用户界面及基本操作范例教学设计.doc

课 题:用户界面及基本操作

教学目的与要求
   （1）鼠标的使用
   （2）WINDOWS98的桌面组成和各部分的作用
（3）掌握窗口的基本操作
（4）应用程序的启动及退出
重点：窗口的基本操作及桌面的组成
难点：改变移动窗口、切换窗口的方法
对策：演示操作，并通过说、议、比较。
教 具：ＰＣ计算机、演示光盘
教学准备：
1、调试每台计算机 2、由各组组长带队有秩序地进电脑室
教学过程：（新授）
课题引入
师：大家好，欢迎同学们来上这节课。这节课我们主要学习窗口的基本操作还有应用程序的启动及退出。在讲这节课之前请同学们先练习一下鼠标的操作。鼠标的基本操作有四种：即移动、单击、双击、拖动。
一、板书：鼠标的操作
师：同学们按老师的要求把手放到鼠标上，把食指和中指分别轻放在左右按键上。
（学生就按老师的做法去练习）
移动
在平板上移动鼠标时，鼠标指针会随之在计算机屏幕上移动。（不需按键）
单击
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下左或右键后，立即松开。
如果没有特别说明，单击就表示按一下左键。
如果老师说右击则将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。
双击
将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。
拖动
将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。
趣味练习
1、运行鼠标操作的课件让学生操作。
2、让同学们用计算器来比一比“看谁选择得快”进行练习。
师：学的不错。大家是不是发现鼠标操作并不难学呢？相信通过大家的努力每一个人都能学的很好。看在座的同学有个别同学的操作已经很熟练了，老师希望你们多提问题，越多越好，我们可以共同探讨。
二、板书：桌面的组成
师：下面我们来看一下桌面的组成，看一看桌面上都是有什么？（展示课件，各部分的名称）
    启动WINDOWS操作系统后的画面，我们称之为桌面。桌面主要由桌面图标、桌面背景和任务栏组成。
师：第一个是图标，大家查一查你们的微机上有几个图标？（学生的回答会有多有少）
师：大家的图标个数不一样多，是不是图标越多你的微机就越好呢？
生：不是
师：不错，图标可以随自己的喜好来添加或删减。让我们来自己体验一下如何增加一个图标。首先在空白处右击鼠标，顺着蓝条找到“新建”找到“文件夹”，然后再左击。现在数一数是不是你的图标多了一个。如何删除掉你新建的这一个图标呢？大家自己尝试，看谁能办到。教师巡视学生操作情况
生：回答
师：回答正确或错误，并详细讲解。第二个是桌面背景，你的机子背景是什么样的？
生：回答绿、篮……。
师：桌面背景可以根据个人的喜好随意更换。同学们想不想换个桌面，如果不想我们就接着学下面的内容。（可以根据学生的要求讲授）教师巡视学生操作情况
师：第三个桌面的组成部分是任务栏，通常在最下面一行，它的左面是“开始”菜单，时间在任务栏的哪个地方，同学们一起回答。
师：要想学好信息技术这门课要勇于探索、敢于尝试，多操作。老师并不希望你们在学习过程中一点错误不出，这样要老师还有什么用？你们不必拘泥于老的教条，死背定义没有任何意义，这样则不会有太大的提高。下面我们来学习一下窗口的操作。首先要先打开一个窗口，我们以回收站为例。大家双击回收站图标，出现回收站的窗口。（教师巡视学生操作情况）
  三、
板书：窗口的组成（展示课件）
让学生熟练掌握窗口的有关操作（如最大化，最小化，关闭，打开，移动，改变大小等）
打开几个应用程序（如写字板，画图，计算器等）进行多个窗口之间的切换。
四、通过做练习题复习（展示课件）
结尾：同学们，今天的课我们就上到这里，至于作业就是对你旁边的同学笑一笑、握握手，以后大家互相帮助，共同提高，把老师比下去。下课，再见。
小结：
采用创新教学法运用课件演示，活跃课堂气氛让学生自己动手上机操作的方法突破了本堂课的教学难点，比较顺利、圆满地完成了这节课的教学目标。为以后的学习打下基础。