六（1）数学10月月考质量分析表.doc

武汉市光谷第三小学教育集团质量分析表
学科：数学 班级：六（1）班 任课教师：张玲 时间：10.9
一、基本情况
班级
应考人数
实考人数
总分
均分
及格率
优秀率
最高
最低
人数
%
人数
%
六（1）
45
45
3992
88.7
45
100
42
93.3
100
82

学困生：
舒叶，谈龙，王心，明天
二、试卷分析
题号
应得分
实得分
得分率
满分人数
知识点
得失与反思
一
1764
1641
93.03
27
分数乘法计算，
这次计算题较简单，失分较少，错的同学大多是粗心造成的
二
980
973
91.08
16
填空题（分数乘法和位置与方向）
填空7,8,9,10错误较多，涉及到分数乘法的意义，应用题，和位置与方向的习题
三
245
102
71.6
5
选择题
失分较多，尤其是3,5题，学生对分数应用问题掌握得不好
四
441
480
77.3
30
位置与方向的画图题
满分的较多，但失分较多的也是这题。存在最多的问题是学生作图上失分较多，要加强这方面的练习
五
1470
1349
91.8
32
分数乘法的应用问题
应用题要得分首要是读懂题，其次是计算，失分多的孩子最大的问题是题目没读懂。

三、教情与学情反思
试
题
分
析
本次检测试题: 由五部分组成，第一部分为计算题（占36%），第二部分为是填空题（占20%），第三部分为选择题（占5%），第四部分操作题（占9%），第五部分为为应用题（占30%）. 本次测试卷，难易适中，内容不偏不怪，考察知识点全面，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点。
教情学情分析

1、 学生对基础知识的综合运用能力有待提高，且细心认真程度不够。
2、计算能力仍需提高。平时的教学教研中，加强学生的计算能力培养，作为教学的重点，培养学生的计算能力，切实提高学生的数学计算能力。
3、综合运用知识的能力不强。表现在学生填空题，选择题，操作题，主要原因学生在的学习过程中对于知识体验不深，头脑中建立的概念，知识结构不清晰、不扎实。
4、学生的应变能力不强，思维不够开阔。失误的学生很多，主要原因是：学生的分析推理能力形成思维定势，局限于老师讲过的情形，缺乏变通能力
5、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、题意理解、漏做题等低级错误。

教学工作改进方向 与措施

1、根据试卷上出现的问题，查漏补缺，定出相应的计划；
2、继续加强基础知识的掌握，要抓实、抓牢。
3、加强知识的梳理，培养学生分析问题与解决问题的能力；
4、加强用所学的知识来解决实际问题，提高学生的实践能力；
5、培养学生认真看题、审题、倾听、细心等一些良好数学习惯；
6、课堂上多关注学困生，知识重难点都不要轻易放过，加大培优扶差力度。
7、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。