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关于中学生上网成瘾现象的思考与对策
随着计算机应用的日益广泛和深入，信息技术的高度发展，网络正在逐步进入人们的生活，许多学校都在努力普及电脑，鼓励学生在信息时代占据有利地位，许多家长给孩子购置电脑，参加各类网络学习班，让孩子到网络上学习新知识，接受新信息。而另一方面，却又出现许多学生上网痴迷，接受不良信息，导致一系列问题发生。社会各界舆论纷纷，有的认为中学生在网上可以学到更多知识，支持他们上网，而有的则认为网上不健康东西太多，不应该让学生上网；有的不了解网络，听之任之。我们到底应该如何正确对待网络，使网络真正可以行之有效的为我们的生产、生活服务？
一、正确认识、看待网络
（一）、认识互联网
什么是互联网，所谓互联网就是我们平常所讲的 internet,从某种意义上讲，internet可以说是美苏冷战的产物，他起源于60年代，当时其主要用于美国国防部搞军事指挥，90年代初，一些企业开始逐步参于，并于1991年组成了"商业 internet协会"。商业机构的加入，很快发现它在通讯、资料检索、客户服务等多方面的巨大潜力，继而有越来越多的单位和人个都加入到了这个行列之中。它可以为我们提供以下服务：
1、用来收发信件的电子邮件服务
2、进行用户交流的网络新闻服务
3、信息查询服务
4、远程可视会议服务和多人讲座的实时上网交流
5、网上购物以及信息发布
（二）、人们对网络的一些看法：
1、不是洪水猛兽，但会"玩物丧志"
一位在IT业工作的陈先生认为，现在学生学习压力较大，生活圈子也比较小，网络的出现无疑是扩大了学生的交际圈，但学生的交际能力也会因沉迷网上聊天而降低。一位学生家长则态度明确，他说："如果视上网玩游戏为洪水猛兽，一味阻止子女去玩游戏，是偏激的做法。当然，学生若是过分沉迷，没日没夜地玩个不停，结果只会导致成绩下降，玩物丧志。"
2、远离网络，警惕信息时代的电子鸦片
据报道，某少年在网吧一呆就是23个昼夜，玩在网吧、吃在网吧、睡在网吧。当然，钱也不少花，从家里偷出的5000元一扫而光。某中学一女学生由于迷恋上网聊天，而放弃学业和一位远在千里之外的网友见面，结果是一去就再也没有回来了。像这样的事情已是屡见不鲜，惨案频频发生。正是由于网络具有高度开放性、跨地域性等特征，加上社会对网络缺乏有效的监督、管理，任何人都可以在网上传播信息,包括许多危害中学生身心健康在内的不良信息。如一些迷信、色情、暴力信息，还有许多西方敌对势力利用网络宣扬错误价值观，"法轮功"邪教组织更是利用网络宣扬歪理学说。这些都不利于中学生的健康成长，给中学生身心健康造成极大危害。
（三）、我国目前上网的现状
据观察，在周围网吧上网的人大致有３种，一是看新闻，或者是获取信息，这当然是比较积极的一种人，能够比较好的利用网络资源，为自己服务；二是玩游戏，游戏对智力以及反应能力的培养是有很大好处的，但是如今游戏的逼真与刺激，非常容易让人沉迷而欲罢不能，这就会影响正常的工作学习；三是网上聊天，OICQ又是一种非常盛行的聊天工具。而为什么同学们会对聊天情有独钟呢？当问及这个问题时，一部分同学回答是"交网友"，其他的同学是和朋友联系，一位热衷于上网的同学说："一般只要有时间我就上网，有时上课我都情不自禁地想着上网。"的确，在我们同学中，为上网，废寝忘食者，甚至逃课上网者大有人在。
当然，并不是所有学生上网都以聊天或玩游戏为目的，在网络上获取信息、进行网上写作的学生上网族也不乏其人，但是这样的学生远没有我们想象的那样多。当笔者问及一些学生上网都做些什么时，他们中的很多人都回答"搜集资料、浏览信息"等等，但当进一步问他们如何搜集资料以及经常浏览的网站有什么特色、有哪些栏目时，他们往往一脸茫然地回答不出来。这说明，大多数上网的学生把大多数的时间和精力，都放在了聊天交友和游戏娱乐等"旁枝末节"上了，他们没有很好地、充分地利用网络这个工具增长知识、提高能力、开阔视野，为自己的工作，学习服务。
（四）、正确认识、看待网络
就上网本身而言，当然并没有错，关键在我们应该如何正确使用网络。唯物辩证法认为，任何事物都存在着既然对立又统一的一面，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法。这就告诉我们，对待中学生上网问题要一分为二，全面分析。
我们应该看到中学生上网的利，肯定网络给中学生带来巨大帮助。互联网具有高度的开放性，跨地域性，任何一个人都可以在网上查找到他所要的信息。这大大方便了中学生的学习，因此，就出现了远程教育，我们可以在网上学到更多的知识，感受遨游学海的乐趣。而信息技术时代的来临，中学生作为未来社会的主人，更需要尽快掌握信息技术，占据有利地位。可见，网络对中学生起着不可替代的作用。对于学生而言，虽然我们已经具备了一定的鉴别能力，但不得不承认，网上仍然有着太多的诱惑与隐患，时常从报纸上读到关于某大学生沉溺网络爱情，到头来发现是骗局的报道，这不得不引起我们的高度警惕。
网络以飞快的速度迅猛发展,将越来越多的人网入其中。网络让我们缩短与世界的距离,让我们了解世界,网络以最快的速度给我们提供信息,信息时代不让学生学习和利用网络显然是不明智的。然而网络不是天堂。现实生活中,中学生上网所引发的各种问题己到了触目惊心的程度,受到社会各界特别是家长和教育界人士的广泛关注。网吧管理的无绪,地下黑网吧屡禁不止,黄色网站层出不穷,自制力、辨别力不强的中学生沉迷于网上聊天的中学生无力自拔,甚至滑向犯罪的边缘。心怀不轨的人将黑手频频伸向涉世不深的中学生,惨剧接连不断地发生。许多媒体将网络称为"电子毒品"实不为过。网络不是天堂,网络也不是地狱,利用好网络,关键在于使用者自己,提高自身素质,增强免疫力,自觉抵制不健康的思想意识,学习网络知识,进一步挖掘网络的新用途。
二、网络带来的正面影响
网络对现有教育的影响主要表现在两个方面：一是“上网”给中学生带来的积极作用。网络教育正在改变过去将学生集中在教室里授课的传统教学模式，使受教育者由被动接受知识逐渐地向主动选择知识的方式转化。它的具体表现为
1.中学生“上网”可以拓宽知识面
据专家测算，书本化教材的知识落后于社会发展至少5年的时间。最近10年内，我国曾3次对中小学教材进行改革，却仍然滞后于飞速发展的信息社会时代。而计算机网络上的知识更新可发生在一周之内，教育信息化有助于加快知识更新的速度。“网络世界”的出现，使学生的生活空间，从原先相对狭小的物理空间进入了一个完全开放的虚拟空间。他们获取知识的渠道不再局限于传统的课堂，而是向网络延伸。教育信息化能够突破教育环境的时空限制，把外部世界引入课堂，使学生获得与现实世界较为接近的体验。
2、“上网”对中学生的德育也起着积极的作用
中学生通过网络可以快速、大量地从网上获取各种知识信息，独立地进行学习、交流等活动，这对他们形成更强的主体意识、开放意识和国防意识有着积极作用。通过网络，中学生可以很方便地掌握世界各国的政治、经济、文化以及价值观念等有关情况，提高了判断问题的综合能力。
3、学生“触网”可开辟他们健康遨游的空间
教师可把课堂教育和网络教育有机地结合起来，寓教于乐，促进学生的学习，使学生身心愉悦地健康成长。
三、网络带来的负面影响
网络作为一种新的情感沟通手段――网上聊天、交友以及新的娱乐方式给中学生带来的负面影响。在中学生“泡网吧”成为一种时尚的今天，“网上垃圾”也开始日益侵蚀中学生洁白的心灵，毒害他们的身心健康，严重影响他们的成长。具体表现如下：
（一）上网成瘾，后果严重
作为教育工作者，我们曾多次在上课期间，前往网吧找寻逃课的学生；也曾多次晚上接到家长的电话，知道学生夜不归家；至于给因上网而导致学习下降的学生做思想工作，更是不胜枚举。记得有个学生，刚进学校，成绩优异，积极上进；人也活泼可爱，神采飞扬。初一下学期他因好奇而进入网吧，渐渐的迷上了网络，于是上课开始走神，作业常有不交情况。老师察觉后同他谈心、做思想工作，可惜效果不大。不久，他就开始旷课、逃学。老师与家长合作共同监督、限制他入网吧，他就偷钱，跑到离家、学校很远的一个偏僻网吧通宵上网，连续两天两夜，没有下网。当我们找到他时，他已疲惫不堪、两眼充血、面青唇白，毫无人样！面对这些事实，怎能不让人恐惧网络的魔力呢？
（二）网上“爱情”，泛滥成灾。
爱情对于当代早熟的中学生，就象人生果，诱惑不小！于是，在学校不敢也不能谈的恋爱，在网络世界却自由自在，大批中学生因此对上网乐此不疲，希冀在网上寻到浪漫情感。一些学生也可能是觉得好玩，上网虚情假意一番。无论何种动机，都影响学生思想健康及正常的学习。我曾经教的两个女生，初一、初二时表现都很不错，学习认真、劳动积极，特别是非常会关心他人，责任心重。因此担任我班的劳动委员，全班同学都满意！可是，上了初三后，也许是学习苦闷、枯燥，就上网寻求精神寄托，并一发不可收拾，经常会有天南海北的信件，一问全是网友。其中许多是求爱信，搞的两个女生神思恍惚，无法集中精神学习，成绩一泻千里！同学反映二人不爱管班级的事了，有空就是写信或上网，对同学也冷漠了许多。上了初三我虽不再是她们的班主任了，但看在眼里，急在心里，与她们面谈、笔谈了好几次，总算有点效果，信件已没有了，但留下的影响怕是一时无法消除的！
（三）网上“黄毒”，害人不浅。
青少年儿童上网浏览黄色网站，不仅危害他们的身体健康，而且侵蚀他们的思想灵魂。一些学生在网上看到了黄色内容，引起好奇，竟然偷偷买“三级片”来看；甚至照样学样，过早发生男女关系。笔者曾听闻这样一件事：一个男孩伙同班上五六个同学趁父母不在家时看“三级片”，结果被父亲中途回家撞上。家长当然气地说不出话，问他小小年纪为何懂看这些内容，该生答曰：“网上知道的。”
（四）亲热网络，冷落亲朋。
据观察，迷上网的学生在家中不愿与父母交流谈心，有时甚至表现出不耐烦；在学校，与同学关系冷漠，很少参加集体活动，不爱进行体育运动，喜欢独来独往，有空就往网吧跑，沉浸在网络虚幻的世界不能自拔。
以上四点，是网络带给教育者的一部分新课题。许多教师、家长因此将网络视为猛兽洪水、瘟疫灾难，一律禁止、封杀学生上网的可能，如经济封锁、跟踪追捕、甚至是上学接送。笔者认为这些做法是不可取得。试想，你会因为空气中有苍蝇、蚊子就拒绝开窗吗？问题关键在于我们社会、学校、家庭如何做好过滤的“纱窗”工作，将网络中的蚊子苍蝇挡住，让孩子们可以不受污染的自由呼吸清新的空气，看见精彩的世界，聆听丰富的声音！

四、分析和探讨对策
随着网络在生活中的应用范围越来越广泛，它对现有教育的影响也越来越大，这种影响的主要表现有两点：一是网络教育这种全新教学方式的出现；另外就是因为迷恋网络上是聊天室和游戏，使得学生的学业受到了一定的影响。现在，笔者从这两个方面来探讨一下网络对现有教育方式的影响，以及我们应当采取的对策。
首先，网络教育彻底地改变了以往的教学习惯和方式：过去的教学方式是将学生集中在教室里，由一位老师授课，对教学内容的选择权掌握在老师手里，而网络教育却是将学科是相关知识集中在网站上，由各位学习者自行对所需要的知识信息进行选择，使得学习方式真正完成了从被动向主动的转化。但是，由于我国的教育是将考试作为考核学生的主要方式，所以网络教育在我国推广的条件还不成熟，因此在短时间内它不会对现有教育方式产生足够的威胁。至于上网聊天对学生学业的影响这一贴近现实的问题，则应当从各个方面去对待，而不能简单地对学生加以限制。近来迷上网络的中小学生人数越来越多，年龄层次也有少年化的趋势，另外还有相当一部分的学生沉迷于游戏，所以造成了一些家长的紧张和担忧。这种担忧有一定的道理，但是简单地禁止学生接触游戏和网络并非正确做法，因为好奇心会因禁止越来越强烈，正如洪水一样，只能疏导，不能堵塞。因此问题就在于要引导学生正确对待网络和游戏，这样才能正确地引导孩子们。那么网络到底是什麽呢？网络是一种新的信息传播方式，有人说它是继报纸、广播和电视之后的第四种传媒。在网络进入我们的生活后，吸引了越来越多的学生注意，有许多学生宁愿上网与网友交流感受也不愿在家与父母交流，这使得学生在现实生活中与人交流的能力变差，成为我们当前要注意的问题。其实这个问题早在网络产生之前就存在了，有一段对网上聊天迅速发展原因的分析十分精辟：“随着社会的发展，人们越来越重视自己的隐私权，并因为害怕在交流中泄漏个人隐私而变得冷淡，社会中人与人之间的关系也越来越冷漠；但是人是社会的一员，作为群居生活的物种，需要他人的关怀和爱护来支撑自己，所以现代人在拒绝与人交流和需要他们关爱的矛盾中挣扎。网络交流方式的出现为现代人解决了这个矛盾，在网络中人与人的交流是通过代称之间的沟通来完成的，别人确认你存在的依据就是你的代称，如果换一个代称，在网络中你就是另一个全新的存在代称，因此在网上与人交流时，不论是发生了不愉快的事，还是泄漏了不传之秘，只要换一个代称，就可以一切从头开始了，这就是现代人沉迷于网上聊天的原因。因为每个人都有自己的秘密，而在与他人的交流中这些秘密会不知不觉地露出端倪，肯定会有人出于好奇打听，在网络中只要将代称换掉别人就无从问起；但在现实生活中，需要天天见面的人打听你的秘密时，你一定觉得很厌烦，而当这个人是你的父母时，你就会更痛苦。所以我建议父母们允许孩子拥有自己是秘密，不要强制与孩子交流，只在他们需要倾诉的时候听听他们的心里话，作他们心灵的依靠，千万不要让他们在交流中有受监视的感觉，这样或许会让他们愿意与家长交流。但我们还应当告诉他们，在网络上一个代称最接近这个人的自我要求，因此在网络中是不存在完全真实的人的（这一点只要让孩子们想想自己在网络中代称的真实性有多少他们就会明白的），让他们在网上聊天时注意进行自我保护。另外就是谈虎色变的游戏了，其实游戏并非像我们认为的那样是消磨人斗志的玩具，而是依据现实构造的虚拟世界，在国外已经有人把游戏称为继电影之后的又一门新兴艺术了。但是只要我们换个角度来看问题，就会有完全不同的感觉，游戏世界是虚拟的，但正义战胜邪恶这个道理是同现实社会一样的。我们可以引导学生自己思考，为什么纵使坏人在开始时可以掩盖真相冤枉好人，到最后却还是阴谋败露，这样他们就会明白：也许真相会被隐藏起来，但真理是不变的，任何谎言都经不起时间的考验。在战争游戏中，参战各方的损失都很惨重，我们可以以此教育学生热爱和平。只要我们从不同的角度去看问题，就会发现许多新的内容，而这些新的思想正是我们引导学生时所必需的。此外，我们现有的教育方式过于陈旧，无法适应高速发展的网络时代，笔者以为教育从注重考试成绩的结果式教育向注重培养学生学习方法的过程式教育的过渡是势在必行的了，我们的学生不再没有主见，他们需要的是自己进行选择的标准，方法和权利，而不是由我们施加给他们的压力逼出来的选择。
其次，教育者在新态势情形下，要放弃过去高高在上说教者的作风。可以实在地说一句，不懂当代中学生心理是不懂教育，不懂现代互联网技术同样也是不懂教育。教育者同网络时代的中学生存在的心间距离，其根本一点在于没有深入探究互联网技术对青年学生身心成长产生的正面影响和负面影响，在实践工作中，我们采取一下几个方面的措施：（1）以学生为老师，教学相长。我们可以精选精通电脑的同学同老师一一结对，在学生指导下学习电脑技术，在兵教官的氛围中，打破师生之间的传统藩篱，加强了沟通，加深了理解，拉近了师生心间距离，浓化了师生感情；（2）在互教互学中，使老师和学生之间迅速掌握现代互联网多媒体技术，提高了多方面素质，增强了全方位技能。（3）充分利用互联网技术加强德育教育攻势。学校斥巨资创办学校校园网，在校园网站筹建中多方面听取学生意见，并让学生独立操作，建立自己的论坛，发表自己的感想，我们可以通过努力让互联网称为崭新的讲台，德育教育场所，情感交汇园地。（4）观念上更新。无庸讳言，同我们相比网络时代的中学生在思想、观念上更贴近时代。对他们思想观念中积极的因素，我们要加以支持，加以吸纳。计划经济体制成长的我们有太多的成规，太多的局限，太多的冲创心理障碍。在网络中学生们身上我们应学习。借鉴他们独立性、创新性、时代性。创新是一个民族的灵魂，没有网络中学生们个性张扬的冲创意识，又奢谈什么创新。由此可见，时代性、个性化的探索精神是构建网络中学生精神家园的最根本立足点。
再次，针对网络中学生道德观念淡漠，行为缺失，交往沟通困难，教育要进行引导，进行行为及时纠编。在实际工作中，我们采取一下几方面措施：（1）加强道德教育。在承认和肯定个性发展的同时，要让网络中学生们认清社会和个体辩证统一的关系，让他们确立社会公德意识，明确为社会、为人民服务思想，让他们从先己后人，转变为先人后己，从自我狭隘的小圈子解放出来，融入社会大集体中，力争做一个对社会有益的，被社会接纳的、认同的完整意义上的人。（2）注重感情教育。网络中学生在伦理上无情，不懂关爱，并不是表示他们不需要关爱和温情。现代社会竞争激烈，沉重的学业负担使他们更需要情感慰籍和内心世界的缓释。我们应该注重对学生情绪智商的开发，创设各种社会人际交往情境，让他们在情境中模拟，在实践中学习，在实践中运用，在实践中提高，借以培养他们人际交往能力，自我情感调控能力，把他们从网络依恋情结中解脱出来，重归社会，重新感受人与人之间温情和关爱。
总之，如何帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们的学校、家庭、社会应当联合起来，给予足够的重视。