《歌词二首》教学设计.docx

《歌词二首》教学设计
苏州高新区第一中学初中部 肖虹
教学目标
 1.体会两首歌词表达的情感
2.体会诗歌语言的精炼、形象
3.培养激发学生的爱国情感
4.理解并学习坚强不屈的民族精神

教学重难点
  1.品味歌词语言，体味歌词所表达的情感
  2.理解歌词中的修辞手法的运用和精炼形象的语言

教学准备
  1.学生摘录自己喜欢的歌词
2.相关视频及音乐、课件

教学安排
一课时

教学设想
以歌激趣，以情动人。详细解读《我的中国心》，略讲《黄河颂》。

教学过程
导入：
同学们，喜欢听歌吗？的确，我们的生活离不开歌声。
一首好歌，有如春风，为我们送来缕缕清新；
一首好歌，有如甘泉，给我们的心灵以润泽；
一首好歌，有时更像一首诗，情感充沛，意韵无穷。
相信总有一首歌能打动我们的心，总有一段歌词让我们难以忘怀。
同学们一定也有自己喜欢的歌词，把课前大家摘录的自己喜欢的歌词和大家分享吧！
（学生分享）
其实在听歌时，有时打动我们的不仅仅是那美妙的旋律，或许更多的是因为那些歌词触动了我们的心灵，给我们启迪，催我们奋进，给我们慰藉，带我们欢笑。有些歌词甚至会影响一个人生命成长和人生轨迹。老师想跟大家分享一首对老师产生重大影响的一首歌，或许正是因为有了这首歌，才有了我和你们的相遇。大家想听吗？
（播放歌曲《长大后我就成了你》）
听完这首歌，大家能猜到对老师产生了怎样的影响吗？（成为一名教师）
今天我们就一起来学习二十八课《歌词二首》，体会一下歌词背后所包含的情感，感受歌词带给我们的心灵震撼。

《我的中国心》
一、走近作者
黄霑，原名黄湛森。香港著名作家、词曲家。1941年广州出生，有八兄弟姊妹，他排行第六。1949年随父母移民香港；早年入读喇沙书院，后升读港大，1963年毕业于港大中文系。先前从业广告、电影、作曲。任过香港电视台、电台主持人。与金庸、倪匡、蔡澜一起被称为“香港四大才子”，又与倪匡、蔡澜一同被称为“香港三大名嘴”。写出2000多首歌曲，其中《上海滩》、《沧海一声笑》、《狮子山下》、《问我》《 我的中国心》为“经典中的经典”，被冠以“流行歌词宗匠”，是香港流行文化的代表。从事媒体工作数十年，有“鬼才”之称 。2004年12月1日因病逝世。

二、诵读歌词 体味情感
请同学们自由放声朗读歌词，体会歌词中所表达的感情。
（个别同学朗读-学生自由交流-齐读歌词，紧扣爱国感情）

三、歌曲背景
读完歌词，想想作者为何会创作这首歌呢？又是在怎样的机缘下这首歌得以传唱呢？
 《我的中国心》：1982年下半年，日本文部省在审定中小学教科书时，公然篡改日本帝国主义侵略中国的历史，这激起了中国人民及港澳同胞极大的愤慨，黄霑和王福龄合作创作了《我的中国心》。经香港歌手张明敏演唱后，在港澳同胞中引起强烈共鸣，纷纷传唱，表达他们的爱国之情。1984年1月，英国时任首相撒切尔夫人来华访问，发表了“中英联合声明”，中国政府将于1997年7月1日收回香港主权。这一年的春节联欢晚会上，张明敏凭一曲《我的中国心》成为第一个参加中国中央电视台春节联欢晚会的香港演员并让这首歌曲红遍祖国的大江南北。

四、聆听歌曲 用心感悟
欣赏视频：1984年春晚张明敏《我的中国心》
五、品读歌词 深入探究
⒈提问：歌曲中反复吟唱的主题词是什么？如何理解？
明确：歌词中反复吟唱的是“中国心”，也就是海外游子心中永远装着祖国，永远念着祖国 。
2.提问：这首歌以什么样的身份来吟唱？从哪些地方可以看出来？
明确：海外游子。“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近”。 离开祖国已不知多少年，有的甚至从未踏上过祖国的河山。可是不管离开了多少年，哪怕从未见过，而梦里都是祖国山河的影子。“梦萦”“多年未亲近”，点明了游子的身份。

3、如何理解“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”？
明确：“虽然”、“依然”在结构上呼应，在内容上对比，通过内外对比，写出海外游子身在海外，心系祖国的情怀。
4.提问：“早已把我的一切烙上中国印”中的“烙”字能否换成“盖”？为什么？
明确：不能。“烙”准确而形象地表达了海外赤子跟素裹永远无法分离的骨肉关系，而“盖”字程度远不及“烙”。
5.提问：“长江”“长城”“黄山”“黄河”借代什么？“重千斤”表现了什么？
明确：“长江”“长城”“黄山”“黄河”，都是能够代表祖国的“河山”，借代指祖国。“重千斤”把不可以斤两计算的对祖国的感情用斤两来表现了出来，形象地表现祖国在海外游子心中的分量，表达强烈的爱国之情。
6.提问：“澎湃着中华的声音”中的“中华的声音”如何理解？
明确：这是来自心中的声音，这是融在血液中的声音，是海外赤子永不改变的爱国之心的表白。
六、再听歌曲，与君共鸣（播放《我的中国心》歌曲，学生在书本上勾画）
1、找找歌词中直抒胸臆表达对祖国一片深情不可改变的句子有哪些？
明确：“可是不管怎样，也改变不了我的中国心”
“无论何时，无论何地，心中一样亲。”
“就算身在他乡，也改变不了我的中国心”
2、想想这首歌为什么会引起全国人民特别是海外游子的共鸣呢？
明确：这首歌也唱出了中华儿女热爱祖国的共同心声，表现了海外华人与祖国息息相关、心心相印的感情，从而引起了所有炎黄子孙的共鸣。

七、小结《我的中国心》
明确：歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了对祖国的拳拳赤子之心。

《黄河颂》
一、《黄河颂》创作背景
1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年），带领抗敌演剧三队撤退至抗日根据地，途经黄河，看到黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，听到悠长高亢、深沉有力的船夫号子，引发了诗人的创作灵感，次年1月他到达延安后，经过酝酿写成了黄河诗章，在当年除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后异常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》，并最终完成了这部大型声乐名作。4月13日在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍整个中国。

二、 聆听歌曲 探究精神（播放《黄河颂》歌曲）

联系《黄河颂》的内容，说说你对“我们民族的伟大精神”是怎样理解的？
明确：“我们民族的伟大精神”是指不畏艰难险阻、坚强不屈的意志和伟大的英雄气魄。

三、 诵读歌词，领会情感
明确：作者通过讴歌黄河历史的悠久、气势雄伟、精神的坚强伟大，来歌颂中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。

课堂小结及拓展：
今天我们学了两首歌词，《我的中国心》让我们感受到了华夏儿女尤其是海外游子那浓浓的爱国之情，《黄河颂》让我们感受到我们中华民族面对一切困难、一切外来侵略时决不屈服的民族精神。这种情感和精神是流淌在我们每个华夏儿女的血液之中的，当然也包括在座的少年们。梁启超早在100多年前就写下《少年中国说》：“故今日之责任，不在他人，而全在少年。”，让我们一起重温这段文字，心系祖国，不忘我们身上的责任与使命。
学生自由朗读后齐读：
“故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”
朗读完这段文字，相信在座的每位少年都已是热血沸腾，在你们身上我看到了民族之希望。我们深知：有国才有家，有了强的国才有富的家，我们深爱我们的祖国，深爱我们的家园，我们深爱我们的国-家。最后让我们在一首《国家》中结束今天的学习。（播放《国家》歌曲）
最后，老师真心希望无论何时何地，我们都要怀揣着一颗不变的中国心；无论面对任何困难，都不忘我们坚强不屈的民族精神，都像黄河一样勇往直前！

布置作业：
1、 学唱《我的中国心》
2、 课外搜集爱国歌曲