《美在我身边》展示课教学设计.docx

“美在我身边”综合活动展示课教学设计
清河五中 邱晓芳
活动提出背景：综合实践活动是密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合 运用，以学生的经验与生活为核心的实践性活动。清明时节正值初春时节，无论从自然，人等各个方面都显示出生活美，所以设计这个主题，让孩子感受生活的美好。
教学目的：1、引导学生发现生活中的美。2、培养学生的合作意识，引导学生在自主合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法。3、培养学生对生活的热爱。4、通过展现美，来提高学生的表达能力和感悟能力。
重点：如何对学生进行有效引导，激发学生围绕主题提出一些有意义，有价值的问题从而培养学生的观察、合作能力。
课时：三课时
教学过程：
一、导入：同学们，罗丹说：世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。这三周以来我们围绕着《美在我身边》，展开了一系列的寻美之旅，想必大家一定会有自己的认识和感悟。本节课我们就一起走进我们的成果分享会。

二、 简单回顾开题课内容和寻美的过程。
通过开题课，我们知道了绿树红花是美，无私奉献是美，大爱无疆是美，担当责任是美，可见美无处不在。经过大家的讨论和研讨我们确定了寻美的几个地方：1、自然，2、生活，3、我们的校园。经过两周大家的奋力寻找，大家都找到了你身边的美了吗？那我们就来分享一下吧。

三、 分主题按小组进行分享。
（一） 场景一：寻找自然之美。
地点：校外。
分享小组：第二组。
分享方式：PPT
师：看完二组的分享，老师我觉得自己错过了很多精彩的生活。他们以一种类似于大片的手法给我们展示自然中春夏秋冬的景色美。哪位同学来说说自己看完分享的感受呢？
（二） 场景二、品味文化美。
地点：校园。
分享小组：第三小组。
分享方式：手抄报、图片解说
过程：中国是文明古国，有56个民族，各民族风格各不相同，服饰也各有特色。你认为什么样的服饰是美的？美在哪里？在看我们的身边，同学们的穿着，你如何评价呢？
学校的食堂也是我们的家，每天都有阿姨帮助我们打扫卫生。作为它的主人我们该如何看护它呢？
师：本组同学利用手抄报和图片的方式，向我们揭示了真正的美是源于我们的一言一行，一招一式，一颦一笑。耐人深思的同时也给我们敲响了警钟。大家也说说自己的看法。

场景三：发现生活之美。
地点：校门前的马路上。
展示小组：第一组
分享方式：PPT和手抄报故事
过程：
  清晨的马路异常的安静，我们的同学小明早早的来到学校。远远的她看到环卫工人扫着马路上的垃圾，也有的拿着修剪刀在“喀嚓！喀嚓”地修剪着路旁的花草。那个弯腰驼背的老人给她留下了深深的印象……
师：美，看似遥不可及；其实，它就在我们身边。同学们，我们刚才在这里看到了世界上最美的东西，你知道是什么吗？
小强：心——灵——美――
四、 老师小结：对啊，在我们生活中，除了自然美，更多的还是在我们身边体现的心灵美。它就像空气，无处不在。只是我们需要有一双发现美的眼睛，来认识它，感受它。非常感谢大家细心的寻找，也感谢大家之间的互帮互助，你们用实际行动让我感受到了它————我们身边的美。
最后和大家分享一句话：如果人们不仅能够执着地追求美，而且能够敏锐地发现美、自觉地创造美，那么，不仅他们自身会变得更加完美，而且整个社会、我们周围的一切，也都会变得更加完美。

五、教学反思：通过这样的实践活动，学生认识到真正的美不仅仅只是哪些自然美，更重要的是心灵美，品质美。发现美重要但创造美更重要。也希望通过这样的活动提高孩子的审美意识。