（40% ）③、不喜欢（ 0% ）；
18、你喜欢怎样上一堂课：（ ）
①、老师引导学生讨论（ 20%）②、老师讲解学生听（6.7% ）③、学生提问后老师再讲解（46.6% ）④、学生自学（26.7% ）；
19、课堂上老师请你回答问题，你的态度是：（ ）
①、非常乐意（53.3% ）②、回不回答无所谓（0% ）③、一般（46.7%）④、不喜欢（0% ）；
20、你把解决数学问题当作是：（ ）
①、一种乐趣（46.7%）②、一种任务（53.3%）③、一种负担（0% ）；
21、你觉得什么方式最容易学会知识：（ ）
①、听老师讲（6.7% ）②、分小组自学（13.4%）
③、老师先讲解再合作讨论（20%）④、先合作讨论老师再讲解（60%）；
22、在上数学课时，你和同学之间会经常讨论遇到的问题吗？（ ）
①、经常（46.6% ） ②、偶尔（ 20%）③、一般不会（26.7% ） ④、从不（6.7% ）
分析
从以上调查的数据中可以看出学生对数学学习的热情比较高，大部分学生愿意动脑筋，对数学课比较喜欢，有一定的学习的自觉性。也有相当部分同学缺乏学习责任，学习习惯差。如书写不认真，粗心大意，不愿思考问题，信赖性较强，特别是独立自主学习能力不够强！这就需要我在以后的教学中以更加独特新颖的教学方式来把同学们的学习兴趣提高到一个新的层次。 今后努力的方向：
1、 “要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培养良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为数学做起，再到怎样学习数学，后到提高数学学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。
2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深入了解，特别是对各知识的融会贯通，灵活理解与运用。
3、注重开发性使用对教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。对基本技能的训练，通过创设新的情景，让学生在变化的情景中去运用，在理解的基础上去训练，而不是变成大量的、机械的、重复的操练，因为操练并不发展意义，重复并不引起理解，反而加重学习负担，降低学习效率，引起学生的厌恶。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的培养。
4、加强解决问题的教学，特是注重引导学会分析方法，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，多创设分析应用题、解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。
5、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。教师要给予他们及时的关照与帮助，经常到学生中间去了解，掌握学生学习情况。鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。加强课后辅导，帮助解决掌握知识的难点、重点，并对其降低难度要求。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立‘一帮一’温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。
6、开展学习反思活动，要求学生对课本的每一知识点或每一单元学习要有学习目标和学习成效反思，并能在同学之间交流。
7、做好家长、学校、学生三方面的联系，及时地了解学生学习状态，得到家长和学校的支持。