第一章5、声的利用.doc

课 堂 教 学 设 计
课题：第一章5、声的利用 授课时数： 1课时
日期： 设计人：
设计
要素
设 计 内 容
教学
内容
分析
本课教材中注意区分了声和声音两个概念。声的概念比较广，包括声音、超声、次声等；而声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。声在实际生活中有广泛的应用。限于篇幅，教材中只介绍“声与信息”和“声与能量”。课文列举大量事例，来说明声的利用价值，让学生感知物理与生活的关系，并以此展示物理学有用。
教
学
目
标
知识
与技能
了解现代技术中与声有关的知识的应用。
过程
与方法
通过观察、看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。
情感态度价值观
通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增强对科学的热爱。
学情分析
学生在日常生活中已接触过利用声的事例，教师可组织学生说出所了解的利用声的现象。
教
学
分
析
教学
重点
现代技术中与声有关的知识应用。
教学难点
难点
声在现代技术中的应用。
解决办法
自学法、讨论法、启发式。
教学策略
在学生充分发表各自看法后，教师可对声在社会生活中应用的情况进行分类，注意对学生漏掉的例子进行补充。
教学资源
录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、电视
板
书
设
计

声在医疗上的应用（B超、彩超、雾化）
声在工业上的应用（钻孔、切削、探伤、清洗）
声的利用 声在军事上的应用（声呐）
声在生活中的应用（超声波加湿器）

教学环节
教师活动
学生活动
教学媒体使用
预期效果
导入新课
同学们好，在第一单元我们学习了有趣的声现象，知道了声的概念比较广，包括声音（人耳能听到的那部分声），超声波和次声波，声在生活实际，工农业生产和先代科技中的应用非常广泛，请同学们说出所了解的利用声的实例。
看来，我们的生活、工业生产、现代科学技术与声有着密切的关系，这节课我们就来学习《声的利用》。
学生举例
通过引课，让学生产生疑惑，激起学习的兴趣。
揭示学习目标
1、了解现代技术中与声有关的知识的应用。
2、通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增强对科学的热爱。
学生听看，明确学习目标。
使学生明确学习目的。
指导学生自学
出示自学指导：
1、 声在医疗上有哪些应用？
2、声在工业上有哪些应用？
3、声在军事上有哪些应用？
4、声在生活上有哪些应用？
5、在以上应用中，哪些是声传递了信息，哪些是声传递了能量？
学生依照自学指导自学。
提高学生的自学能力，给学生创造探究学习的机会。
检查自学效果
1、 教师一一提出自学中的问题

演示声传递能量的实验
教师依学生的回答进行板书。
1、由中差生起来回答，不当之处优等生补充。
学生注意观察实验，理解声传递能量。
知识点再现，强调重点。

当堂训练
一、 填空。
1、 听到各种不同的声音可以获得不同的信息，如蝙蝠可以利用自己在飞行时发出的（超声波）确定目标的位置和距离，利用声呐系统，可探测海洋的深度和水中鱼的信息，这些方法都称为（回声定位）。
2、 中医诊病是通过“听”到病人的（声）的信息来诊病。

3、 “B超”是向病人体内发射（超声波），把接收到的（反射波）所携带的信息通过处理后显示在屏幕上，判断病人体内脏器是否发生了病变。
二、 问题与交流
1、 你知道用超声波清洗零件有什么好处吗？
答：清洗的干净，而且不易损坏被清洗的物体。
教师巡视，批改学生完成情况

学生独立完成。

培养学生运用知识解决问题的能力，也便于老师了解学生掌握知识的情况。
课堂小结
请学生说出学习了哪些内容。

不同的学生起来回答，互相补充。
不仅回顾了整节课，也培养了
学生的表达能力。
教

学

流

程

图

教学流程图同新授课。
教学
设计
评价