教科版思想品德九年级第第十五课.doc

第十五课 “三个代表”
教学目标：
情感态度价值观目标：引导学生认同科学的论断，有理性认知的态度和崇尚科学的价值取向。
知识目标：生产力是社会发展的最终决定力量，科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志。我国实施科教兴国战略。先进文化的特征；发展先进文化的要求；加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节；优先发展教育和科学是发展先进文化的基础工程；弘扬和培育民族精神是建设先进文化的重要任务。认识代表最广大的人民群众的根本利益，落实在党和国家制定和实施的各项方针中，体现在各级领导干部和党员的行动中。理解“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
能力目标：培养学生理解能力和分析能力。理解“三个代表”重要思想。
教材分析：
“‘三个代表'”用三个框题引导学生了解“三个代表”重要思想。第一框题“代表先进的生产力发展要求”重点讲了科学技术是第一生产力，我国为什么要实施科教兴国与人才强国战略。第二框题“代表先进文化的发展方向”，从先进文化的特征入手引导学生认识什么是先进文化，使学生认识到从中华传统美德到民族精神再到加强社会主义思想道德建设，无不是先进文化的体现。第三框题“代表最广大人民群众的根本利益”从国家实施的保障人民生活的政策、党和国家领导人深切的感受以及将人民疾苦时刻放在心上，以身作则做出表率等几个角度来引导学生了解中国共产党代表最广大人民群众的根本利益。
教学重点：“三个代表”的重要内容和具体表现
教学难点：科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志。先进文化的特征和发展先进文化的中心环节、基础工程、重要任务。代表最广大的人民群众的根本利益，落实在党和国家制定和实施的各项方针中。
教学准备：
查找资料，备课
教学课时
3课时
第一课时 代表先进生产力的发展要求
教学过程
教学环节
教学活动设计
设计意图
背景学习
学生阅读有关资料，了解“三个代表”重要思想。学习资料见参考资料中《“三个代表”重要思想的提出》。
直接引入主题
导入：“三个代表”的重要思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展
1．看录像，导入课题。
可以播放视频《三个代表》，也可以由教师直接讲。
马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，是建设中国特色社会主义的指导思想。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的提出，反映了社会主义建设指导思想与时俱进的理论品格。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作提出的新要求，是推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。开创中国特色社会主义事业新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻“三个代表”重要思想。
教师：从这节课开始，我们一起来了解和学习“三个代表”重要思想。今天首先学生学习“代表先进生产力的发展要求”。
问题：我党为什么要提出“代表先进生产力的发展要求”？ （可以教师讲，也可以让学生讲）
我国现阶段的国情是：我国处于社会主义初级阶段，社会的基本矛盾。解决这一矛盾的途径是发展生产力。社会主义的本质就是解放生产力，发展生产力。十六大通过的新党章将党的性质概括为：“中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。”由此我们知道中国共产党始终代表先进生产力的发展要求是由党的性质和我国的国情决定的。发展先进生产力是社会主义的本质要求。
“三个代表”的 重要思想学生大体听说过，我们教学的目的是帮助他们深入地理解这一重要思想
教学环节一：生产力是社会发展的决定力量
从整个人类社会的历史进程看，生产力始终是推动人类社会向前发展的最终决定性因素。人类社会的发展过程，就是先进生产力不断取代落后生产力的历史过程。由此可见，先进生产力在经济和社会发展中居于重要地位并发挥决定性作用。放眼世界和未来，现代科学技术正在发生新的重大突破，以信息科学、生命科学和纳米技术为代表的现代科学技术发展突飞猛进，为当代世界生产力的发展开辟了新的广阔前景，也对人类社会的政治、经济、文化生活的深刻变革产生了重要影响。所谓“先进生产力”，是指现代科技和知识含量越来越高的生产力。谁掌握了先进生产力，代表了先进生产力的发展要求，谁就能在国际竞争中掌握主动权，就能顺应历史发展潮流，推动人类社会的历史航船胜利地驶向光辉的彼岸。
解释生产力的重要作用以及先进生产力的含义
教学环节二：科学技术作为第一生产力，是先进生产力的集中表现和主要标志
1．开展题为“世界通信的变迁”的活动，引导学生认识科学技术的决定力量。
学生课前查找反映世界通信方式变化、发展的图片，课堂上交流展示。
问题：是什么力量使通信方式变得越来越便捷 ? 你能设想未来的通信工具吗 ?
教师：科技从来没有像今天这样，以巨大的威力影响着人类经济和社会的发展。（看一组数据，见“多媒体资源”中的“科技发表年表”）促进科学技术的发展，是我们党始终代表先进生产力的发展要求的体现。
通过活动使学生切实感受到科技对生产力的推动作用
教学环节三：我国实施科教兴国战略
教师：党的十六届五中全会审议并通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》提出了“坚持教育优先发展”战略，指出“加快教育发展，是把我国巨大人口压力转化为人力资源优势的根本途径”。
问题：为什么要优先发展教育？ （教育—人才—科技—生产力发展—综合国力提高—国际竞争力）
问题：在发展教育方面我们做出了哪些努力？ （义务教育法、两免一补、希望工程等）
下面的材料体现了党和政府对发展科学技术和教育事业的重视程度，反映了科教兴国战略的重要性。
温家宝总理在十届人大三次会议上所作的政府工作报告中指出：要大力推动科技进步和创新，加快国家创新体系建设。
2004年度国家科技奖励大会上连续空缺6年的国家技术发明奖一等奖首次产生，这一奖项分别被中南大学黄伯云院士领导的课题组研究的“高性能碳/碳航空制动材料的制备技术”和西北工业大学张立同项目组完成的“耐高温长寿命抗氧化陶瓷基复合材料应用技术”摘取，两个获奖项目都属于新型复合材料的重大原创性研究成果。
温家宝总理在第十届全国人民代表大会第五次会议上所作的政府工作报告中指出：“教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平。”“要坚持把教育放在优先发展的战略地位，加快各级各类教育发展。继续实施人才强国战略。加快推进以高层次、高技能人才为重点的各类人才队伍建设，大力培养一批自主创新的领军人物和中青年高级专家。”
问题：你认为未来社会需要什么样的人才？我们该如何培养自己的能力以满足未来社会的需要？
主要在培养学生关注社会生活和讨论分析的能力
课堂小结
中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，我们必须坚持这一科学论断。

第二课时 代表先进文化的前进方向
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入：歌曲导入
呈现600多名聋哑学生在天安门广场用手语唱《义勇军进行曲》的图片。（见“多媒体资源”）
问题：看到这一幕你有什么感受？
《义勇军进行曲》自它诞生之日起，就一直鼓舞着中华儿女。在国际舞台上，在中华大地，在战争年代，在和平发展时期，它被无数次地唱响过，无数次地鼓励着人前进，前进，再前进。
创设情境，引出主题
教学环节一：先进文化的特征
教师总结：这就是先进文化的力量。我们的党要始终代表中国先进文化的前进方向。
问题：什么样的文化是先进文化呢？（ 见教科书中的阐述）
问题：请用先进文化的特征来分析下列文化是否属于先进文化？为什么？
（1）电影《张思德》在群众中引起如潮的好评。
（2）参与2005年“超级女生”活动的短信达2110万条，新闻报道3634篇，评论1163万条，网上论坛68万帖，真是盛况空前。
通过分析具体的文化现象，深入理解先进文化的特征
教学环节二：先进文化根植于中国优秀的传统文化中
1．感受中华优秀文化的魅力。
呈现一组反映中华优秀文化的照片，如杨丽萍的孔雀舞、传统建筑故宫、皮影剧、越剧。
问题：讲到中华文化，你会想到什么？
学生自由交流。
2．了解中华优秀文化对中华民族的影响。
问题：举例说明中华民族优秀历史文化对今天中国人的价值观念、生活方式和中国发展道路选择所产生的影响；中华文化对世界文化的发展发挥的巨大推动作用。
教师总结：优秀的传统文化是我们今天发展先进文化的根基。
感受优秀的文化博大精深，源远流长，理解先进文化必须在传统文化的基础上加以发展
教学环节三：加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节
1．通过分析资料，感受社会主义思想道德建设的重要意义。
呈现以下资料，学生阅读，讨论并谈感想。
江泽民同志在庆祝中国共产党成立80周年大会上的讲话中指出：“加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节。”2004年“六一”儿童节，胡锦涛总书记专程到北京市少年宫和孩子们一起庆祝节日。他在讲话中指出：中国特色社会主义事业要靠今天的未成年人去继承，中华民族的美好未来要靠今天的未成年人去创造。未成年人的素质如何，决定着中华民族的未来发展和前途命运。教育、培养未成年人，不仅要大力提高他们的科学文化素质和体能健康素质，更要大力提高他们的思想道德素质。
教师：加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的中心环节。我们青少年大力加强自己的思想道德建设，要主动地学习先进文化，用先进文化来引导自己的发展。
活动：对照公民基本道德规范进行自查，看自己是否是道德合格的公民。
教师总结：青少年应提高自己的道德修养，努力成为道德高尚的人。
党和国家都非常重视青少年的道德规范教育
教学环节四：弘扬和培育民族精神是建设先进文化的首要任务
1．通过资料感受中华民族精神的可贵。
学生阅读以下资料，感受中华民族精神的伟大与可贵。
中华民族以勤劳、勇敢、智慧著称于世，形成了吃苦耐劳、矢志不移，雄健刚烈、自强不息，温柔敦厚、择善而从的民族性格，以及以国家、民族、乡里和家庭为重的伦理观念。在此基础之上凝结而成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。江泽民同志指出：“要把培育和弘扬民族精神作为文化建设的一个极为重要的任务，使广大人民在建设有中国特色社会主义的征途上，始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态。”
2．学生交流自己所了解的中华民族的传统精神，如井冈山精神、延安精神、长征精神等，以及民族传统精神在现代的体现和发展，如大庆精神、“两弹一星”精神。
问题：你还知道哪些能体现中华民族精神的思想表现？ （雷锋精神、抗洪精神、抗击非典精神、载人航天精神等）
问题：当代弘扬民族精神有什么意义？
学生讨论
教师总结：弘扬和培育民族精神是建设先进文化的首要任务。
中华民族精神是在继承的基础上实现发展的，不同的历史时期形成不同的民族精神
教学环节五：发展先进文化，消除落后、愚昧文化
教师：先进的文化是催人奋进的力量，落后愚昧的文化会腐蚀人的精神世界。我们必须有一双“慧眼”来识别这些混杂在一起的文化现象。
问题：我们身边有哪些不良文化现象？ （网络上的淫秽色情信息、迷信等）
教师：中国共产党始终是先进文化的代表。我们青少年要在生活中提高分辨力，让先进文化引导我们前进。
活动：北京就要迎来2008年奥运会，请你设计一枚符合先进文化特征的开幕式纪念首日封。
提高分辨能力，指导社会实践
进一步加深对先进文化的认识

第三课时 代表最广大人民的根本利益
教学环节
教学活动设计
设计意图
导入：歌曲导入
播放动画片《三个代表》。
问题：数风流人物，还看今朝。是谁创造了今天中国的发展奇迹？ （是人民群众在党的指引下创造了今天中国的奇迹）
教师：中国共产党是人民的政党，是始终代表最广大人民群众的根本利益的政党。
创设情境，引入主题
教学环节一：党和国家的全部工作践行着代表人民利益的誓言
阅读资料，了解中国共产党是如何代表最广大人民群众的根本利益的。
中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议于2006年10月8日至11日在北京举行。全会提出到2020年构建社会主义和谐社会的目标和主要任务是：社会主义民主法制更加完善，依法治国基本方略得到全面落实，人民的权益得到切实尊重和保障；城乡、区域发展差距扩大的趋势逐步扭转，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活；社会就业比较充分，覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立；基本公共服务体系更加完备，政府管理和服务水平有较大提高；全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成；全社会创造活力显著增强，创新型国家基本建成；社会管理体系更加完善，社会秩序良好；资源利用效率显著提高，生态环境明显好转。实现全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。
问题：我们党要从哪些方面保障人民群众的利益？
学生分组讨论，交流。
教师总结：从决议中我们可以感受到党始终把人民的利益放在第一位，党是人民利益的忠实代表。
引导学生了解党代表了 最广大人民群众的根本利益
教学环节二：党代表最广大人民群众的根本利益，需要落实在党和国家制定和实施的各项方针政策中
党代表最广大人民群众的根本利益，这体现和落实在党和国家制定和实施的各项方针政策中。
呈现宣传画《总理一诺千金，百姓九喜临门》《社会主义新农村建设将给9亿农民带来实惠》等，学生从画中体会党重视人民的利益。
教师：我国农村人口总数接近9亿，从这张图表中我们可以看到党和政府实施惠民政策给广大农村和农民的生活带来了巨大的变化。
以国家实施的“两免一补”政策为典型事例，进一步深化知识点
教学环节三：代表最广大人民群众的根本利益，还体现在各级领导干部的行动中
呈现一组反映党和政府各级领导关心体察人民群众的新闻报道。
教师：党和政府时刻关心群众利益，经常深入群众、听取群众的意见。人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应是检验各项工作成败的最高标准。
活动：“全心全意为人民服务”“人民利益的忠实代表”“党的优秀干部事迹介绍”。 （由学生来发现和了解并介绍给其他同学）
引导学生感受从党和国家的最高的领导人到党的一般领导干部始终是人民群众利益的代表
课堂小结
江泽民同志在党的“十六大”报告中强调：“贯彻‘三个代表'重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。可见党代表着最广大人民群众的根本利益。
巩固知识

板书设计
第十五课 三个代表
一、三个代表的内涵和重要意义
二、代表中国先进生产力的发展要求
1、生产力的含义和作用
2、党的性质和我国的国情决定中共始终代表中国先进生产力的发展要求
3、科教兴国战略和人才强国战略
三、代表先进文化的前进方向
1、先进文化的内涵
2、怎样发展先进文化
四、代表最广大人民的根本利益
1、人民是历史的创造者（历史唯物主义）
2、中共自成立起，就把自己与人民群众血肉相连（举例说明）
3、党如何实践“代表最广大人民群众的根本利益”

作业设计：
1、 “三个代表”的内涵是什么？
2、理解科教兴国、人才强国战略？
3、什么是先进文化？党怎样发展先进文化？
4、党如何实践“代表最广大人民群众的根本利益”？

教学反思：