最美丽中国娃娃.doc

欣赏课《最美丽 中国娃娃》
济水东园学校 卫晶晶
教材分析：
《最美丽》是一首童声合唱曲。全曲共分为四段，用不同的演唱形式表达了各地小朋友对祖国的赞美之情。《中国娃娃》是一首一段体歌曲，旋律流畅，一气呵成，这首歌曲的歌词很有特点：以数字一至十为每一句的开头，包含了大量的历史文化信息，如长城、四大发明、五岳、六合塔等常识。很好地激发了学生的民族自豪感。
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《最美丽》，能听出齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式。
2、通过欣赏《中国娃娃》，了解中国的四大发明、五岳等人文知识，激发学生的爱国热情。
教学重难点：
感受歌曲的欢快的情绪，了解我国的名胜，增强民族自豪感。
教学过程：
一、课前游戏
1、师：亲爱的同学们大家好，欢迎来到快乐的音乐课堂。上课之前呢，首先领着大家来玩一个游戏好不好？这是一个非常有趣的节奏游戏，请看黑板。
师：黑板上有两条节奏元素。
XX X
师：哪位同学来读一下第一条（XX）？
生：单独读，大家一起来读。我们还可以用“跑步”的方式表现出来，那怎么做呢？看谁最快的起立站好。
师：第二条，大家用拍手来表示。（X）当然也可以用脚来表示。放慢脚步“走— 走 —走”。
师：请同学们来看，这是什么呢？（教师脚下跑XX,手上拍X），
生：回答。
师：同学们会么？现在就要同学们手脚一起来，我们一心二用。
师：好，准备！（学生表演）
师：现在我们换一种，脚下走第二种节奏（X），手上拍第一种节奏（XX）试一试。
生：学生表演。
师：好！换过来。
师：同学们好玩不好玩？
生：好玩。
师：接下来我们看看谁最先坐端正，这个游戏是帮助我们练习节奏感和身体协调的运动感。
师：老师想问一下，刚才这两个节奏，哪一个给你的感觉是比较欢快呢，谁来说？
生：回答（第一个）。
师：这个节奏呢比较密集，是“跑跑”比较欢快的节奏，第二个呢“走”的比较慢，雄纠纠气昂昂走的感觉是不是？
二、倾听前奏
1、师：今天呢我们要欣赏两首歌曲，首先听一下两首歌曲的前奏，来一个接力棒游戏，咱们听一听哪个歌曲适合接第一种节奏xx作为歌曲的开始，哪一个歌曲听起来更适合接第二个节奏x ，看同学们能不能判断出来。
师：第一首歌《最美丽》的情绪是什么样的，你能想到什么样的画面呢？尽情想象。（放音乐《最美丽》的前奏）
师：谁来说说听了前奏你能想到什么样的画面？
生：像小朋友从远处跑过来。
师：奥，尤其是“哒哒哒”是吧？飞快的跑过来，很高兴的。那应该接哪个节奏比较合适？好！一会再说好么，我知道你们心里都有答案了。
2、师：咱们来听第二个曲子，给你什么样的感觉？。（放音乐《中国娃娃》的前奏）
生：给我的感觉特别神奇；非常自豪；挺拔。
师：那谁来说说第一首歌曲接哪个节奏？
生：第一个。
师：我们来看看，回答正确。那第二首歌曲接第二个节奏同意么？
生：同意。
三、欣赏歌曲《最美丽》
1、①师：现在请同学们完整的欣赏歌曲。边听边看，《最美丽》描绘的是什么？
师：这首歌曲用了齐唱、合唱、衬词演唱、轮唱的演唱形式你能听出来吗？
②老师给大家解释一下。
齐唱是大家都唱同一个旋律。
合唱一般有几个声部，其中一个声部为主旋律，其他声部为主旋律伴唱。
衬词演唱用衬词啊、啦啦、哩哩哩哩，为旋律演唱。
轮唱有两声部唱同样的旋律，但先后相距一拍或一小节出现，有此起彼落，连续不断的效果。
师：请同学们仔细听。（放音乐《最美丽》歌曲）
师：《最美丽》描绘的是什么？
生：祖国美丽的自然风光。
师：不同演唱形式你听出来了吗？
生：有\没有。
师：现在让我们仔细的来研究一下。
③师：根据歌曲的歌词，把歌曲分为四段，来听一下第一段是什么演唱形式，齐唱、合唱、衬词演唱，还是轮唱呢？
Ⅰ（齐唱）旋律给我们的感觉是？（轻快，活泼极富跳跃性）对祖国风光的赞美。
Ⅱ师：来听一听第二段是合唱？衬词演唱？还是轮唱呢？
（合唱）与第一段的齐唱的单一旋律相比（又多了一个声部）把第一段进行展开，音乐形象更加丰满。
Ⅲ师:第三段会是衬词演唱还是轮唱呢？仔细听。
衬词，歌词唱的都是什么？（阿哩哩），不知道用什么语言表达了，阿哩哩的衬词唱出对祖国的无限赞美。
Ⅳ师：那第四段是？
（轮唱）我们听一下看是不是，第四段师全曲的高潮，轮唱进行反复强调，表达全国小朋友对祖国的赞美声此起彼伏。
3、师：同学们，请跟老师一起来看这幅图画，这是歌曲《最美丽》中描绘的一些景物，有什么？
生：高山、天空、原野、大海。
师：歌曲中还唱了怎么样才最美丽，现在是最美丽的么？
生：不是。
师：请看彩虹，它放到什么地方他才最美丽啊？谁愿意来帖？ 生：贴画。
师：那老师这里还有几朵浪花，这应该放到哪里呢？谁来？ 生：贴画。
师：老师这里还有树和花应该贴到哪里呢？谁来？ 生：贴画。
师：通过共同努力，同学们拼出了这么一幅美丽的图画，让我们看看歌词是不是这样描绘的。
4、师：请同学们跟着老师一起把第一段歌词朗诵一下。
师：高山最美丽喽，因为树木点缀了高山，高山才最美丽，同学们把这种因果关系朗读出来。
生：读。（4句）
师：同学们读的非常有感情，现在请同学们跟着老师用“啦”来模唱一下第一段的主旋律。
生：跟琴唱。
5、师：现在请大家在看着歌词在完整的欣赏一下这首歌曲，这首歌曲呢前两段都是根据同样歌词来唱的，但也是略有不同，请同学们用不同动作来表达，那么（手打节奏）是什么样的感觉？
生：欢快的。
师：那这样的感觉的呢？（双手摆动）
生：抒情的。
师：奥，第三段呢？有领唱的部分请身体灵活女生来表现，出现像小鸟欢快的叫声时，请反应灵敏的男生来表现，好么？
师：最后一部分呢，请同学们根据对音乐感觉自由表现，你感觉什么样的就表现什么样的。
师：真不错，同学们的感觉都是很准确的，还有同学像打沙锤一样，特别好！
师：同学们做的不一样，那是对的，音乐给我们的感觉就是多异性的，就是不一样的，每个人都有自己的感觉，所以同学们尽情地去想象，尽情的去创造。
四、欣赏歌曲《中国娃娃》
1、师：这首歌呢，唱到了祖国美丽的自然风光，接下来我们来听听中国娃娃是怎么来歌颂我们的祖国的？
师：我们来欣赏一下这首歌，首先来看一下歌词，请同学们仔细看每一句歌词的第一个字，有什么特点？
生：开头是一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
师：用这首歌曲巧妙地运用了一组数字，串起了我们国家的风景名胜和辉煌的历史，请你边听边用手势表示你听出的数字，当你听到一的时候，就用一来表示…..都会么？
师：（放音乐《中国娃娃》的歌曲）。
2、师：同学刚才做的动作都非常的恰当，那么歌曲中都歌颂的中国的哪些风景名胜和灿烂的文化呢？我们一起来看一下。
师：来看第一句：一座长城飞彩霞，长城那么长被称为什么（万里）长城？还有一句话叫做不到长城非（好汉）。
师：两条大河哗啦啦，这两条大河指我们的（长江）（黄河），是咱中国的母亲河。
师：三个朋友你我他，不用说了，四大发明指的什么？（造纸术）（指南针）（火药）（印刷术）。
师：那五岳又指哪几座山？
东岳（泰山，五岳之首，这是泰山的南天门）
西岳（华山，这是“自古华山一条道”的华山南峰）
南岳（衡山，这是衡山最高峰祝融峰）
北岳（恒山，这是著名的悬空寺）
中岳（嵩山，嵩山有什么啊——少林寺）。
师：六和塔上看浪花，那六和塔在什么地方呢？它在杭州钱塘江边一座非常美丽的塔。
师：七彩长虹连世界，这说明中国和世界的交流。
师：八千里路走车马，九州（大禹治水时，把天下分成九个州，九州就成了中国的代名词）方圆天地大，这都说明我们中国怎么样啊？（地大物博；辽阔）
师：十个指头来弹琴，我们用歌声来赞美我们伟大的祖国。
3、师：好！最后我们在来欣赏一遍《中国娃娃》，再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。我们用小指头来表现依次听到的内容，用身体来表现歌曲的感觉。
师：（放音乐《中国娃娃》的歌曲）
五、舞蹈拓展
1、师：《最美丽》唱尽了中华大地的自然风光，《中国娃娃》唱出了中华上下五千年的悠久历史和锦绣山河，也唱出了我们这些中国娃娃的爱国——之心。
师：同学们生活在这样伟大的祖国，自豪不自豪啊？不仅你们有这颗爱国心，其他各个民族的小朋友们都有一颗爱国心，现在傣族的朋友带着美丽的孔雀来邀请我们用舞蹈来赞美祖国，你们愿不愿意啊？
生：愿意！
师：（放音乐！《金孔雀轻轻跳》），教师教授动作！
六、课堂小结
师：刚才我们欣赏的两首歌曲都是赞美祖国的，同学们有没有信心把我们的祖国建设的更加美丽啊？（有）
师：相信同学们都有这个信心，祝同学们天天开心，学习进步，也祝我们的祖国明天更美好！