花里的育婴房(1).doc

《花里的“育婴房”》

应城市双环学校 欧阳婵娟

教学内容
粤教版小学五年级科学上册第四课第一课时
教学目的
知识与能力：
1. 了解花的结构。
2. 探究花的作用。
3. 了解花的其他特征。
过程与方法：
1、通过观察植物的花，继续学习观察和实验的方法。
2、通过对花的机构的认识，尝试对观察和实验现象作出分析和解释。
3、通过观察更多植物的花，学习对资料进行整理和分类。
情感态度和价值观：
1、鼓励学生动手探究、体会科学研究的乐趣。
2、在探究的过程中，培养学生的细心与耐心。
3、欣赏和感受自然界的美丽与和谐，懂得爱护大自然。
重点难点
了解花的结构，探究花的作用，培养学生观察实验的方法及推理能力。
教学准备
多媒体，各种鲜花，实验器材及实验记录卡。
教学过程
一、导入
同学们，你们喜欢花吗？是啊！美丽的鲜花人人爱。一年四季中，会有各种各样的花朵竞相开放，花是植物的一个重要器官。今天老师就给大家带来了一幅花的美景，请大家欣赏！（播放幻灯片）
老师提问题：“不同种类的花，结构是否相同，花的各个部分颜色、形状、数量是否相同呢？
（学生自由回答）
今天我们就来学习第四课《花里的“育婴房”》，（板书）
二、复习回顾，导入新授
1、认识手中的花，闻一闻、看一看，说说他们的名字，对照图片说说他们的结构。
2、导入：要更完整的了解植物的花，我们可以用解剖的方法观察花的内部，那么怎样解剖一朵花呢？
3、多媒体演示解剖方法
由外向内，一层层用镊子小心的取下，相同的部分放在一起。
4、介绍实验记录表格，引导学生实验后准确记录。花的各个部分很多无法数清的可以填众多或许多。（幻灯片演示）
5、公布实验要求后开始活动，师巡视指导。指导学生记录实验结果。
四、交流归纳
1、每组组长汇报解剖结果，教师多媒体展示正确结果。
2、师提出问题：如果将实验所用的几种花按花的结构特点分成两类，你会如何去分？为什么这样分？
3、引导学生自己归纳出四部分齐全的是完全花，缺少其中某些部分的是不完全花。（幻灯片展示）
五、游戏
老师收集的图片中，有一部分是完全花，有一部分是不完全花，你能认出这些花，并说一说是完全花还是不完全花吗？是不完全花的是缺少哪些部分呢？
六、拓展、延伸
1、今天我们一起学习了花的结构，大家觉得花的各个部分都有什么作用呢？
2、展示花的粘贴画，引导学生将解剖后的花的各个部分做成粘贴画，并进一步倡导爱护花、草、树、木，爱护大自然赠与的所有。
七、作业。
回家查查资料或上网预习花的各个部分的作用。