贵阳25中杨秀丽老师上课资料.doc

《动画信息的简单加工》教学设计
贵阳二十五中学 杨秀丽

一、【教学内容分析】
本节课的主要内容是利用ImageReady软件进行动画信息的简单加工，了解逐帧动画的制作原理，以及逐帧动画的制作，课程内容难度较大。其中，帧、逐帧动画、视觉暂留现象、图层等抽象概念与帧和图层的关系较难理解。但由于本节课内容学生比较感兴趣，对学生理解新知识是一个有意义的挑战。
二、【教学对象分析】
高中一年级的学生没有动画制作基础，但对抽象的事物以及新的事物具有一定的理解能力和学习能力，并且动画的制作也是学生非常感兴趣的内容，这对学生的学习是很有帮助的。
三、【教学策略分析】
为了体现新课改理念，充分发挥学生主体，教师主导的作用，培养学生动手操作与解决问题的能力，本节课采用抛描式的教学策略，运用任务驱动、自主探究、协作、评价反馈及总结的方式完成教学目标。为了让学生在一个课时中学会使用一个新的软件来制作动画，又运用先行组织者策略，通过插入知识引导，把技术先期移植进学生的认知结构中，这样有利于学生进行创作。
四、【教学目标分析】
●知识与技能
1、 了解视觉暂留现象；
2、 了解逐帧动画与视觉暂留现象之间的关系；
3、 会利用ImageReady软件制作逐帧动画；
4、 了解帧与图层之间的关系；
5、 知道动画与其他文件不同的保存方法和存储格式。
● 过程与方法
1、 学生通过欣赏《用便笺纸制作的翻书动画》，总结领悟传统动画制作原理；
2、 通过欣赏动画《武术》及《武术》动画分解，总结帧的概念，理解逐帧动画制作原理；
3、 通过自主学习教材51页，掌握导入序列图片制作动画的方法，从而理解帧和图层的关系；
4、 通过观摩教师的演示，完善认知基础，开展积极自主的创作，激发灵感，发展创新思维。
●情感态度与价值观
1、 体会动画给人们生活带来的乐趣；
2、 增加对动画的了解和喜爱；
3、 体验学习的快乐和成功的喜悦，激发学生对信息技术学习的兴趣。
五、【教学重难点】
●重点：理解逐帧动画的原理；利用ImageReady软件制作逐帧动画。
●难点：帧与图层可见性的联系。
六、【媒体资源】
具有局域电子控制系统的网络教室、教学课件、素材库、自主学习材料、评价表。
七、【教学过程】
教学环节
时间
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
情境导入

3
欣赏《用便笺纸制作的翻书动画》

提问：谈谈你们对这个动画的理解或者是看法？
小结：这个动画是在每一页纸上画上不同的画，并且是连续的，当我们快速的翻动的时候，就有了动起来的感觉。
欣赏

学生思考并总结，回答问题
通过动画欣赏，激发学生学习兴趣。
鼓励学生去总结领悟到的知识，通过引导，促成学生的顿悟。
自主协作学习

10

10

15
欣赏《用便笺纸制作的翻书动画》
思考1：为什么一张张的图片，他们本身是静止的，为什么我们看着是动的呢？

【知识引导】
视觉暂留现象：每当一幅图像从我们的眼前消失时,留在我们眼睛视网膜上的图像并不会马上清除,还会延迟大约70毫秒，如果在这段延迟的时间内，下一幅图像又出现了，就会在我们眼睛里形成连续的画面，假设这些画面的内容有关联性，我们看到的将是动态的场景。
任务一：理解逐帧动画制作原理

思考2：什么叫做帧？如何理解逐帧动画？
欣赏动画《武术》及《武术》动画分解，总结帧的概念，理解逐帧动画制作原理。
帧：一段电影或动画是由一幅幅静态的、连续的图片组成的，每一幅静态图片就称之为“帧”。
逐帧动画：在时间轴上一帧一帧的绘制不同内容，将这一系列静止画面以一定的速度连续播放时，因人的眼睛会产生视觉暂留，对上一个画面的感知还未消失，下一张画面又出现，就会有动的感觉,所看到的就是连续的动作画面效果称为逐帧动画。
（组织、归纳、小结）
活动1：填写评价表

任务二：“禁止吸烟”动画制作，掌握导入序列图片制作动画的方法
ImageReady软件窗口简单介绍
要求：自主学习教材51页，完成图3-18简单动画的制作。
思考：观察帧与图层的关系？
体验：动画与其他文件不同的保存方法和存储格式。
（组织、引导、巡视）
活动2：交流、汇报、小结
小结：
一个帧对应一个图层，并且每一帧只在对应的图层可见，在其他的图层都不可见。（当然也有一个帧对应了多个图层的情况，这个是难点，略讲或者不讲，有同学问到的时候可单独辅导，并加以培养）
填写评价表

任务三：加工静态图片
【知识引导】
演示《简单卡通动画的制作》（根据学生情况选择教学方法，若学生基础好，则请学生演示，否则教师演示）
【自由创作】
利用老师提供的素材，进行自主创作，完成课堂练习。
（个别辅导一个帧对应多个图层的情况）

(组织、引导、巡视)
活动3：请先完成任务的同学负责几个同学的指导，
并及时向老师反馈学习情况。
填写评价表

回答
因为迅速的翻动，看起来就像是动的了。

欣赏

填写评价表

观看
学生阅读教材51页，根据书上的操作步骤，完成本任务，进行自主学习和协作学习。

汇报

填写评价表

观看，学习方法

动手实践

进行个别指导

填写评价表

借助《用便笺纸制作的翻书动画》，引出视觉暂留现象

更深层次的理解帧的概念，和逐帧动画制作的原理。

对本知识点进行自我评价，实现学习目标的自我认定。

培养学生观察能力和合作精神并学会评价学会学习。

预设课堂中出现的情况

对本知识点进行自我评价，实现学习目标的自我认定。

移植技术基础，保证学生有足够的创作技能，激发学生对信息技术学习的兴趣

培养乐于助人的精神。
对本知识点进行自我评价，实现学习目标的自我认定。
作品评价
5
欣赏学生作品，并对作品进行简单评价

评价
体验学习的快乐和成功的喜悦
总结
2
GIF的动画表现形式和内容很多，可以让原本呆板的图变得栩栩如生。这节课同学们学习了逐帧动画的制作方法，除了导入序列图片、加工静态图片外，还可以通过手工绘制来制作逐帧动画，这就需要同学们有较高的绘画知识和技术。我希望对动画感兴趣的同学将来能为中国的动画事业作贡献。
师生共同总结
巩固知识，提升爱国精神。
课后反思

附评价表设计：
《动画信息的简单加工》自我评价表
根据评价等次，为本节课知识掌握程度作自我评价，若存在问题，请将其写上。
序号
评价内容
评价等次
自评
存在问题
A
B
C

1
了解视觉暂留现象
了解
了解一点
不了解

2
理解帧与逐帧动画制作原理
理解
理解一点
不理解

3
了解逐帧动画与视觉暂留现象之间的关系
了解
了解一点
不了解

4
了解帧与图层之间的关系
了解
了解一点
不了解

5
会利用ImageReady软件制作逐帧动画
会
会一点
不会

6
知道动画与其他文件不同的保存方法和存储格式。
知道
无所谓
不知道

说明：请将学案以自己的名字命名保存并提交到教师机。

附学案设计：
《动画信息的简单加工》学案
欣赏《用便笺纸制作的翻书动画》
思考：为什么一张张的图片，他们本身是静止的，我们看着确是动的呢？
了解视觉暂留现象
任务1：理解逐帧动画制作原理
欣赏动画《武术》及《武术》动画分解，总结帧的概念，理解逐帧动画制作原理。
思考：什么叫做帧？如何理解逐帧动画？
自我评价：对本知识点进行自我评价（评价表发在桌面上），填写评价表中1、2、3项的评价等次。
任务2:“禁止吸烟”动画制作（自学），掌握导入序列图片制作动画的方法
要求：
自主学习教材51页或学习材料，完成图3-18简单动画的制作。
观察：帧与图层的关系？
体验：动画与其他文件不同的保存方法和存储格式。
自我评价：对本知识点进行自我评价（评价表发在桌面上），填写评价表中第4项的评价等次。
任务3：加工静态图片
要求：
1、观看教师演示
2、打开素材，进行自主创作，完成课堂练习。
思考：
1、如何增加图层？
2、如何增加帧？
3、如何设置帧与图层的对应关系？
自我评价：对本知识点进行自我评价（评价表发在桌面上），填写评价表中第5、6项的评价等次。
【知识引导】
如果动画窗口、图层窗口和优化窗口没有，可以通过菜单栏【窗口】，选择【动画】/【图层】/【优化】；
增加图层和帧
（增加图层如下图） （增加帧如下图）
右键单击，复制图层

优化窗口：用来更改文件格式等，本节课主要是GIF格式。
简单逐帧动画制作思路：
(1)导入序列图片（文件---导入---作为帧的文件夹）
(2)加工静态图片（文件---打开）①增加图层，修改图层画面；②增加帧；③设置帧与图层对应关系；④设置时间；⑤播放；⑥在优化窗口中设置格式为GIF；⑦保存：文件---将优化结果存储为。
《动画信息的简单加工》学案

欣赏《用便笺纸制作的翻书动画》
思考：为什么一张张的图片，他们本身是静止的，我们看着确是动的呢？
了解视觉暂留现象
任务1：理解逐帧动画制作原理
欣赏动画《武术》及《武术》动画分解，总结帧的概念，理解逐帧动画制作原理。

思考：什么叫做帧？如何理解逐帧动画？
活动1： 归纳、总结
对本知识点进行自我评价，填写评价表
任务2:“禁止吸烟”动画制作（自学），掌握导入序列图片制作动画的方法
要求：
自主学习教材51页，完成图3-18简单动画的制作。
观察：帧与图层的关系？
活动2：
1、演示操作
2、总结帧与图层的关系
3、填写评价表
任务3：加工静态图片
要求：
1、观看教师演示
2、打开素材，进行自主创作，完成课堂练习。
思考：
1、如何增加图层？
2、如何增加帧？
3、如何设置帧与图层的对应关系？
活动3：
1、自由创作
2、个别学生指导
3、填写评价表
【知识引导】
如果动画窗口、图层窗口和优化窗口没有，可以通过菜单栏【窗口】，选择【动画】、【图层】、【优化】；
增加图层

增加帧