《Photoshop平面设计》课程单元设计方案.doc

《Photoshop平面设计》课程
单元设计方案

学 分： 2学分
学 时： 40课时
教 师： 田 岭
合用专业： 动漫设计与制作
院 系： 影视动画学院

目 录

课程课时分派表…………………………………………… 3
案例一、时钟图标的绘制………………………………… 4
案例二、宣传海报的制作………………………………… 7
案例三、CD封面的设计…………………………………… 10
通关测试一、手机效果图设计制作……………………… 13
案例四、数码照片的美化………………………………… 14
案例五：动漫人物的上色………………………………… 17
案例六：网店图像的处理………………………………… 20
通关测试二、耳机海报设计制作………………………… 23
课程答辩…………………………………………………… 24

课程课时分派表

课程内容(教学单元)
工作任务
课时
案例1.
时钟图标的绘制
运用photoshop软件对简朴和较复杂的物品进行绘制
4
案例2.
宣传海报的制作
运用photoshop软件对常见宣传印刷品进行简朴的设计和制作
4
案例3.
CD封面的设计
运用photoshop软件对特定形式印刷品进行简朴的设计和制作
4
通关测试1.
手机效果图设计制作
运用已学会的操作技能，在规定期间内独立完毕综合性较强的案例，检查前一阶段的学习效果
4
案例4.
数码照片的美化
运用photoshop软件对数码照片进行简朴和较复杂的修饰和美化
4
案例5.
动漫人物的上色
运用photoshop软件对线条图案进行简朴和较复杂的上色处理
4
案例6.
网店图像的处理
运用photoshop软件对网店图像进行简朴的批量化处理
4
通关测试2.
耳机海报设计制作
运用已学会的操作技能，在规定期间内独立完毕综合性较强的案例，检查前一阶段的学习效果
4
课程答辩
由教师提供答辩课题和答辩规定，学生分小组完毕课题规定的各项工作任务，并制作ppt演示稿，以答辩的形式总结学习心得，分享学习经验
8
合计

40

案例一：时钟图标的绘制
专业：动漫设计与制作 班级：dm1203-1205 讲课教师：田岭 讲课地点：动漫实训室一 讲课时间： .
案例名称
时钟图标的绘制
课时
4
案例效果

任务描述
创立符合技术规定的图像文献，运用photoshop软件中的工具和技术手段精确绘制如效果图所示时钟图标。
任务目的
能力
目的
可以运用photoshop软件对简朴和较复杂的物品进行绘制。
知识
目的
1.学会photoshop软件启动措施，理解软件基本用途；
2.学会图像文献的种类、特点、创立和保留；
3.常见图像模式（RBG、灰度、索引）；
4.图层的添加、删除、合并、样式、混合模式；
5.简朴选区工具、填充工具、形状工具应用；
6.辅助线工具及其对齐模式，键盘鼠标配合操作技巧；
7.金属质感的体现措施。

重点
重点
重点

难点

素质目的
1.善于动脑、勤于思索、及时发现问题；
2.爱惜设备、检测仪器；
3.具有操作安全意识。
课前准备
教学措施准备
1.案例教学法
2.任务驱动法
2.分析讨论法
3.直观演示法
4.自主学习法
教学资料准备
教材、教学计划、教案、讲稿、教学课件、教学案例素材
教学用品准备
1.硬件规定：
教师用计算机1台
学生用计算机40台
2.软件规定：
Photoshop CS5软件
学生知识技能准备
1.计算机基本操作能力；
2.基本绘画造型能力
教学活动设计
教学环节
教师活动
学生活动
时间分派
(分钟)
1.案例引入
1.自我简介，检查教师设备，简述设备操作规范和课堂纪律规定，问询学生设备运转状况，若有故障则在管理员的协助下及时排除（2’）；
2.阐明本门课程的性质和地位，要到达的知识、能力素质目的以及采用“案例驱动”的教学模式（3’）；
3.引入第一种教学案例“时钟图标的绘制” （5’）。
1.坐到指定座位，按操作规范打开学生电脑，检查设备状况，若存在故障，待教师问询后举手汇报故障详情（5’）。
2.回答问题（5’）：
（1）此前与否接触过某种计算机绘图工具软件？
（2）在现实生活里见到过哪些些形式的图标？
10
2.案例讲解
1.分发案例教学资料（5’）；
2.向学生展示“时钟图标”案例效果，配合教学课件简述设计思绪（3’）；
3.指出本案例技能目的：逐渐熟悉photoshop软件，基本造型，简朴渲染（2’）。
1.接受教学资料，妥善保留（5’）；
2.观看投影画面或接受教师发送机画面，认真观测、合适记录（5’）。
10
3.案例示范
1.完整演示案例操作环节（25’）：
（1）启动软件并新建图像文献；
（2）绘制时钟底座；
（3）绘制时钟面板；
（4）绘制指针面板；
（5）绘制时间刻度线；
（6）绘制时针、分针、秒针；
（7）绘制高光及反光；
（8）保留图像文献到指定位置。
2.简要解答学生疑惑。
1.观看投影画面或接受教师发送机画面，认真观测、合适记录（10’）；
2.根据自身能力模仿教师操作（10’）；
3.若有疑惑，简要记录，待教师问询后举手提问（5’）。
25
4.自主操作
1.监查巡视学生独立完毕案例的工作过程（35’）；
2.记录学生在完毕案例过程中出现的多种操作障碍和理解误区（5’）；
3.对具有普遍性、代表性的问题做合适引导（5’）。
1.参照教学课件独立完毕教学案例，力争靠近案例最终效果（35’）；
2.若碰到通过自身努力无法处理的疑难问题，可在小组内讨论，也可向教师问询（10’）。
45
5.分析纠错
1.学生也许出现的障碍分析：
（1）图层操作与工具配合障碍；
（2）渐变填充障碍；
（3）键鼠配合障碍；
2.将学生在完毕案例过程中出现的多种操作障碍和理解误区—一进行分析，给出处理方案（25’）。
3.规定学生上交案例作品，明确指出文献命名方式和提交位置（5’）。
1.仔细记录错误分析成果，认真观测教师操作示例（5’）；
2.改善、完善自己的案例作品（25’）；
3.按规定上交完毕的案例作品文献，寄存到教师指定位置（5’）。
35
6.举一反三
1.提供本案例相似工作任务“软磁盘的绘制”效果图，规定学生自己分析任务特点，独立完毕（5’）；
2.并观测、记录学生完毕状况（40’）。
1.在没有教师示范的状况下独立分析问题、完毕任务，检查自己的学习效果（40’）；
2. 按规定上交完毕的案例作品文献，寄存到教师指定位置，作为案例考核根据（5’）。
45
7.回忆总结
1.结合以上案例的完毕状况，再次提出该案例所要规定的知识目的和职业能力目的，合适重现案例工作细节（5’）；
2.归纳重点难点，布置课后作业（5’）。
1.根据自身学习状况以书面形式记录重点难点和学习心得（5’）；
2.撰写对该次教学的评价、意见和提议（5’）。
10
作业布置
1.观测自己手机界面图标，任选一种进行模仿设计制作。
2.以电子文档形式提交对本次课程教学的评价、意见和提议。
课堂记录
（记录事项：1.实时记录教学过程中学生提出的有代表性问题及提问学生姓名，强调提问次数和质量将作为课堂体现记入考核总成绩；2.实时记录教学过程中发现的问题，为后续教学和课程改善提供根据）
教学反思
（记录事项：在本次教学活动完毕后，对教学内容、组织、措施、手段、效果及学生反馈等状况进行反思和小结，记录心得体会，为后续教学和课程改善提供根据，反思要点：1.教学目的与否实现 2.有何亮点和局限性 3.改善措施和方略）
考
核
与
评
价
考核内容：
规定学生提交案例作品：1. 时钟图标 2.软磁盘 3.任选手机图标。
评价原则：
参见本课程总体设计方案之“经典案例考核评分表”。

案例二：宣传海报的制作
专业：动漫设计与制作 班级：dm1203-1205 讲课教师：田岭 讲课地点：动漫实训室一 讲课时间： .
案例名称
宣传海报的制作
课时
4
案例效果

宣传海报原图 宣传海报效果图
任务描述
运用提供的案例素材，配合photoshop软件中的特定工具和技术手段设计制作宣传海报，按照规定保留图像文献。
任务目的
能力
目的
可以运用photoshop软件对常见宣传印刷品进行简朴的设计和制作。
知识
目的
1.学会途径工具的使用措施；
2.学会钢笔工具的使用措施（描绘轮廓、转换选区、描边、填充）；
3.深入理解不一样图层混合模式的区别（颜色加深）；
4.学会图层分组的应用；
5.学会图层剪贴蒙版的使用；
6.学会途径文字的应用；
7.学会橡皮擦工具的应用。

重点

重点

难点

素质目的
1.善于动脑、勤于思索、及时发现问题；
2.爱惜设备、检测仪器；
3.具有操作安全意识。
课前准备
教学措施准备
1.案例教学法
2.任务驱动法
2.分析讨论法
3.直观演示法
4.自主学习法
教学资料准备
教材、教学计划、教案、讲稿、教学课件、教学案例素材
教学用品准备
1.硬件规定：
教师用计算机1台
学生用计算机40台
2.软件规定：
Photoshop CS5软件
学生知识技能准备
1.photoshop图层的工作要素；
2.基本造型和色彩运用；
3.基本键鼠配合操作
教学活动设计
教学环节
教师活动
学生活动
时间分派
(分钟)
1.案例回忆
1.简要回忆以往案例中的重点知识技能：用图层的方式思索问题；（2’）；
2.要学生简朴演示图层操作及简朴造型操作：绘制圆柱体（3’）；
3.引入新教学案例“宣传海报的制作”：现实生活中宣传印刷品随地可见，用途广泛 （5’）。
1.坐到指定座位，按操作规范打开学生电脑，检查设备状况，若存在故障，待教师问询后举手汇报故障详情（5’）。
2.按教师规定简朴操作（3’）
3.回答问题（2’）：
（1）在现实生活里见到过哪些些形式的宣传印刷品？
10
2.案例讲解
1.分发案例教学资料（5’）；
2.向学生展示“宣传海报”案例原始图及最终效果图，配合教学课件简述设计思绪（3’）；
3.指出本案例技能目的：根据素材特点合适处理，能使用途径工具组精确抠图（2’）。
1.接受教学资料，妥善保留（5’）；
2.观看投影画面或接受教师发送机画面，认真观测、合适记录（5’）。
10
3.案例示范
1.完整演示案例操作环节（25’）：
（1）填充颜色作为背景；
（2）描绘素材轮廓，创立剪贴蒙版；
（3）绘制圆形装饰并分组；
（4）绘制拼图装饰并分组；
（5）绘制光圈，合适擦除，分组；
（6）描绘文字途径并输入文字；
（7）添加文字层样式；
2.简要解答学生疑惑。
1.观看投影画面或接受教师发送机画面，认真观测、合适记录（10’）；
2.根据自身能力模仿教师操作（10’）；
3.若有疑惑，简要记录，待教师问询后举手提问（5’）。
25
4.自主操作
1.监查巡视学生独立完毕案例的工作过程（35’）；
2.记录学生在完毕案例过程中出现的多种操作障碍和理解误区（5’）；
3.对具有普遍性、代表性的问题做合适引导（5’）。
1.参照教学课件独立完毕教学案例，力争靠近案例最终效果（35’）；
2.若碰到通过自身努力无法处理的疑难问题，可在小组内讨论，也可向教师问询（10’）。
45
5.分析纠错
1.学生也许出现的障碍分析：
（1）钢笔工具描绘途径障碍；
（2）剪贴蒙版理解障碍；
2.将学生在完毕案例过程中出现的多种操作障碍和理解误区—一进行分析，给出处理方案（25’）。
3.规定学生上交案例作品，明确指出文献命名方式和提交位置（5’）。
1.仔细记录错误分析成果，认真观测教师操作示例（5’）；
2.改善、完善自己的案例作品（25’）；
3.按规定上交完毕的案例作品文献，寄存到教师指定位置（5’）。
35
6.举一反三
1.提供本案例相似工作任务“舞林大会”素材及效果图，规定学生自己分析任务特点，独立完毕（5’）；
2.并观测、记录学生完毕状况（40’）。
1.在没有教师示范的状况下独立分析问题、完毕任务，检查自己的学习效果（40’）；
2. 按规定上交完毕的案例作品文献，寄存到教师指定位置，作为案例考核根据（5’）。
45
7.回忆总结
1.结合以上案例的完毕状况，再次提出该案例所要规定的知识目的和职业能力目的，合适重现案例工作细节（5’）；
2.归纳重点难点，布置课后作业（5’）。
1.根据自身学习状况以书面形式记录重点难点和学习心得（5’）；
2.撰写对该次教学的评价、意见和提议（5’）。
10
作业布置
1.观测身边有哪些宣传广告印刷品，任选一种进行模仿设计制作。
2.以电子文档形式提交对本次课程教学的评价、意见和提议。
课堂记录
（记录事项：1.实时记录教学过程中学生提出的有代表性问题及提问学生姓名，强调提问次数和质量将作为课堂体现记入考核总成绩；2.实时记录教学过程中发现的问题，为后续教学和课程改善提供根据）
教学反思
（记录事项：在本次教学活动完毕后，对教学内容、组织、措施、手段、效果及学生反馈等状况进行反思和小结，记录心得体会，为后续教学和课程改善提供根据，反思要点：1.教学目的与否实现 2.有何亮点和局限性 3.改善措施和方略）
考
核
与
评
价
考核内容：
规定学生提交案例作品：1. 宣传海报 2. 舞林大会海报 3.任选宣传品。
评价原则：
参见本课程总体设计方案之“经典案例考核评分表”。

案例三：CD封面的设计
专业：动漫设计与制作 班级：dm1203-1205 讲课教师：田岭 讲课地点：动漫实训室一 讲课时间： .
案例名称
CD封面的设计
课时
4
案例效果

CD封面原图 CD封面效果图（盘面）
任务描述
运用提供的案例素材，配合photoshop软件中的特定工具和技术手段设计制作圆形CD封面，按照规定保留图像文献。
任务目的
能力
目的
可以运用photoshop软件对特定形式印刷品进行简朴的设计和制作。
知识
目的
1.学会使用滤镜工具制作火焰效果（分层云彩+渐变映射）；
2.学会图层蒙版的使用措施；
3.对的理解蒙版与黑色、白色、灰色的关系；
4.深入理解不一样图层混合模式的区别（颜色）；
5.学会自定义渐变填充的措施；

重点

重点

难点

素质目的
1.善于动脑、勤于思索、及时发现问题；
2.爱惜设备、检测仪器；
3.具有操作安全意识。
课前准备
教学措施准备
1.案例教学法
2.任务驱动法
2.分析讨论法
3.直观演示法
4.自主学习法
教学资料准备
教材、教学计划、教案、讲稿、教学课件、教学案例素材
教学用品准备
1.硬件规定：
教师用计算机1台
学生用计算机40台
2.软件规定：
Photoshop CS5软件
学生知识技能准备
1.途径工具的对的使用；
2.辅助线的使用；
3.文字工具的对的使用
教学活动设计
教学环节
教师活动
学生活动
时间分派
(分钟)
1.案例回忆
1.简要回忆以往案例中的重点知识技能：用途径工具描绘轮廓；（2’）；
2.要学生简朴演示：用钢笔工具绘制心形（3’）；
3.引入新教学案例“CD封面的设计”：现实生活中具有不一样材质形状的宣传品随地可见 （5’）。
1.坐到指定座位，按操作规范打开学生电脑，检查设备状况，若存在故障，待教师问询后举手汇报故障详情（5’）。
2.按教师规定简朴操作（3’）
3.回答问题（2’）：
（1）在现实生活里见到过哪些形式的非纸质宣传品？
10
2.案例讲解
1.分发案例教学资料（5’）；
2.向学生展示“CD封面”案例原始图及最终效果图，配合教学课件简述设计思绪（3’）；
3.指出本案例技能目的：滤镜的灵活使用，蒙版的理解和使用（2’）。
1.接受教学资料，妥善保留（5’）；
2.观看投影画面或接受教师发送机画面，认真观测、合适记录（5’）。
10
3.案例示范
1.完整演示案例操作环节（25’）：
（1）使用分层云彩滤镜和渐变映射绘制火焰背景；
（2）绘制光线辐射；
（3）素材人像的处理；
（4）用蒙版合适调整；
（5）添加文字及文字样式；
（6）描绘文字途径并输入文字；
（7）绘制CD基底层、介质层、印刷层；
（8）用剪切蒙版确定CD形状；
2.简要解答学生疑惑。
1.观看投影画面或接受教师发送机画面，认真观测、合适记录（10’）；
2.根据自身能力模仿教师操作（10’）；
3.若有疑惑，简要记录，待教师问询后举手提问（5’）。
25
4.自主操作
1.监查巡视学生独立完毕案例的工作过程（35’）；
2.记录学生在完毕案例过程中出现的多种操作障碍和理解误区（5’）；
3.对具有普遍性、代表性的问题做合适引导（5’）。
1.参照教学课件独立完毕教学案例，力争靠近案例最终效果（35’）；
2.若碰到通过自身努力无法处理的疑难问题，可在小组内讨论，也可向教师问询（10’）。
45
5.分析纠错
1.学生也许出现的障碍分析：
（1）对蒙版的理解出现偏差；
（2）自定义填充操作障碍；
2.将学生在完毕案例过程中出现的多种操作障碍和理解误区—一进行分析，给出处理方案（25’）。
3.规定学生上交案例作品，明确指出文献命名方式和提交位置（5’）。
1.仔细记录错误分析成果，认真观测教师操作示例（5’）；
2.改善、完善自己的案例作品（25’）；
3.按规定上交完毕的案例作品文献，寄存到教师指定位置（5’）。
35
6.举一反三
1.提供本案例相似工作任务“建院十周年龄念光盘封面制作”素材及效果图，规定学生自己分析任务特点，独立完毕（5’）；
2.并观测、记录学生完毕状况（40’）。
1.在没有教师示范的状况下独立分析问题、完毕任务，检查自己的学习效果（40’）；
2. 按规定上交完毕的案例作品文献，寄存到教师指定位置，作为案例考核根据（5’）。
45
7.回忆总结
1.结合以上案例的完毕状况，再次提出该案例所要规定的知识目的和职业能力目的，合适重现案例工作细节（5’）；
2.归纳重点难点，布置课后作业（5’）。
1.根据自身学习状况以书面形式记录重点难点和学习心得（5’）；
2.撰写对该次教学的评价、意见和提议（5’）。
10
作业布置
1.观测身边有哪些非纸质宣传品，任选一种进行模仿设计制作。
2.以电子文档形式提交对本次课程教学的评价、意见和提议。
课堂记录
（记录事项：1.实时记录教学过程中学生提出的有代表性问题及提问学生姓名，强调提问次数和质量将作为课堂体现记入考核总成绩；2.实时记录教学过程中发现的问题，为后续教学和课程改善提供根据）
教学反思
（记录事项：在本次教学活动完毕后，对教学内容、组织、措施、手段、效果及学生反馈等状况进行反思和小结，记录心得体会，为后续教学和课程改善提供根据，反思要点：1.教学目的与否实现 2.有何亮点和局限性 3.改善措施和方略）
考
核
与
评
价
考核内容：
规定学生提交案例作品：1. CD封面 2. 建院十周年龄念光盘封面 3.任选非纸质宣传品。
评价原则：
参见本课程总体设计方案之“经典案例考核评分表”。

通关测试一 : 手机效果图设计制作

一、案例效果图：

二、考核方式：上机操作

三、考核时间：4课时

四、考核地点及环境规定：
1.地点：动漫实训室一
2.硬件规定：教师用计算机1台、学生用计算机40台
3.软件规定：Photoshop CS5软件

五、考核班级
dm1203、dm1204、dm1205

六、组织流程
1. 学生按考号次序依次从左到右、从前去后选择指定的机器就坐，调试机器，准备测试；
2. 测试用素材在教师机上共享，考试开始后分发；
3. 学生进入系统，阅读测试规定，启动屏幕录像，完毕测试案例；
4. 学生完毕操作题后保留案例作品文献及操作录像，打包后，以“班级+学号+自己的名字”为名称存入指定位置；
5. 在得到监考老师确认后，关机离开考场。

七、评分原则:
参见本课程总体设计方案之“通关测试考核评分表”。
案例四：数码照片的美化
专业：动漫设计与制作 班级：dm1203-1205 讲课教师：田岭 讲课地点：动漫实训室一 讲课时间： .
案例名称
数码照片的美化
课时
4
案例效果

数码照片原图 数码照片美化图
任务描述
运用photoshop软件中的特定工具和技术手段对数码人像照片进行合适美化处理（磨皮、修型、调色）。
任务目的
能力
目的
可以运用photoshop软件对数码照片进行简朴和较复杂的修饰和美化。
知识
目的
1.学会使用历史画笔工具进行局部修改；
2.学会使用修补工具弥补画面像素缺陷；
3.学会使用调整工具变化色彩色调；
4.深入理解不一样图层混合模式的区别（滤色）；
5.学会使用海绵工具擦除像素颜色；
6.学会使用变亮、变暗工具修整局部明暗。
重点
重点

难点

素质目的
1.善于动脑、勤于思索、及时发现问题；
2.爱惜设备、检测仪器；
3.具有操作安全意识。
课前准备
教学措施准备
1.案例教学法
2.任务驱动法
2.分析讨论法
3.直观演示法
4.自主学习法
教学资料准备
教材、教学计划、教案、讲稿、教学课件、教学案例素材
教学用品准备
1.硬件规定：
教师用计算机1台
学生用计算机40台
2.软件规定：
Photoshop CS5软件
学生知识技能准备
1.途径工具的对的使用；
2.辅助线的使用；
3.文字工具的对的使用
教学活动设计
教学环节
教师活动
学生活动
时间分派
(分钟)
1.案例回忆
1.简要回忆以往案例中的重点知识技能：蒙版的的实质就是“擦除”；（2’）；
2.要学生简朴演示：用蒙版工具简朴抠像（3’）；
3.引入新教学案例“数码照片的美化”：现实生活中的照片总存在着某种缺陷 （5’）。
1.坐到指定座位，按操作规范打开学生电脑，检查设备状况，若存在故障，待教师问询后举手汇报故障详情（5’）。
2.按教师规定简朴操作（3’）
3.思索问题（2’）：
（1）明星的照片总是光彩夺目，他们真的那么完美吗？
10
2.案例讲解
1.分发案例教学资料（5’）；
2.向学生展示“数码照片”案例原始图及最终效果图，配合教学课件简述设计思绪（3’）；
3.指出本案例技能目的：人像美化三要素“磨皮、修型、调色”（2’）。
1.接受教学资料，妥善保留（5’）；
2.观看投影画面或接受教师发送机画面，认真观测、合适记录（5’）。
10
3.案例示范
1.完整演示案例操作环节（25’）：
（1）画面光线、色彩的调整；
（2）人像皮肤的斑点处理；
（3）人像皮肤的光滑处理；
（4）人像头发的光泽处理；
（5）用海绵工具清理眼角血丝；
（6）用涂抹工具修整耳部轮廓；
（7）用变亮工具增长眼睛神采；
2.简要解答学生疑惑。
1.观看投影画面或接受教师发送机画面，认真观测、合适记录（10’）；
2.根据自身能力模仿教师操作（10’）；
3.若有疑惑，简要记录，待教师问询后举手提问（5’）。
25
4.自主操作
1.监查巡视学生独立完毕案例的工作过程（35’）；
2.记录学生在完毕案例过程中出现的多种操作障碍和理解误区（5’）；
3.对具有普遍性、代表性的问题做合适引导（5’）。
1.参照教学课件独立完毕教学案例，力争靠近案例最终效果（35’）；
2.若碰到通过自身努力无法处理的疑难问题，可在小组内讨论，也可向教师问询（10’）。
45
5.分析纠错
1.学生也许出现的障碍分析：
（1）历史画笔工具理解障碍；
（2）色彩色调调整过度；
2.将学生在完毕案例过程中出现的多种操作障碍和理解误区—一进行分析，给出处理方案（25’）。
3.规定学生上交案例作品，明确指出文献命名方式和提交位置（5’）。
1.仔细记录错误分析成果，认真观测教师操作示例（5’）；
2.改善、完善自己的案例作品（25’）；
3.按规定上交完毕的案例作品文献，寄存到教师指定位置（5’）。
35
6.举一反三
1.提供本案例相似工作任务“风景照片的美化”素材及效果图，规定学生自己分析任务特点，独立完毕（5’）；
2.并观测、记录学生完毕状况（40’）。
1.在没有教师示范的状况下独立分析问题、完毕任务，检查自己的学习效果（40’）；
2. 按规定上交完毕的案例作品文献，寄存到教师指定位置，作为案例考核根据（5’）。
45
7.回忆总结
1.结合以上案例的完毕状况，再次提出该案例所要规定的知识目的和职业能力目的，合适重现案例工作细节（5’）；
2.归纳重点难点，布置课后作业（5’）。
1.根据自身学习状况以书面形式记录重点难点和学习心得（5’）；
2.撰写对该次教学的评价、意见和提议（5’）。
10
作业布置
1.将自己的照片进行美化，规定上交原始图像和美化后图像。
2.以电子文档形式提交对本次课程教学的评价、意见和提议。
课堂记录
（记录事项：1.实时记录教学过程中学生提出的有代表性问题及提问学生姓名，强调提问次数和质量将作为课堂体现记入考核总成绩；2.实时记录教学过程中发现的问题，为后续教学和课程改善提供根据）
教学反思
（记录事项：在本次教学活动完毕后，对教学内容、组织、措施、手段、效果及学生反馈等状况进行反思和小结，记录心得体会，为后续教学和课程改善提供根据，反思要点：1.教学目的与否实现 2.有何亮点和局限性 3.改善措施和方略）
考
核
与
评
价
考核内容：
规定学生提交案例作品：1. 美化数码照片 2. 美化风景照片 3.美化自身照片。
评价原则：
参见本课程总体设计方案之“经典案例考核评分表”。

案例五：动漫人物的上色
专业：动漫设计与制作 班级：dm1203-1205 讲课教师：田岭 讲课地点：动漫实训室一 讲课时间： .
案例名称
动漫人物的上色
课时
4
案例效果

任务描述
运用photoshop软件中的特定工具和技术手段对动画线描稿进行上色处理。
任务目的
能力
目的
可以运用photoshop软件对线条图案进行简朴和较复杂的上色处理。
知识
目的
1.学会使用alpha通道进行抽线处理；
2.学会使用画笔工具进行着色处理；
3.学会使用涂抹工具处理颜色细微变化；
4.学会使用变亮、变暗工具处理高光和阴影；
5.纯熟使用途径工具勾勒线稿不一样部分。
重点
重点

重点

难点
素质目的
1.善于动脑、勤于思索、及时发现问题；
2.爱惜设备、检测仪器；
3.具有操作安全意识。
课前准备
教学措施准备
1.案例教学法
2.任务驱动法
2.分析讨论法
3.直观演示法
4.自主学习法
教学资料准备
教材、教学计划、教案、讲稿、教学课件、教学案例素材
教学用品准备
1.硬件规定：
教师用计算机1台
学生用计算机40台
2.软件规定：
Photoshop CS5软件
学生知识技能准备
1.途径工具的对的使用；
2.辅助线的使用；
3.文字工具的对的使用
教学活动设计
教学环节
教师活动
学生活动
时间分派
(分钟)
1.案例回忆
1.简要回忆以往案例中的重点知识技能：历史画笔工具变化局部特性；（2’）；
2.要学生简朴演示：用历史画笔工具变化人物唇色（3’）；
3.引入新教学案例“动漫人物的上色”：上色并不是拿起颜色就涂抹那么简朴（5’）。
1.坐到指定座位，按操作规范打开学生电脑，检查设备状况，若存在故障，待教师问询后举手汇报故障详情（5’）。
2.按教师规定简朴操作（5’）
10
2.案例讲解
1.分发案例教学资料（5’）；
2.向学生展示“动漫人物”案例原始图及最终效果图，配合教学课件简述设计思绪（3’）；
3.指出本案例技能目的：能对线稿精确抽线，能对不一样部分精确勾勒轮廓，能用画笔进行上色（2’）。
1.接受教学资料，妥善保留（5’）；
2.观看投影画面或接受教师发送机画面，认真观测、合适记录（5’）。
10
3.案例示范
1.完整演示案例操作环节（25’）：
（1）运用alpha通道抽取线稿线条；
（2）运用途径工具勾勒不一样部分轮廓；
（3）将不一样途径轮廓转换选区；
（4）运用画笔工具在选区内着色；
（5）运用涂抹工具辅助上色；
（6）运用变亮、变暗工具处理高光和阴影；
2.简要解答学生疑惑。
1.观看投影画面或接受教师发送机画面，认真观测、合适记录（10’）；
2.根据自身能力模仿教师操作（10’）；
3.若有疑惑，简要记录，待教师问询后举手提问（5’）。
25
4.自主操作
1.监查巡视学生独立完毕案例的工作过程（35’）；
2.记录学生在完毕案例过程中出现的多种操作障碍和理解误区（5’）；
3.对具有普遍性、代表性的问题做合适引导（5’）。
1.参照教学课件独立完毕教学案例，力争靠近案例最终效果（35’）；
2.若碰到通过自身努力无法处理的疑难问题，可在小组内讨论，也可向教师问询（10’）。
45
5.分析纠错
1.学生也许出现的障碍分析：
（1）不理解alpha通道的作用；
2.将学生在完毕案例过程中出现的多种操作障碍和理解误区—一进行分析，给出处理方案（25’）。
3.规定学生上交案例作品，明确指出文献命名方式和提交位置（5’）。
1.仔细记录错误分析成果，认真观测教师操作示例（5’）；
2.改善、完善自己的案例作品（25’）；
3.按规定上交完毕的案例作品文献，寄存到教师指定位置（5’）。
35
6.举一反三
1.提供本案例相似工作任务“卡通动物的上色”素材及效果图，规定学生自己分析任务特点，独立完毕（5’）；
2.并观测、记录学生完毕状况（40’）。
1.在没有教师示范的状况下独立分析问题、完毕任务，检查自己的学习效果（40’）；
2. 按规定上交完毕的案例作品文献，寄存到教师指定位置，作为案例考核根据（5’）。
45
7.回忆总结
1.结合以上案例的完毕状况，再次提出该案例所要规定的知识目的和职业能力目的，合适重现案例工作细节（5’）；
2.归纳重点难点，布置课后作业（5’）。
1.根据自身学习状况以书面形式记录重点难点和学习心得（5’）；
2.撰写对该次教学的评价、意见和提议（5’）。
10
作业布置
1.将自己的线稿作品进行上色处理。
2.以电子文档形式提交对本次课程教学的评价、意见和提议。
课堂记录
（记录事项：1.实时记录教学过程中学生提出的有代表性问题及提问学生姓名，强调提问次数和质量将作为课堂体现记入考核总成绩；2.实时记录教学过程中发现的问题，为后续教学和课程改善提供根据）
教学反思
（记录事项：在本次教学活动完毕后，对教学内容、组织、措施、手段、效果及学生反馈等状况进行反思和小结，记录心得体会，为后续教学和课程改善提供根据，反思要点：1.教学目的与否实现 2.有何亮点和局限性 3.改善措施和方略）
考
核
与
评
价
考核内容：
规定学生提交案例作品：1. 动漫人物的上色 2. 卡通动物的上色 3.自己素描线稿的上色。
评价原则：
参见本课程总体设计方案之“经典案例考核评分表”。

案例六：网店图像的处理
专业：动漫设计与制作 班级：dm1203-1205 讲课教师：田岭 讲课地点：动漫实训室一 讲课时间： .
案例名称
网店图像的处理
课时
4
案例效果

任务描述
运用photoshop软件中的特定工具和技术手段对大量图像进行迅速处理。
任务目的
能力
目的
可以运用photoshop软件对网店图像进行简朴和较复杂的批量化处理。
知识
目的
1.学会使用“动作”工具完毕批量化操作；
2.新建动作，也可定义快捷键；
3.录制动作，可录制photoshop内所有操作；
4.运行动作，将录制操作施加于被运行对象；
5.导入动作，充足运用网络资源、共享他人成果
6.删除不再需要动作或不再需要的环节。

重点
重点
重点

素质目的
1.善于动脑、勤于思索、及时发现问题；
2.爱惜设备、检测仪器；
3.具有操作安全意识。
课前准备
教学措施准备
1.案例教学法
2.任务驱动法
2.分析讨论法
3.直观演示法
4.自主学习法
教学资料准备
教材、教学计划、教案、讲稿、教学课件、教学案例素材
教学用品准备
1.硬件规定：
教师用计算机1台
学生用计算机40台
2.软件规定：
Photoshop CS5软件
学生知识技能准备
1.途径工具的对的使用；
2.辅助线的使用；
3.文字工具的对的使用
教学活动设计
教学环节
教师活动
学生活动
时间分派
(分钟)
1.案例回忆
1.简要回忆以往案例中的重点知识技能：alpha通道能保留选择范围；（2’）；
2.要学生简朴演示：用alpha通道抽取线稿线条（3’）；
3.引入新教学案例“网店图像的处理”：许多网店在自己的商品图像上都加有自己独特的标识（5’）。
1.坐到指定座位，按操作规范打开学生电脑，检查设备状况，若存在故障，待教师问询后举手汇报故障详情（5’）。
2.按教师规定简朴操作（3’）
3.思索问题：
（1）假如要在大量图像上作同样的处理，是不是很繁琐呢？
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2.案例讲解
1.分发案例教学资料（5’）；
2.向学生展示“网店图像”案例原始图及最终效果图，配合教学课件简述设计思绪（3’）；
3.指出本案例技能目的：能运用动作工具批处理操作大量工作任务（2’）。