《小数的加减法》教学设计.doc

【教学案例】
《小数的加减法》

教学设计
学科 数学 班级 四年级 学校 ××乡中心小学 教师 ×××
章节名称
人教版小学数学第八册《小数的加减法》
计划学时
1
学习内容分析
本节课是四年级下册第六单元第一节，本节课是在学生学过小数的意义和性质的基础上进一步学习小数的加减法。
学习者分析
（1） 学生是曲沟镇西曲沟小学四年级的学生；
（2） 学生已经学习了小数的意义和性质；
（3） 学生对整数的加、减运算方法已经非常熟悉；
（4） 学生思维活跃、乐于表现自己，渴望得到同学和教师的赞许；
（5） 学生对数学学习有着浓厚的兴趣，但是语言表达能力还有待于加强；
（6） 学生对幻灯片的呈现形式感到很好奇。

教学目标
课程标准：　
理解小数加减法的意义，理解掌握小数加减法的计算方法，能正确计算小数加减法，初步运用小数加减法解决一些实际问题。
知识与技能：
全部学生都能列对竖式进行小数的加、减运算。
过程与方法：
学生在自主探索、合作交流的过程式中，运用知识迁移的方法探究小数加减法的计算法则。
情感态度与价值观：
通过创设情境激发学生的爱国热情，培养学生主动探索、合作交流的好习惯。
教学重点及解决措施
教学重点：
小数加减法的计算方法。通过学生自主探索、合作交流来总结出计算法则。
教学难点及解决措施
教学难点：
位数不同的小数加减法。通过学生自主探索、合作交流来总结出计算法则。
教学过程
教学环节
媒体类型
教师活动
学生活动
情境导入
幻灯片
放幻灯片，向学生介绍2008年北京奥运会上，我国运动员郭晶晶、吴敏霞以优异的成绩，获得了女子双人3米跳板金牌，为祖国赢得的荣誉，俄罗斯选手获得了第二名。
看幻灯片，听教师的介绍。激发学生的爱国情感和学习热情。
学生提出问题
幻灯片
放幻灯片（中国队和俄罗斯队选手前两轮的比赛成绩），问：从表中你得到了哪些信息？你能提出哪些数学问题？
学生看幻灯片，举手回答以上问题，并提出相关的数学问题。
自主探索
幻灯片
放幻灯片，展示主要问题：
1、中国队前两轮共获得多少分？2、俄罗斯队前两轮共获得多少分？3、中国队第二轮比第一轮多了多少分？4、俄罗斯队第二轮比第一轮少了多少分？
学生独立解决上面提出的问题，先探究怎样列出竖式，再进行计算？
小组展示

教师看学生展示的例题
每个小组选出一名代表，往黑板上板书上面各题的做法。（列出竖式计算）
小组交流

教师提问：小数的加减法要怎样列出竖式？位数不同的小数怎样列竖式？从哪一位开始计算？计算的结果是小数的，如果末尾有0怎么办？
小组交流、讨论，总结出小数的加减法的计算方法。
总结

教师提问
每个小组选出一名代表，说出小数加减法的计算方法。
巩固练习
幻灯片
布置课内练习。
学生做小数的加减法练习。要求列竖式计算。
课堂小结
幻灯片
教师强调重点
学生说一说本节课学会了什么？
课
堂
教
学
流
程
图

开始

小结，下课
学生练习
用幻灯片出示巩固练习题
幻灯片
学生总结回答
幻灯片
用幻灯片出示小数的计算法则
小组探究小数的计算方法
教师巡视指导
组织学生检查对错
展示计算过程
列竖式计算
教师巡视指导
回答问题
列出算式
幻灯片
用PPT展示学生提出的问题和算式。
幻灯片
提出问题：从表中你得到哪些信息？你能提出哪些数学问题？
幻灯片
导入新课：向学生介绍图片的相关内容