小二吴凤娜幼儿个案分析表.doc

幼儿个案分析（观察记录）
领域： 健康 时间：9月5日 教师：吴凤娜
班 级
中二班
姓 名
张梦琪
情

景

再

现

老师发现幼儿在用餐时拿勺的方式不正确导致吃饭时桌子上弄得很脏，教了幼儿正确的握勺姿势，但是幼儿总做不到。于是老师向家长反映此情况，希望家长在家配合，但该家长却说：“我们是出了钱的，就是要让你们老师教。”

教

育

策

略

家长是孩子的第一位老师，要做好小朋友的培养和训练，离不开家长的配合。老师教授幼儿正确的用餐方式，但是一个好习惯的养成必须通过长时间的联系。幼儿在幼儿园的时间每天是八小时，其余时间都是在家度过，试想一下，如果在学校掌握了正确的用餐方法后而回到家又不能做到，这样的好习惯能否养成呢？所以幼儿自理能力的培养是需要家园共同来完成的。培养孩子的良好习惯绝不应只是要求，而应该按“解释——示范——在大人指导下完成——独立完成——评价”这样的顺序进行。有些家长也不了解四五岁的孩子能乱扔几十件东西，但不会把它们收起来；需要逐步培养孩子自己做；但也不能包办代替。