《米芾学书》教学设计.doc

米芾学书
一、 导课。（围绕本单元的重点：抓重点语句明白深刻道理。以《爬山》、《语言的魅力》为引子引出本课。）
二、 质疑题目。
三、 生自读课文。（出示阅读要求，注意加点字的读音。）
四、 概括内容。（快速浏览课文）（提示：题目扩充法）
五、 再读课文，找出文章核心的语句。
过去写字时，没有用心，因此总写得不好。这次因为纸贵，我怕浪费了纸，先把字琢磨透了……
学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。
学生自读、批注、师生交流。
（明白了写字要用心）
米芾拿着五两纹银买的那张纸，左看右看，觉得不过是一张普通的纸。可他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架结构和运笔方法。琢磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的脑海里。
（米芾在琢磨什么？）
学生读、批注。
六、 合作探究，交流收获。
学了这篇课文，我们知道米芾小时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们有哪些收获呢？
七、 写作方法
对比手法 详略得当 首尾呼应
八、 故事：王羲之苦练书法的故事。
九、拓展延伸
用秀才说的窍门写一写课后生字。
联系生活实际谈自己学完课文后的感受，写一篇读后感。