第二课时__一个数乘分数(教案)例2-例3.doc

六年级数学先学后教当堂训练教案
3. 引导学生探究知识的内在联系，激发学生学习兴趣。
【重点难点】第二课时 一个数乘分数
【学习内容】 P3-4例2、3。
【学习目标】
1. 理解一个数乘分数的意义 ，掌握一个数乘分数的计算方法。学会分数乘分数的简便方法。
2. 通过观察、迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生类推归纳概括的能力。

重点：一个数乘分数的意义 ，掌握分数乘整数的计算方法。
难点：一个数乘分数的计算方法。
【学习过程】
一、复习
20个是多少？ 20的一半是多少？ 20的是多少？
师：同学们，咱们今天一起来学习一个数乘分数（板书：一个数乘分数）
二、出示目标
1、师：今天这节课的学习目标是什么呢？（出示目标）请大家齐读一下。
2、课本P3的例2
问：1桶水有12L，3桶共多少升？
想：求3个12L，就是求12L的（ ）倍是多少。怎么列式？
半桶是多少升？
想：求12L的一半，就是求什么？怎么列式？
桶是多少升？
想：求12L的，就是求什么？怎么列式？
3、结合上面的几个问题。问：一个数乘分数的意义是什么？
一个数乘几分之必几表示的是求这个数的几分之几是多少。
4、完成教材P3“做一做”
三、 先学
1、 认真看课本阅读教材P3-4的例3，完成（自学导向）下列题目：
（1） 李伯伯家有一块公顷的地，种土豆的面积占这块地的，种土豆的面积是多少公顷？
想：这道题要求___________________？就是求________________________。
列式_____ _____。
学生操作：每人拿出准备好的长方形纸表示1公顷，把长方形纸横向平均分成 2份，然后用彩笔涂色表示其中的_____份。再把这块地的平均分成______份，取这样的______份。也就是把1公顷地平均分成2×5=______份，取这样的（ ）份。
观察画出图; 种土豆的面积是多少公顷？即的是多少？用（ ）法计算，即 ×= 。
（2） 李伯伯家有一块公顷的地，种玉米的面积占这块地的，种玉米的面积是多少公顷？
想：这道题要求___________________？已知________________________。
列式______。
学生操作：学生拿出准备好的长方形纸表示1公顷，把长方形纸横向平均分成 _____份，然后用彩笔涂色表示其中的_____份。把这块地的平均分成______份，取这样的______份。也就是把1公顷地平均分成2×5=______份，取这样的（ ）份。
观察画出图; 种玉米的面积是多少公顷？即的是多少？用（ ）法计算，即 ×= 。

四、 后教
1、小组交流自习导向，后反馈。
探究一：一个数乘分数的意义
×表示：（ ）
×表示：（ ）
一个数乘分数的意义：一个数乘几分之几表示的是
探究二：分数乘分数的运算方法：
列式计算：（要求写出运算过程）
1. 的是多少？ 2. 吨的是多少？
通过以上运算你得到什么启发？你能再举几个这样的例子吗？
由此我们可以得出：分数乘分数的运算方法：
用分数的分子与分子相乘的积作为积的 ，分母与分母相乘的积作为
积的作 。并且能约分的要先 。
五、 当堂训练：
班级pk赛 我要当第一
口算：
× × × ×
课堂练习：计算。
× × × 14×
解决问题：一辆汽车每小时行驶60千米，小时行驶多少千米？
六、 巩固练习：
完成教材P4-5做一做（在书上完成）
七、 反思总结：
1.本节课你有哪些收获？ 2.你还有哪些疑问？