资源描述
《平行四边形的面积》导学案
兴宾区长梅小学：五年级组数学老师
年级：五年级 课题：《平行四边形的面积》 课时 一节 科目 数学
学习目标
1.了解平行四边形的有关概念
2.探索并掌握平行四边形的特征
3.探索并能掌握平行四边形的面积计算公式并能正确计算
学习重点、难点
探索并能掌握平行四边形的面积计算公式并能正确计算
教学内容提要
时间
教学操作流程
所需资 源
听课记录与评价
学生学习事项
教师教导事 项
一、主题图教学
5
1认真看图，有什么图形？（小组）
2指出平行四边形。其特征？（全班）
引导提问
投影仪
二、平行四边面积教学
22
1 写出长正方形面积公式（个人）
2推导平行四边性计算公式（小组）
3汇报交流
引导、提问、反馈、评价
图片
三、综合用用
10
1、判断，并说明理由。（全班）
(1)两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等( )
(2)平行四边形底越长，它的面积就越大( )
2、做书上82页2题。（个人）
巡视、反馈、评价
教材
四、小结
3
怎样求平行四边形的面积?平行四边形的面积计算公式是怎样推导的?
提问
《三角形面积的计算》导学案
兴宾区长梅小学：五年级组数学老师
年级：五年级 课题：《三角形面积的计算》 课时 一节 科目 数学
学习目标
1．理解三角形面积公式的推导过程，正确运用三角形面积计算公式进行计算．
2．培养学生观察能力、动手操作能力和类推迁移的能力，进一步体会转化方法在图形中的应用。
教学重点:理解三角形面积计算公式，正确计算三角形的面积．
教学难点:理解三角形面积公式的推导过程．
学具准备：每个学生准备三种类型三角形(每种类型准备2个完全一样的)和一个平行四边形。
教学内容提要
时间
教学操作流程
所需资 源
听课记录与评价
学生学习事项
教师教导事 项
一、复习引入
5
1写出平行四边形的面积公式。（全班）
2红领巾是什么形状？它的面积是多少呢？（全班）
提问
板书
投影仪
二、指导推导
15
1 把两个完全一样的三角形摆成平行四边形（小组）
2 找出三角形与平行四边形的关系（双人）
3 推导出三角形计算公式（小组）
4 汇报交流（全班）
引导、示范
反馈
评价
图片
三、教学例题2
10
1 读题，找出已知条件（小组）
2 根据条件解答（个人）
3 交流汇报
巡视、反馈、评价
教材
四、练习、小结
10
1 完成做一做的练习
2 默写出三角形的面积计算公式
巡视
提问
教材
《梯形形面积的计算》导学案
兴宾区长梅小学：五年级组数学老师
年级：五年级 课题：《梯形形面积的计算》 课时 一节 科目 数学
学习目标：
1、在理解的基础上掌握梯形面积计算公式的推导，并能运用公式正确计算梯形的面积。
3、掌握“转化”的思想和方法，进一步明白事物之间是相互联系，可以转化的。
教学重点：梯形面积计算公式的推导和运用。
教学难点：理解梯形面积公式的推导过程。
学具准备：两个完全一样的梯形。
教学内容提要
时间
教学操作流程
所需资 源
听课记录与评价
学生学习事项
教师教导事 项
一、复习引入
5
1写出平行四边形、三角形的面积公式。（全班）
2推导三角形面积公式（小组）
提问
指导
投影仪
二、梯形面积公式教学
15
1说出梯形的上底、下底各是多少厘米，并画出它的高。（个人）
2 仿照推导三角形面积公式的方法推导出梯形的面积公式。（小组）
3 交流汇报。（全班）
引导、示范
反馈
评价
图片
三、教学例题3
10
1 读题，找出已知条件（小组）
2 根据条件解答（个人）
3 交流汇报.
巡视、反馈、评价
教材
四、练习、小结
10
1完成练习十七第1、2和3题。
2讨论完成练习十七第4和6题
巡视
提问
教材
《组合图形面积的计算》导学案
兴宾区长梅小学：五年级组数学老师
年级：五年级 课题：《组合图形面积的计算》 课时 一节 科目 数学
学习目标：
1、结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算面积。
2、能根据图形的特点，选择合适而又简便的方法计算组合图形的面积。
3、能灵活思考解决实际生活中的问题，进一步发展学生的空间观念。
教学重点：
教学内容提要
时间
教学操作流程
所需资 源
听课记录与评价
学生学习事项
教师教导事 项
一、复习引入
5
默写长、正方形，平行四边形、三角形、梯形的面积公式（个人）
巡视
反馈
投影仪
二、组合图形面积计算
12
1 认识组合图形（全班）
2 讨论组合图形的面积计算（小组）
3 交流汇报（个人）
引导、
反馈
评价
图片
三、教学例题4
10
1 读题，找出已知条件（小组）
2 根据条件解答（个人）
3 交流汇报.
巡视、反馈、评价
教材
四、练习、小结
13
1完成“做一做”
2完成练习18第2题
巡视
指导
教材
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