角的度量（一1）.doc

班级： 姓名： 日期： 月 日
课题：角的度量（一） 主备人：李雅雅
预 习 指 导
【自研课本第40-41页内容。】
1、初步认识量角器、角的常用单位“度”和度的符号“°”。
2、了解用量角器量角的一般步骤和方法，试着用量角器量出38页例1中各角的度数。
【学习主题】我能经历“量角”的探究过程，了解简单的“量角方法”并能针对“生活中的角” 作出合理的度量。
导学
流程
自研自探 环节
合作探究 环节
展示提升环节
质疑评价环节
总结归纳 环节

角的度量︵一︶
40分钟
下面两个角，哪个角小，小多少？

你有办法知道它的角度吗？
自主学习课本40页内容：
⒈填一填：仔细观察量角器，看看你能在它上面发现什么，在自研记录中填一填。

⒉找一找：
在量角器上找出 1°、30°、
45°、60°、90°和180°的角并分别指出它的顶点和两条边。

②想一想：怎样用量角器度量一个的度数？（完成右侧自研记录）试着用掌握的方法量一量40页的∠1和∠2。

自研课本41页内容：
用量角器量一量例1中的角，边量边说步骤，（完成41页的填空）你能发现什么？
做一做：
完成41页的“做一做”

小对子：
针对自研成果进行交流，并相互给予等级认定。

互助组：
小组内针对“怎样量角“进行交流，力争人人过关。

共同体：
教师分配任务，大组组长负责，结合展示方案，做好展示准备。
（10分钟）
方案一：量角神器----量角器！
以自己喜欢的形式组织全班同学认识量角器和角的计量单位等知识。

方案二：应用小能手！
以“量角”为学习情景，介绍角的度量方法和自己在量角过程中的惊人发现。

自研记录：
1、填一填：
2、【总结提升】角的度量方法
（1）点点重合（ 点和 点重合）；

（2）线边重合（ 线和 边）；

（3）看角的 所对应的刻度，即是角的度数。

3、角的度量方法小提示：
开口向右的角一般要看（ ）圈刻度，开口向左的角一般要看（ ）圈刻度。
4、你的发现：

同类演练：
先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是多少度。

同类演练
20分钟
主课堂笔记
错题更正处 ：

自主发展型三级巩固达标检效 自评： 师评：
基础题：
量出下面角的度数。

发展题：
量出下面角的度数。

提高题：
算一算。
45°+27°== 56°+89°= 380°－25°=
180°－80°= 235° ＋ 45°=

培辅课
今天你需要培辅吗？（需要，不需要）
反思课
1、 病题诊所：
2、 精题入库：
【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功······今天你展示了吗？