北京的金山上教学设计.doc

聆听《在北京的金山上》
教学内容： 聆听《在北京的金山上》、聆听《雪莲献北京》
教学目标：
1、通过听《在北京金山上》、《雪莲献北京》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。
2、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
3、能跳简单的藏族舞蹈动作。
重点和难点：学习藏族舞的表演动作，并边唱边表演。
教学准备：录音机、磁带、图片、琴。
教学过程:
一、组织教学
二、复习歌曲
表演《多么快乐 多么幸福》
三、导入教学
游戏：跟着鼓声走、跑、停
1、师：由于每个少数民族生活环境和生活习俗的不同，造就了他们独特的民族文化。请同学们来看一看，这是哪个少数民族生活的地方？
  提问：你看出来这是哪个少数民族生活的地方了吗？
  2、师：今天，老师就要带同学们到西藏去感受一下藏族的音乐和舞蹈。
3、师：同学们你们知道吗，藏族人民生活的地方是世界上最高的高原，平均高度为海拔4000米。
4、师：现在请同学们听一听老师的三种不同的指挥，你认为那一种是走？哪一种是跑？哪一种是休息？
  5、引导学生站立，双手搭在前面同学的肩膀上根据三种不同的鼓点，分别做三种不同的动作。
6、师：让我们跟着音乐出发吧！
四、新授教学
（A）欣赏歌曲《北京的金山上》
  1、师：同学们，你们看，美丽而神秘的青藏高原到了，远处传来了藏族歌唱家的美妙歌声。提问：你听出来藏族人的嗓音有什么特点了吗？这种嗓音的歌声带给你怎样的感受？
  2、师：这首歌曲的名字叫《北京的金山上》，那你刚才听出来歌里唱的是什么了吗？
  3、师：教藏族舞蹈里最简单的动作——甩袖，看着老师做，你们来学一学。
4、师：现在老师就要为大家演唱了，不要吝啬你的小手，大胆的为老师来伴舞。
5、师：感谢同学们优美的舞姿。通过老师的演唱，现在你们能听出来歌里都唱的是什么了吧？还有哪些内容你不太明白？
  6、在整个舞蹈当中，我做的最多的是哪个动作？请你要认真地来观察。你看出来了吗？这个动作的名称叫曲肘甩袖，你来给大家做一做吗？大家一起来跟他学一学吧！
7、师：你能跟着老师的琴声，在听到长音的时候，来做这个动作吗？试一试吧！
（B）聆听《雪莲献北京》
　 1、初听歌曲。
　 提示：听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？
　 2、复听歌曲。
提示：如果用动作表演，你选择哪一种、引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。
五、 编创与活动
1、做游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的办法。
2、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。
3、学生可在座位过道进行，可一组一圈，也可以形成里外两圈，行走的方向相反，培养学生的自我控制，不受他人影响的能力。里外圈比一比，看哪一组同学的动作准确率高。
4、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。也可以让学生来设计游戏的方式，大家来做。
六、做游戏的方法
　若干学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持铃鼓站在中间。教师按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响XXXX，学生听着鼓声左脚起步行走。教师的鼓声换成XXXXXXXX学生按节奏小跑步。当鼓声停止时，学生自选动作做4次。
七、 课堂小结
1、师：孩子们，四十分钟的西藏之旅很快结束了，今天玩得开心吗？美丽的大草原、热情的藏族小伙伴给我们留下了美好的印象，让我们共同期待下一次的相聚吧！孩子们，卡里沛（ 藏语：再见 ）。生：卡里沛
2、放声歌唱《我的家在日喀则》，学生愉快地离开音乐教室。