教师新学期工作计划新学期工作计划.doc

【教师新学期工作计划】新学期工作计划
【学校工作计划】
　　所谓万事开头难,但也有好的开始时成功的关键。下面是 小编为大家带来的新学期工作计划，但愿能协助到大家!
新学期工作计划
新的一年开始了，新学期的教育教学工作又将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着。我将吸取上年的教训、收获的经验，严格按照学校的规定，结合自己的实际工作水平和风格，脚踏实地地让自己的教育教学能力再上一种台阶，努力争做一名优秀教师。
一、教学方面
1、课前认真阅读教材及有关教辅，与同组教师交流、研讨，不仅备教材，更要备学生，保证课前准备工作及时、充足。
2、课堂教学要体现教为主导、学为主体的原则，做到扎实、有效。
3、课后及时进行教学反思，记下教学中的成功与失败及其改善措施。
二、业务学习方面
1、及时理解教育、教学动态，学习最新教育、教学理念;
2、常常听同组其他教师的课，学人之长，补己之短;
3、记下自己教育教学的点滴成败，寻找更好的措施;
4、多读书、多学习，正所谓”厚积而薄发”，用知识充实自己。
三、教育学生方面
1、继续对学生进行养成教育的强化，培养其良好的学习习惯、生活习惯;
2、一直把安全教育放在首位;
3、常常组织学生参与集体活动，培养集体主义观念;
4、教给学生有效的学习措施，协助其提高学习效率;
5、培养学生的读书爱好，引导学生有选择地读书，并做读书积累，进行读书交流，不停拓展学生的视野;
6、理解每个孩子的特点，及时与家长沟通，做好学生家校联络的纽带。
总之，点点滴滴，方方面面都需要在实际工作中贯彻，我一定要保持一种积极向上的心态，不求最佳，只求更好，我坚信”滴水能把石穿透，万事功到自然成。”
小学第二学期教学工作计划
一、指导思想
以全面提高教学质量为中心，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为关键，以强化教学过程的精细化管理为突破口，增进全校教师专业化发展，认真贯彻教育局规范办学行为会议精神，切实做好减负增效工作，关注课堂教学效率，努力增进教学质量的提高;开展扎实有效的校本教研活动，努力创设良好的教育环境。
二、重要任务目的：
1、狠抓教学常规，强化教学过程管理。抓好备课、上课环节，提高课堂效率，向四十分钟要质量;力争我校教学质量迈上新台阶。
2、指导教师积极总结教法，注意捕捉新思想、新观念，发现新教法。积极撰写教学论文。
3、狠抓教师自我培训，加强学习，不停提高教师的业务素养和教学能力。
4、加大毕业班教学的管理力度，保证毕业班各门学科成绩的提高。
5、结合学校的实际状况，做好新旧教材在教法、学法上的指导工作，尽快转变观念，适应新课程改革的需要。
三、 采用的措施措施：
(一)加强学习，增强意识
1、组织教师重新学习和钻研《基础教育课程纲要》、省”五严”、市”六严”规定、各学科课程原则、教材内容、全面理解和精确把握课程的内涵和教材的特点，从理论与实践的不一样层面积极探索，不停推进，增强课程意识和实行水平。
2、组织教师阅读教育专著、名著，形成热爱读书的群体，营造热爱读书的气氛。让教师通过阅读，与大师对话，和名师交流，拜专家为师，以学者为友，提高职业品位，积淀文化素养。
(二)贯彻常规，增进发展
教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实行素质教育的保证。
1、抓好学科常规工作。全校教师要学好并用好《连云港市中小学教学常规管理规定》。要在实践的过程中，不停总结反思，查找局限性，力争在原有常规的基础上有所创新，有所提高。本学期，学校仍坚持月查制度，每月学校将组织教学管理人员及时理解教学的实际状况，总结推广好的经验与做法，对教师的备课、上课、作业批改等状况进行专题检查，对在执行常规过程中存在的问题及时寻求处理的措施，以增进全体教师共同进步。
2、抓实”备课、上课”环节。备好课是上好课的前提。学校规定每位教师认真备课，加强同伴互助，充足发挥团体力量，提高备课质量。课堂教学要真对的立学生的主体地位，面向全体学生，积极创设民主、友好的教学气氛，增进学生积极参与、乐于探究。
3、优化教学管理，规范教学秩序。严格执行上级教育主管部门颁布的课程计划，不随意增减，保证各门课程开足开全开好。学校坚持每日巡视制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的规范化管理。
4、以学校为单位，开展一次教案、作业展评，展评时，学校的领导和评委要高度重视，认真评比出好的和差的教案与作业，并公开指出优缺陷。以便推进此后工作。
(三)抓实教学，提高质量
学校和教师要牢固确立教学工作的中心地位，把提高教育教学质量摆在学校整体工作的突出位置。
1、优化课堂教学设计。规定全体教师杜绝抄袭教案，应针对实际，备教材、备学生、备教法、备作业等，将小班化的教学理念运用到教学设计当中。课堂上，让学生能围绕教学目的进行自学、探究、实践等学习活动。学校还将组织教师针对怎样进行小班化教学进行集体研讨。集体研讨要在教师个人充足解读教材的基础上实行，每次活动有中心发言，之后大家就目的的制定，流程的设计等方面进行广泛而深入的研讨，这样，既发挥了集体的智慧也彰显了教师的个性，以利于教师施教时科学地把握”预设”与”生成”的辩证关系，为课堂教学师生发展留有空间。
2、深入抓实课堂教学。
(1)课堂教学中要严格根据”建构式生态课堂”规定组织教学，以学促教，以学定教，选择教学法，体现新理念、新精神，突出重点，突破难点，重视实效，坚决杜绝高耗低效的行为，杜绝课堂讲不清，课外加班加点现象的发生，做到堂堂清、课课清，打造高效课堂。
(2)展示”观摩课”。学校骨干教师要充足发挥学科教学的引领作用，定期在学校上好观摩课，供教师学习和借鉴。
3、切实减轻课业承担。一是严格控制学生作业量，规定课堂作业一般不留到课外做，应当堂完毕。教师要做到”四精”(即：精选、精讲、精练、精批)和”四必”(即：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改)。加强学生用书的管理，严禁教师滥发多种复习资料，用好教辅用书，切实减轻学生过重的课业承担和经济承担。布置作业适量，及时批改、认真批改、及时让学生订正。练习的设计，要重视形式的多样性，开放性;二是严格控制并减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成积极思维、独立作业、积极探究的好习惯。
4、举行丰富多彩的教学活动，以活动促成效、以活动提水平。
各项教育教学活动是学校教学工作的主线，也是详细体现，根据上级有关部门的规定，结合学校工作安排，切实布置并贯彻好各项活动。首先狠抓教学主阵地，开展课堂教学质量提高月活动。另一方面深入贯彻学科专题教学活动，提高学生素质，如做好语文写字，数学口算，英语手抄报等活动推进工作。第三推进学校地方课程实行活动。加强课程资源的开发，对开发设计的活动方案，要可以经得起推敲和时间考验，有精品意识。各班确定主题内容，如剪纸、折纸、豆贴画、贝壳粘贴、编织、布贴画等，地方课程指导老师要端正思想，尽自己最大的努力上好这门课。
5、全面推进素质教育。学校以全面推进素质教育为目的，开展书法、舞蹈、布贴画活动，采用定地点、定计划、定内容、定人员，定措施，务求实效。任课教师要转变观念，加强学习，认真上好每一节课，认真辅导每一次活动，认真组织好每一项比赛。
6、早抓毕业班的教学工作。我们要认真研究目前毕业班形势，对的评价现存的教学状况，纠正教学工作中的偏差，加大管理力度，提高毕业班教学质量。
上学期小学教学工作计划
一、 教师任课计划
上六个月的教师任课不需做大的调整，根据教师数量、工作能力和工作态度合适进行调整。语文、数学考虑方案为：......。其他科目视状况合理分工。
二、 上学期教学工作基本状况
较上个学期有进步的教师占语数英教学总人数(19人)的36.8%。
进入全镇后三分之一区间的班级及科目有：一一数学，二二数学，三一数学，四二数学，六一数学，六年级语文，四二英语，五二英语，六一英语。
数量庞大，尤其是数学将近二分之一。但由于各班折分差距不大，我校数学优秀的班级折分突出，带动全校数学进入全镇第四名。语文保持优势学科地位，处在全镇第三名。英语排名基本都比较靠后，处在全镇8处学校最终一名。
三、上学期教学工作基本安排
(一) 教学业务常规及督查计划
1.备课及检查
我们要认识到，备课是上课的准备和计划，是为了让”上什么?怎么上?”做到心中有数。备课只是上好课的手段，不是教学目的，是为上课来服务的。因此备课应本着重视实效而不是重视形式的原则，倡导和鼓励教师备祥案，但为减轻教师承担按中心小学的规定，符合条件的教师可以使用老备课。怎样合适就怎么来，适合自己的就是有效的。
严格看待不备课就上课的教学责任事故。因此后来学校采用抽查形式为问询学生上课进度和重要内容后在进行备课检查，一是看上过的课与否有备课，二是看备课内容与否和备课内容基本相符。实质上是通过检查备课来检查老师的上课。
2.作业教学与检查
课堂作业的设计要在备课的”教学目的评价”中体现，学优生可合适布置难度稍大的综合性题目。继续高效运用”两书”作为布置课外书面作业的根据。作业批阅的目的，一是反馈，理解学生的学习状况;二是改错。因此有错不改，不算完毕作业。”两书”作业尽量使用铅笔完毕，以便于批阅后修改。将操作性作业和实践性作业作为作业检查的重要内容。作业教学的考核管理与备课同步、同表。
3.单元检测
单元结束时，及时进行单元检测，及时进行师生双向反馈。及时进行单元检测分析，制定改善和复习的措施，设计好普遍出错的练习题并进行强化练习，进行二次过关。使用流程为：整顿复习----单元检测----批阅分析----自主改错----重点讲解----二次过关。单元检测、质量分析和二次过关题一并装订，以备检查。
(二) 改善校本教研活动
变化案例教研的单一主线方式，以问题教研和案例教研双线并行。通过问题教研活动处理或改善教师在教学过程中碰到的问题，基本方式为：提出问题----思索分析(一周)----组织交流----实践检查----反馈。通过案例教研协助教师查找教学中存在的问题，提高教师教学能力和教学效率。观课几种基本维度：教学效果、学生参与度、学习习惯培养、教师提问面、知识点的含盖量、重难点的突破、教学目的评价、教与学的方式。
校本教研用表使用中心小学的统一设计，不过观课教师要在”听课表”中要从上述几种维度进行评价，变化过去评课比较随意的做法。课堂教学考核也从上述几种维度进行考核，增进教师关注学生、关注练习设计、关注教与学的方式。
(三) 学生管理方面
建立业务主任日查制和观课教师评价制。培养目的不求过多，以三姿、书写、上课秩序、自主审查等学习习惯的培养为主。
(四) 活动开展方面
计划在本学期针对提高语、数、英三科的教学成绩安排几种提高学生爱好的系列活动。
语文：
1.将学校图书班级集体借阅贯穿整个学期中;
2.开展一次图书交易市场活动;
3.举行一次全校必备古诗词背诵活动;
4.开展一次全校必读书目交流及征文活动。
数学：
1.举行一次全员参与的限时口算竞赛活动;
2.开展一次全员参与的限时计算竞赛活动的;
3.组织一次全员参与的处理问题竞赛活动。
英语：组织两次全员参与的英语课文背诵竞赛。
活动的开展与校本教研相结合。
(五) 教师外出学习及二次培训
按现行措施，继续采用教师外出学习登记制度。镇内组织的学习活动，由参与教师进行口头汇报;镇外组织的学习活动，由参与教师写出书面汇报并在两周内组织进行二次培训。二次培训结束后，方可报销外出学习费用。
(六) 青年教师培养
发挥骨干教师和网络资源的作用，培养青年教师。以网络观看名师课堂和骨干教师指导提高青年教师的课堂教学水平，到达师徒共进。继续实行中心小学制定的师徒结对制度，完善考核措施。提议青年教师分批到中心小学执教体验。
(七) 社团活动及校本课程
继续开展好文学、剪纸、经典诵读、趣味数学、学生礼仪、田径、乒乓球、音乐、书画社团活动。将部分社团活动与学校特色建设相整合，结合社团活动开发校本课程。继续开发校本课程《我家住在西葫芦第一镇》，并与综合实践进行部分整合。
四、 提高教学质量的重要措施
我们要这样问我们自己：
1.我怎样改善教学方式，使之愈加适合自己，也愈加适合自己的学生?
2.我在教学的过程中，是不是每一名学生都可以参与，包括学困生?
3.我的努力是在拚体力，还是在拼智力?
4.我能不能在转化两个学困生?能不能再增长两名学优生?
5.我的时间和精力有限时，有哪些措施来弥补?
相比其他村小，年轻教师多是我们的优势。但不要让我们的优势成为我们的劣势?这我们年轻人应当问自己!
面对这些问题，我们应当做到：
1、牢固树立质量第一的意识，用提高质量这根弦时时提醒着自己，也就会在平常的工作中对自己提高规定。
2、贯彻好常规，努力提高课堂教学水平。扎实上好每一节课，从课前准备(备好课)开始，到课后辅导(课上辅导、课下辅导、单元检测)结束，做好每一种环节。
数学以计算为抓手，每堂课要运用好小黑板进行口算、听算。要定期运用某些比赛、测验等形式提高学生的爱好。
语文教学以推进学生大量阅读，提高学生语言素养为重要形式。要有大的语文教学观，不要把眼光只盯在语文书本上，开展好晨诵，午读课。必读书目教师，家长要一同进行阅读，上好读书交流课。
培养良好的习惯。习惯是制约教学成绩一种最关键原因，因此必须高度重视。培养良好习惯，要有课程意识，要教会孩子应当怎么做?为何这样做?而不仅是规定学生不能这样做。
抓好写字教学。对孩子的书写语文教师要有充足认识，写一手好字，会影响孩子的毕生，同样对本班的各科成绩影响很大。低年级语文课堂指导学生写字时间不能低于十分钟。书定贵在教师指导，学生贵在坚持，每天拿出十分钟进行练字，要精练，不图快，不图多，追求效果。
3、抓住时间，中午午读时间也许是我们可以运用的最有利的时机。
4、抓住家长，家长是我们此前一直没有运用起来的资源，怎样运用好家长，应当是我们需要认真讨论的问题。
家庭教育是学校教育的有效补充，充足发挥家长作用能有效地减轻教师承担，提高教学成绩。因此家长会要认真组织研究，应把家长会办成家长学校，教会家长怎样教育管理孩子。
采用多渠道与家长沟通，让家长及时理解学生家庭作业的完毕状况，让家长对孩子作业的完毕状况进行监督，对个别学习困难的学生，要获得家长支持，协助教师一同来对孩子进行转化。
5、抓好班级学习小助手，大班化教学一定要抓好班级管理，纪律是学习成绩的第一保障，然后发挥好小助手的作用，一定会使你的教学成绩更深入。
6、作业布置了就要有检查，有反馈。布置了作业不检查，久而久之，学生就会应付。作业的布置也是一种学问，怎样分层，怎样精选作业内容，怎样通过作业调动学生积极性，都应当考虑好再进行。
7、单元测试后的讲评与跟进补充很关键。单元测试是对学生一段时期学习内容的全面考量，教师应当认真研究学生得与失，并根据失误的地方，跟进练习。