北师大版四英下册lesson14.doc

课题
Lesson 14 What time is it ？
设计者

教学
目标：
知识与技能
1．复习天气词汇和句式How’s the weather? It’s _____.
2．学生学习英语中整点和半点的表达方法。
3．学生学习掌握What time is it?和When is____?的正确问答。
过程与方法
培养学生用英语表述生活实际的能力。
情感、态度与价值观
培养学生积极学习英语的态度，养成良好的学习习惯。
教学重
难点：
教学重点
学生熟练运用What time is it ? 和When is it? 进行对话练习。
教学难点
区分What time is it ? 和When is _____?回答的不同。
教学时间

活动准备

第一课时
教学过程：
一、Class Opening and Opening
1．Greeting
Teacher: Good morning, boys and girls.
Class: Good morning.
Teacher: What day is it?
Class: It’s _______.
2．复习
教师出示图片，提问What is it？学生回答中使用sun, cloud, wind, rain, snow。教师再问How’s the weather?学生用It’s _____.(sunny, cloudy, windy, rainy, snowy)回答。
（设计意图：复习有关天气的内容，巩固所学，为理解课文做准备。）
二、New Concepts
1．教学整点表达法。
教师出示表的模型，拨出7点，并说出It’s seven o’clock.学生学着说。
教师示范What time is it? It’s seven o’clock.师生问答。
Teacher: What time is it?
Class: It’s _____.
教师不同的整点，学生回答。
（设计意图：直观演示，使学生学会整点的表达。）
2．教学半点表达法。
教师出示表示4点半的钟表，说出It’s four thirty.学生学说。
师生用What time is it? It’s ____.问答半点时间。
提示o’clock只用于整点。
（设计意图：学习半点的表达方法，与整点进行区分。）
3．练习What time is it? It’s _____.
学生分组练习What time is it? It’s _____.
（设计意图：学生在练习中熟练使用整点和半点的表达。）
4．教学When is _____? At _____.
教师提问：When is breakfast/lunch/supper ? 学生回答In the _____ .讲解具体点钟的表示方法：At __________.
小组内练习句型When is________?
（设计意图：学生学习在几点的英语表达方法At _____）
5．练习What time is it ? 和When is it?
教师分别用What time is it ? 和When is it?提问，学生回答。
（设计意图：学生比较What time is it ? 和When is it?回答时的不同之处。）
6．课本和录音
学生看书听录音。学生提出不理解的内容，教师讲解。
跟读课文。
（设计意图：理解课文，模仿标准的语音，提高听力。）
7．综合练习
学生根据自己的一天活动模仿课文进行对话练习。
三、Class Closing
课程教学资源：
1:05 It’s one five. (一点零五分) It’s five after one. (一点过五分)
1:50 It’s one fifty. (一点五十分) It’s ten to two. (差十分两点)
“a half”可以表示一个小时的一半，就是30分钟，“a quarter”可以表示一刻钟，即15分钟。
1:30 It’s one thirty. (一点三十分) It’s half past one. (一点半)
3:45 It’s three forty-five. It’s a quarter to four.
10:15 It’s ten fifteen. It’s a quarter past ten.
习题： 1. 选择。
早上，你问妈妈几点了，英语怎么说？（ ）
A time is it? B When is it?
(2) 你想问午饭在什么时候，怎么问？（ ）
A time is lunch? B When is lunch?
(3) _____ 4:30 ____ the afternoon, I go home. 横线上填什么？（ ）
A At , in B In , at
2. 回答问题。
(1) How’s the weather today? _________________.
(2) When do you go to school? At _______ .
(3) When is supper? __________.
第二课时
教学过程：
（一）复习
<1>教师做动作，学生猜词组: read, write ,go to school, go home ...
<2>教师画简笔画：太阳、雨滴、风、云、 雪。学生说出单词并板书英文单词。教师指图提问：Do you like sun? Do you like rain?...学生回答。
<3>教师提问：How’s the weather？学生回答。教师根据回答在相应的图下板书表示天气的单词。
<4>小组内练习对话: 互相提问How’s the weather today？和Do you like____?
(二)新授
1、教师出示表的模型，播出7：00，提问：What time is it ?并回答It’s 7:00. 讲解句型汉意和o’clock 的用法。
2、学生拨表（整点），教师提问：What time is it ?学生回答。之后学生拨表（整点），学生提问：What time is it ?学生回答。
3、教师，播出4：30，提问：What time is it ?并回答It’s 4：30. 讲解30分的表达方法。然后小组内练习对话: 互相拨表提问、回答What time is it ?
4、教师提问：When is breakfast/lunch/supper ? 学生回答In the _____ .讲解具体点钟的表示方法：At __________.然后小组内练习句型When is________?
5、比较What time is it ? 和When is it?的用法。
（三）利用课本和录音带
学生跟录音带看书。教师讲解难点单词work hard ,do my moths, then 。跟读磁带。
（四）练习
学生读熟课文并分角色表演课文内容。
（五）家庭作业
用到What time is it ? 和When is it?编一段对话。

个 案设计：
板书设计：
Lesson 14：What Time Is It？

What time is it? It’s _____.

When is ______? At ______.

教学反思：