山东教师招聘模拟真题.docx

 年3月18日山东省教师招聘考试真题
第一部分(共35题，30 分)
  一、单项选择题(本题 25 小题，每小题 0.8 分，共 20 分) 
l.系统回答新时代坚持和发展什么样中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题，我们党形成重大理论创新结果是_____。
 A.邓小平理论 B.“三个代表”主要思想 C.科学发展观 D.习近平新时代中国特色社会主义思想 
2.《山东省新旧动能转换重大工程实施规划》提出，把______作为加紧产业结构调整、优化存量资源配置首要任务。 A.延长产业链 B.提升产业层次 C.去产能 D.去库存 
3.党在新时代强军目标是_______。 
A.为党执政地位提供主要力量确保，为国家利益提供有力战略支撑，为世界和平发挥主要作用 
B.实现人民军队政治生态重塑、组织形态重塑、力量体系重塑、作风形象重塑 
C.建设一支召之即来、来之能战、战之能胜当代化人民军队 
D.建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队 
4.马克思主义从产生到发展，表现出了强大生命力。马克思主义最根本世界观和方法论是_______。
 A.矛盾观点和运动观点 B.联络观点和发展观点 C.辩证唯物主义和历史唯物主义 D.乌托邦主义和实用主义 
5.孔子主张:“知之为知之，不知为不知，是知也。”这 是_____做法。 
A.实事求是 B.教条主义 C.不可知论 D.提倡无为 
6.新时代中国特色社会主义事业总体布局是_____。
 A.“五位一体” B.“四个全方面” C.“四个意识” D.“五大理念” 
7.古人说:“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”从哲学上来看，这里主要强调是____。 
A.事物是普遍联络 B.物质决定意识 C.规律是客观 D.实践出真知 
8. 年 3 月 5 日，中华人民共和国第_____届全国人民代表大会第一次会议在北京召开，听取国务院总理李克强关于政府工作汇报。
 A.十一 B.十二 C.十三 D.十四 
9.辩证唯物主义认为，新事物必定代替旧事物。新事物和旧事物相互区分根本标志在于____。
 A.形式上和现象上是否新奇 B.出现时间先后次序 
C.是否同历史发展必定趋势相符合 D.人们主观判断 
10.治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参加、法治保障社会治理体制、提升社会治理社会化、法治化、_______、专业化水平。 
A.民主化 B.多元化 C.信息化 D.智能化 
11.以下关于书名号使用不正确是_______。 
A.一篇《日志何罪！》激起了千层浪花 
B.下学期本中心将开设《当代企业财务管理》《市场营销》两门课程 
C.办公室征订了《人民日报》《海外版》《光明日报》和《时代周刊》等报刊
 D.《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》、是我国古代文学四大名著 
12.老子说:“有没有相生，难易相成，长短相形、高低相倾、音声相和、前后相随。”这里蕴含哲理是_______。 
A.矛盾同一性 B 矛盾斗争性 C.矛盾普遍性 D.矛盾特殊性 
13.依照马克思劳动价值理论，生产商品劳动具备二重性。其中，抽象劳动形成商品______。
 A.使用价值 B.交换价值 C.价值 D.生产价格 
14.宪法稳定性具备主要意义，同时，宪法内容也必须依照社会政治、经济发展适时修改。依照《宪法》要求，以下有权修改宪法主体是_______。
 A.全国人民代表大会 B.全国人民代表大会常务委员会
 C.全国人民代表大会法制工作委员会 D.国务院法制办公室 
15.程序法是为促进实体法内容实现对诉讼程序或其余程序加以要求法律，以下属于程序法是
_______。 
A.《中华人民共和国民法总则》 B.《中华人民共和国协议法》
 C.《中华人民共和国物权法》 D.《中华人民共和国民事诉讼法》 
16.坚持全方面依法治国，必须把党领导落实落实到依法治国全过程和各方面，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，完善中国特色社会主义法律体系。中国特色社会主义法律体系关键是_______。 
A.党领导 B.宪法 C.刑法 D.全方面依法治国 
17.张首晟等科学家领衔科研团体找到了正反同体“天使粒子”——费米子，物理学上这一里程碑式重大发觉，验证了由意大利理论物理学家在 80 年前提出预测——存在一类没有反粒子粒子。上述材料说明_______。 
A.真理相对性寓于真理绝对性之中 B.真理是绝正确、无条件 
C.实践是检验真理唯一标准 D 真理绝对性和相对性在一定条件下相互转化
 18.荀子强调，处理人、社会、自然关系都必须顺“时”而为，“故养长时则六畜育，杀生时则草木殖，政令时则百姓一，贤良服”，顺“时”而为表现了_______。
 A.实践要把握整体与部分关系 B.意识对物质具备能动反作用 
C.实践能否成功取决于主观能动性发挥 D.尊重客观规律是发挥主观能动性前提 
19.“孤松独秀如椽笔，日月双星照古今”，这是盛赞“五四”运动两名领军人物诗句。诗中提到领军人物是指_______。
 A.鲁迅 梁启超 B.李大钊 陈独秀 C.李大钊 蔡元培 D.胡适 陈独秀 
20.古人对于一昼夜有等分时辰概念，用十二地支表示十二个时辰，每个时辰恰好等于当代两小时。以下古代时辰和当代时间对应正确是______。 
A.辰时 9:00-11:OO B.子时 23 :00-01: OO C.未时 15:00-17:OO D.亥时 19:00-21:OO 
21.未经_______依法判决，对任何人都不得确定有罪。
 A.人民法院 B.人民检察院 C.公安机关 D.人民调解委员会 
22.古代帝王、诸侯、卿大夫等死后，朝廷依照他们生平行为给予一个称号以褒贬善恶，为谥或谥号。谥号多用固定一些字来指称死者美德或恶德等，大致可分为褒扬、批评和同情三类。以下谥号表示同情是______。
 A.文、武 B.成、献 C.灵、炀 D.哀、怀 
23.李某与王某结婚多年，现因感情破裂，李某准备起诉离婚。以下不属于夫妻共同财产是_______。
 A.婚姻关系存续期间李某所得工资 B.婚姻关系存续期间李某因身体受伤所得医疗费 
C.婚姻关系存续期间王某所得经营收益 D.婚姻关系存续期间王某所得知识产权收益 
24. 取得第 24 届冬季奥林匹克运动会举行权国家是_______。 
A.俄罗斯 B.韩国 C.中国 D.挪威
 25.智能制造装备是指具备感知、分析、推理、决议、控制功效制造装备。以下选项属于智能制造装备是_______。
 A.服务机器人 B.智能家电 C.3D 打印机 D.可穿戴设备 
二、多项选择题(本题 10 小题，每小题 1 分，共 10 分) 
26.不心初心，方得一直。初心和使命是激励中国共产党人不停前进根本动力。中国共产党人初心和使命是_____。 
A.为中国人民谋幸福 B.为中华民族谋复兴 C.为世界发展谋和平 D.为人类解放谋未来 
27.东汉末年，王朝分崩离析，群雄逐鹿，“一时多少豪杰”，然而统一天下既不是挟天子以令诸侯，占据天时曹操，也不是有卧龙、凤雏、五虎上将辅助，笼络人心，占据人和刘备，更不是据有长江之险，占据地利孙权，而是司马氏。这说明了_______。
 A.历史发展总趋势不以任何人意志为转移 
B.历史结果总是在许多单个意志相互冲突形成“历史协力”中产生出来 
C.历史发展是神秘，不可测知 
D.历史人物产生是必定性和偶然性统一 
28.山东省第十一次党代会指出，坚持以社会主义关键价值观为根本，深入推进______建设，大力弘扬民族精神和时代精神，弘扬沂蒙精神和新时期山东精神。
 A.美德山东 B.文明山东 C.文化山东 D.诚信山东 
29.《刘宾客嘉话录》记裁: 古代洛阳一个寺庙僧房中有一个磐，经常自鸣，僧人所以忧患成疾。他朋友得知后，用锉刀将磬锉了数处，磬就不再自鸣了。原来是磬与寺钟频繁暗合，所以寺里击钟，磬便自鸣。上述材料蕴含哲理是 
A.因果联络具备客观性 B.思维和存在具备同一性 C.本质是现象存在依照 D.形式对内容具备反作用 
30.中国特色社会主义政治发展道路，是近代以来中国人民长久奋斗历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑必定结果，是坚持党本质属性、践行党根本宗旨必定要求。走中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持中国特色社会主义政治制度有______。
 A.人民代表大会制度 B.中国共产党领导多党合作和政治协商制度 
C.民族区域自治制度 D.基层群众自治制度 
31.林某汽车被邻居李某损坏。依摄影关法律要求，林某为了维护自己权益_______。 
A.能够与李某协商处理 B.能够经过诉讼处理 C.能够经过复议处理 D.能够请他人居中调解 
32.依照《国歌法》要求，以下说法正确是_______。
 A.宪法宣誓仪式上应该奏唱国歌 B.升国旗仪式上应该奏唱国歌 
C.奏唱国歌时在场人员应该肃立，举止庄重 D.国歌能够作为公共场所背景音乐 
33.膳食纤维是一个不能被人体消化碳水化合物。以下食物中，可增强人体膳食纤维摄入量食物是_______。
 A.芹菜、秋葵 B.鲤鱼、黄鳝 C.羊肝、羊肚 D.魔芋、竹笋 
34.以下抗战老电影中，反应山东军民英勇抗击日本侵略者有_______。
 A.《平原游击队》 B.《铁道游击队》 C.《地雷战》 D.《地道战》 
35.以下表述正确是
 A.四书: 《论语》《大学》《中庸》《孟子》 B.五经: 《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》 
C.六艺: 礼、乐、射、御、书、数 D.八卦: 乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑 第二部分(共 95 题，70 分) 
三、判断题(本题 10 小题，每小题 0.6 分，共 6 分) 
36.春秋时期稷下学官是一所官办学府，提倡学术自由。 
37.以可连续发展环境教育思想为指导，不停完善自我管理、降低教育投入，提升办学效率和效益学校被称为绿色学校。 
38.行动研究起源于美国，以处理工作情景中实际问题为主要目标，有利于教师实现自我反思，改进教育教学工作。 
39.依据新课程改革理念，我国明确区分义务教育与高中阶段教育，建立合理课程结构，确立小学阶段课程以分科课程为主。 
40.学习者们往往用他们已经知道和相信知识去帮助他们了解新经验所以，先前知识和信念会促进学习者新学习。 
41.智力被认为是与学习能力关于一个主要心理变量，不过这一概念是人为建构，极难被精准地测量。 
42.最近发展区理论认为，老师应该为学生布置一些只有经过他人帮助才能成功完成任务。 
43.代币法是一个常见教学管理伎俩，其理论思想起源于认知主义教学观。 
44.主张从实际生活中获取学习材料，打破教学科目界限，强调教师责任在于利用环境去引发学生学习动机，并帮助学生选择活动材料教学组织形式是设计教学法。 
45.伴随儿童逐步长大，他们往往在不考虑行为外部结果情况下，采纳身边他人优先考虑事情和价值标准作为自己，接收他人所推崇行为。这种现象称为动机外化。 
四、单项选择题(本题 65 小题，每小题0.6分，共 39 分) 
46.在小学低年级某次数学测验中，因为数学试卷中试题文字表述过于复杂，学生不能完全了解题干要求，也不能正确地解答题，以致于该试卷无法正确测量学生数学学习情况。据此能够判断这次数学测验是_____。 
A.高信度 B.低信度 C.低效度 D.高效度 
47.以下明确要求基础教育应该从“应试教育”转向“ 素质教育”文件是_____。 
A.《国务院关于基础教育改革与发展决定》 B.《中华人民共和国义务教育法》 
C.《中共中央国务院关于深化教有改革全方面推进素质教育决定》 D.《中国教育改革与发展纲要》 
48.孔子是儒家学派创始人，也是教师标兵。他在教学中重视培养人内在素养和外在表现统一，以德才服备、温文尔雅“君子”作为其教育目标。以下在教师指导下学生利用已经有知识和对应材料进行探究，提出处理问题假设并验证假设，以此取得知识和发展能力方法是______。
 A.程序教学法 B.发觉学习法 C.问题讨论法 D.情境练习法 
49. 英国著名教育家斯宾塞从知识“实际效用”出发，主张经过“自由竞争”达成“适着生存”，而教育目标就是为“完美生活做准备”。在他看来，能实现“完美生活”最有价值知识是_____。
 A.哲学 B.古典“七艺” C.进化论 D.科学 
50.教育原来应该是促进民主、平等主要路径，但实际上教育复制了原有社会关系，再现了社会不平等。这属于教育______。
 A.正向功效 B.负向功效 C.显性功效 D.隐性功效 
51.教师依照教学目标创设一定问题情境，并经过这一问题情境，使学生产生认知冲突; 然后，在教师指导下学生利用已经有知识和对应材料进行探究，提出处理问题假设并验证假设，以此取得知识和发展能力方法是______。
 A.程序教学法 B.发觉学习法 C.问题讨论法 D.情境练习法
52.吴老师在讲授小学“空间与图形”内容时，让学生经过认识简单几何体和平面图形，感受平移、旋转、对称现象，学习描述物体相对位置一些方法，进行简单测量活动，从而建立初步空间概念。吴老师这一教学设计表现了_____。
 A.灵活性标准 B.整体性标准 C.连贯性标准 D.科学性标准 
53.小马老师喜欢把班级孩子们表现“晒”在班级群里，现有那些认真听讲、努力完成作业学生，也有上课走神、作业马虎学生。她将微信群作为及时反馈孩子情况工具，但这一做法却遭到家长强烈反对和抵制，因为小马老师在微信群行为______。
 A.侵犯学生隐私 B.无视教育规律 D.强调教师权威 C.未能因材施教 
54.夸美纽斯出版《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立学科，随即教育学在众多原因推进下逐步发展完善。推进教育学发展内在动力是_____。 
 A.教育标准 B.教育价值 C.教育规律 D.教育问题 
55.当代学校教育制度改革趋势有_____。
 ①学前教育小学化 ②延长义务教育年限 
③普通教育和职业教育分化越来越显著武义中明共列人带中》 
④终生教育越来越受到重视 ⑤高等教育类型日益多样化 
A.②③④ B.②④⑤ C.①③⑤ D.①②③④⑤ 
56.美国单轨学制自下而上结构是小学、中学，而后能够升入大学，其特点是一个系列、多个分段，即六三三、五三四等。自美国单轨学制设置以来，世界上许多国家纷采纳，其主要原因是单轨学制有利于______。 
A.教育制度统一B.教育人才培养 C.教育前后衔接D.教育逐层普及 
57.法国教育家徐尔干认为，教育目标在于使儿童身体，智力和道德情况都得到一些激励与发展，以适应整个社会在总体上对儿童要求，并适应儿童未来所处特定环境要求。由此可看出，徐尔干强调教育应_____。 
A.促进社会稳定 B.促进人适应社会 C.促进人本性发展 D.促进社会延续 
58.五年级一班班主任刘老师下课回到办公室很快，儿名学生就流慌张张地来汇报:“王明和于阁又打起来了。”刘老师赶快去教容。在路上他了解到，原来王明碰掉了于阁放在集角书，于阁让王明捡起来时讲话语气很不客气，王明不服气，两个人设说几句就动手打起来了。从失范行为类型来看，这两位学生行为属于_____。
 A 攻击行为 B.违法行为 D.焦虑行为 C.越轨行为 
59.近年来，我国学校教育一直大力提信课内活动与课外活动相结合。以下古语表述中能表现这一思想是_____。 
A.道而弗幸，强而弗抑，开而弗达 B.发而后禁，则扦格而不胜 
C.时教必有正业，退息必有居学 D，学而时习之，不亦说乎 
60.某中学在学期末开展对学生综合素质评价工作，不但提前公布了评价内容。标准、方法、程序以及相关评价人员和制度，设置了教师、学生、家长等多个人员参加评价体系，还建立了对应学生申诉制度，其最终目标是确保评价工作_____。 
A.可行性 B.公平性 C.多样性 D.参加性
61.时澜认为，个体发展从潜在多个可能状态向现实发展转化，个体与环境两种不一样性质原因真实发生相互作用，人对外界存在摄取吸收（不论是精神性还是物质性）实现都要经过发展个体不一样性质不一样水平_____。
 A.学习活动 B.实践活动 C.生命实践活动 D.生活实践活动 
62.某中学初一二班班主任王老师在新生入校后初步确定班级课堂规则，并经过民主讨论方式使学生参加课堂规则建立，用清楚语言把课堂规则表述出来，还在主题班会上将课堂规则传达给学生，让学生明确课堂规则详细内容及意义，方便严格按照规则要求来执行。这展现出王老师在课堂管理上实施了_____。 
A.课堂行为管理策略 B.预防性课堂管理策略 C.课堂制度管理策略 D.建设性课堂管理策略 
63.教师和学生在教育教学活动中为促进学生整体发展和自主发展而结成教育与被教育、组织与被组织、引导与被引导等主体间关系是师生_____。 
A.社会关系 B.组织关系 C 教育关系 D.心理关系 
64.某中学周老师执教公开课《我有一个梦想》时，在课程靠近尾声拓展延伸部分设计了这么研讨题：“同学们，和马丁.路德.金梦想比一比，我们梦想是不是太小了？我们梦想需不需要做出些调整？”面对提问，同学们脸上现出难以了解表情，他们回答也显著言不由衷。从课程教学目标来看，周老师设计研讨题目_____。
 A.没有表现学生兴趣 B.拔高了学生理想 C.脱离了课文主旨 D.利用了不妥对比 
65.在制订课程计划时，应充分考虑到社会、学校、学生等条件复杂性，给课程设计执行者一定自主空间，确保他们能够主动、灵活地落实课程计划，这表现了课程计划设计标准_____。
 A.基本性 B.基础性 C.开放性 D.整体性 
66.某小学王老师在讲授《葡萄沟》一课时，经过播放新疆吐鲁番葡萄沟纪录片，让学生真切感受到葡萄沟出产水果种类多，葡萄品种全自然风光，从而激发学生学习兴趣。在教学中，王老师落实教学标准是_____。 
A.直观性标准 B.科学性和思想性结合标准 C.循序渐进标准 D.巩固性标准 
67.据关于调查，我国中学阶段青少年学生出现苦闷情绪时，除了“闷在心里，不与他人说”学生之外，向搭档求援者最多，占 32%;向父母求援者次之，占 13%，向教师求援者最少，只占 4%，从这一数据能够看出学生同辈群体对青少年学生心理健康具备_____。 
A.保护功效 B.缓冲作用 C.引导作用 D.发展功效 
68.某教师在阅读一篇理论研究论文时，思索文章推理依据是什么，文章对原有理论有何发展与新贡献，文章是怎样处理原有理论不能处理矛盾等问题，在阅读文章过程中，这位教师主要遵照了_____。
 A.计划性标准 B.次序性标准 C.批判性标准 D.同时性标准 
69.语文课上小希总是喜欢和周围同学交头接耳，不停地做小动作，李老师数次提醒、阻止他，但无济于事。时间长了，李老师开始责骂、讥讽、奚落他，有时也罚他站着听课。以至于小希越来越不喜欢上语文课，出现厌学情绪，小希家长找李老师问询原因，李老师说:“我教育学生有什么错?”你认为李老师违反德育标准是_____。
 A.严格要求与尊重相结合 B.理想与现实相结合 C.知行统一 D.因材施教 
70.秉承自然主义教育理念著名教育家是_____。
 A.夸美纽斯 B.苏格拉底 C.卢梭 D.斯宾塞 
71.在教育过程中，教师起主导作用，其教学活动主要目标是为了促进学生学习，只有学生全身心地投入学习中，教师教学才能被学生接收且转化为本身经验。据此，能够认为衡量教师主导作用主要指标是_____。 
A.学科知识逻辑性 B.课程设计合理性 C.学生学习主动性 D.教学方法适切性 
72.以下关于我国全方面发展教育说法，正确是_____。 
A.全方面发展教育是我国教育目标精神实质组成部分 B.全方面发展教育是指人全方面、平均发展 
C.西方教育传统中“全方面发展教育”和我国“全方面发展教育”同义 D.在全方面发展教育中，智育最主要
 73.道德学习关键是_____。
 A.道德知识取得 B.态度或价值观取得 C.道德行为习得 D.道德情感获取 
74.遗忘是个体一个正常现象，影响遗忘原因有很多。以下遗忘观点与“及时复习策略”相一致是_____。
 A.痕迹衰退说 B.干扰说 C.同化说 D.压抑说 
75.“今之教者。畔其古毕，多其识言、及北散进而不顾其安。使人不由其诚，教人不尽其材。”这句话表现教学标准是_____。
 A.循序渐进标准 B.因材施教标准 C.量力性标准 D.主体性标准 
76.王老师是刚毕业大学生，担任某中学初一一班班主任在开学初老师认真研究本班学生实际情况，仔细分析每个学生性格特点针对不一样学生特点合理组建了班委，整个班级学习气氛浓厚，团结一致，经过一学期努力被评为“优异班集体”。这说明了班主任首要任务是_____。
 A.确保班级每位学生成绩 B.选择好管理班级小助手 
C.组织建立良好班集体 D.促进每位学生全方面发展 
77.首次提出应在全国范围内重视职业教育学制是_____。
 A.癸卯学制 B.壬子癸丑学制 C.壬寅学制 D.壬戌学制 
78.张老师问铭铭:“铭铭，你有妹妹吗?”铭铭快速回答:“有”。紧按着张老师问铭铭:“你妹妹叫什么名字啊?“欣欣”“欣欣有姐姐吗?““没有”。依照皮亚杰儿童认知发展阶段理论，铭铭思维处于_____。
 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.详细运算阶段 D.形式运算阶段 
79.隋炀帝为收罗人才，颁布“若有明行显著，操履修洁，及学业才能，一艺可取，咸宜访采，将身入朝。所在州县，以礼发遣”语书，于大业年间置进土科。这标志着_____。 
A.隋朝设科考试开始 B.九品中正制建立 C.科举考试制度建立 D.官学考试制度建立 
80.《学会生存》一书指出:“可能平等地受教育，这只是平等必要条件，而不是它充分条件......平等机会必须包含一样成功机会”，”机会平等是要必定每一个人都能受到适当教育，而且这种教育进度和方法是适合个人特点”。这主要阐述了_____。 
A.教育机会平等是当代社会追求目标 B.教育机会平等是教育平等基础 
C.教育机会平等是教育民主表现 D.教育平等是社会进步标志 
81.作为研究者教师在教育教学活动自然状态下，事先经过设计，要求好观察项目、选定观察对象、采取观察工具，在观察中填写观察量表等方式开展教育研究活动是_____。 
A.非参加式观察 B.非结构性观察 C.间接观察 D.结构性观察 
82.在教育活动中，教育者和受教育者尽管负担任务不一样，但他们主体活动指向共同对象一教育内容，而且二者活动是亲密联络、相互影响、共时交织或前后相干，从这种意义上来说，教育者与受教育者是教育活动_____。
 A.相互影响者 B.主客体 C.主动参加者 D.复合主体
83.课程设计就是对课程各种内容进行组织与开发，教师按照课程设计总体思绪，对某一个年级或几个年级设置各门学科课程内容，严格按照排定课题次序一个接一个地进行下去课程设计方式是_____。 
A.连续组织 B.次序组织 C.水平组织 D.垂直组织 
84.有利于学生取得直接经验，深刻了解理论知识，增加教学趣味并使教学更为生动，丰富，而且能够让学生在轻松愉快环境下学握知识、技能，以增强学生动手操作能力，提升学生处理实际问题能力教学组乡形式是_____。
 A.班级讲课制 B.个别辅导 C.现场教学 D.复式教学 
85. 年国际学生评定项目(PISA) 结果显示:在 65个国家和地域中，上海学生数学、阅读和科学测试成责均遥遥领先、位居第一。对此，盖茨认为上海能有这种令人诧异成功，关键之一在于教师能得到充分反馈，以取得不停我发展。在学校里，教师专业发展具备直接作用组织机构是_____。
 A.教务处 B.教研组 C.科研处 D.兴趣组 
86.下述选项中具备法定性质，是教材编写、教学、课程管理与评价依据是_____。
 A.课程纲领 B.课程计划 C.谢程标准 D.课程目标 
87.基础教育课程改革受到很多原因影响、其中不属于外部影响原因是_____。
 A.小区影响 B.家长影响 C.教师文化 D.政府部门影响 
88当一个人数学学好时，往往他人也会认为他物理、化学也学很好。这种现象被称_____。 
A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象 
89.以下属于教师权利是_____。
 A.张老师在课余时间有偿为学生进行补课 B.三个月没发工资王老师要求学校补发工资 
C.李老师发觉及时，阻止了学生小王偷盗学校电线行为D.赵老师非常喜爱而且尊重自己学生 
90.在其它教育要求与发展条件都具备情况下，教育过程中起决定作用是_____。
 A.教育者主导性 B.外部环境影响 C.受教育者主动性 D.教育方法有效利用 
91.假如你站在大桥上看桥下湍急水流。不一会儿，你会感觉桥在动。这种心理现象称为_____。
 A.动景运动 B.诱导运动 C.自主运动 D.运动后效 
92.小红记“unbelievable”这个英语单词，背诵 8 遍时候恰好记住，那么，为了使记忆效果更佳，小红共需要背通_____遍。
 A.8 B.10 C.12 D.16 
93.“侧耳领听”“举目凝视”“屏息凝视”等现象反应出注意_____。
 A.转移 B.广度 C.内部状态 D.外部表现 
94.人格是一个人区分于他人稳定而统一心理品质。影响人格发展原因众多，在中学阶段影响学生人格主要原因是_____。
 A.生物原因 B.家庭教养方式 C.学校教师 D.同伴群体 
95. 以下关于学习说法，不正确是 。 
A、学习基因为经验所引发相对持久行为改变 B.学习能够经过对应行为改变得以表现 
C.动物也具备学习行为 D.全部行为改变都是由学习引发 
96.当今社会，因为社会结构和教育结构复杂性，需要教师适应多个多样教师角色，方便愈加好地促进学生发展。是指教师经过学习、职业训练、社会交往等了解社会对教师角色期望和要求。
 A.角色认知 B.角色认同 C.角色体验 D.角色期待 
97.“榜样学习”对学生能够起到良好教育效果。以下理论能够给予合了解释是 。
 A.强化说 B.认知学习理论 C.从众说 D.观察学习理论 
98.学生背诵一篇较长课文，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。这种心理效应被称为 。
 A.鲶鱼效应 B.边际效应 C.霍桑效应 D.系列位置效应 
99.依照皮亚杰认知发展阶段理论，儿童社会化发展主要标志 。 
A.客体永久性 B.去自我中心化 C.思维可逆性 D.群集结构形成
 100.学生学会区分“魑”“魅”“魍”“魉”等形近字和仇(“chou" 和“qiu”)等多音字。依照加涅学习分类理论，这属于 。 
A.信号学习长 B.连锁学习 C.分辨学习 D.概念学习 
101.生成学习理论认为，学习是学习者主动地建构内部心理表征过程。生成学习理论提出者是 。
 A.布鲁纳 B.维特罗克 C.加涅 D.斯皮罗
102.小雨是个敏感，细心女孩，同时她又多疑、孤僻、多愁善感、不善于和同学交往，同学们都叫她“林妹妹”。小雨气质类型属于 。 
A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 
103.习性学家劳伦兹基于动物研究，提出了“关键期”概念。人语言发展关键期为 。 
A.学前阶段 B 小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段 
104.学习完四则运算之后，学生能够到模拟商店自主购物。依照布鲁姆教育目标分类学框架，该任务在认知目标分类中属于 。
 A.知识 B.领会 C.利用 D.分析 
105.抵抗诱感试验或延迟满足试验适合测量儿童 。
 A.我认识能力 B.自我控制能力 C.自我评价能力 D.自我完善能力 
106.以下标准化测验中不属于智力测验是 
A.斯坦福-比纳量表 B.韦克斯勒量表 B.C.瑞文测验 D.明尼苏达测验 
107.关于学习建构理论很多个，但多数建构主义者都有两个共同观点，即。
 A.建构与互动 B.对话与交往 C.建构与对话 D.交往与互动 
108.以下关于心理健康说法，正确是 。 
A.焦虑症是一个精神疾病，焦虑对人心理健康没有好处 B.各国对心理健康标准具备一致界定
 C.心理健康与不健康并没有明确界限 D.心理健康标准是客观、不变 
109、小明不但学习成绩优异，而且做事认真负责，乐于帮助同学。班主任林老师召开主题班会，以小明为例希望同学们都能够品学兼优，最终让全班同学向小明学习。这属于德育方法中。 
A.说服教育 B 榜样示范 C.指导实践 D.平行影响
 110.课程与教学审美主要是指专门从美学角度对课程与教学问题进行探讨，其目标是经过艺术而审美地了解和构建，努力把课程与教学提升到发觉美、体验美、欣发美和创造美境界。从价值观角度来分析，课程与教学审美客观基础是 
A. 艺术性和科学性及其统一价值目标 B.科学性和实践性及其统一价值目标
 C.标准性和灵活性及其统一价值目标 D.真、善、美及其统一价值目标 
五、多项选择题(本题 15 小题，每小题 1 分，共 15 分) 
111.与家庭教育、社会教育等其它教育形式相比，学校教育最主要区分在于 。
 A.以人为直接对象 B.以影响人身心发展为直接目标 
C.由专门机构和专门教职人员负担教育义务 D.有目标、有组织地开展系统教育活动 
112.杜威针对传统课程与教材不重视人们参加实践倾向、脱离儿童经验生活、对知识条块化分割弊端，从儿童发展需要出发，认为课程教材 。
 A.统一于儿童生长与发展 B.能引发儿童兴趣 
C.要与社会生活联络起来 D.要符合儿童心剪发展次序 
113.分析考试失败原因时，同学们列出了以下原因，依照书纳归因理论，属于内部归因是 。
 A.试题太难了 B.这段时间太贪玩了C.偏科，不擅长学习这门课 D.这次考题都没复习到
 114.数学过程就是教师教和学生学相统一新动过程，也是教师指等学生进行学习活动过程。在这一过程中，学生掌握一定知识和技能、身心取得一定发展，形成形成一定思想品德。通常来说，教学过程特点主要表现为 。 
A.双边性 B.认识性 C.实践性 D.确定性 
115.教学设计是一个有目标、有计划、有组织专]教育活动，教师作为教学过程主导。必须具备设计教学方案、评价教学结果专业技能。通常来说，教师要使教学设计具备意义并吸引学生课堂注意力，其主要依据 。 A.当代教学理论 B.教材特点 C.学生和教师经验 D.教学实际需要 
116.班主任是班级组织者、教育者和指导者，在班级建设中行使多个职能，种职他，饰演着多重角色，对学生全方面发展所担负责任主要有 。
 A.教育和培养责任 B.发觉和激话责任 C.扎实责任 强化责任 
117.教育研究结果表示是教师对其教育研究及研究结果反应，是对教师教育研究过程和效果统计、展现，表现着“教师自己”格调，是教师动手做、亲身实践与思索结果。从教师教育研究特征来看，其研究结果表示方式主要有 。
 A.研究专著 B.研究汇报 C.经验总结 D.教育教学案例 
118.基于问题学习( PBL )是一个让学生经过处理不一定具备正确答案真实性问题来获取知识，由了解和处理问题活动组成一个学习方式。PBL 主要特征包含) 。 
A.问题是课程关键 B.以学生为中心 C.教师是学习引导者 D.学生经过小组共同提出处理问题方法 
119.备好课是一名教师上好课前提，备课要做好三方面工作，分别是 。
 A.钻研教材 B.设计教法 C.掌握课程标准 D.了解学生 
120.影响学生态度与品德形成外部条件主要包含 。
 A.家庭教养 B.道德认知 C.校园文化 D.社会风气 
121.期金纳认为学习过程有效进行有赖于几个条件，它们是 。 
A.小步骤展现学习材料 B.对学习者任何反应立刻给予反馈
 C.知识取得过程性质 D.学习者自定步调学习 
122.不一样学生对信息加工方式有不一样偏爱，存在个体认知格调差异。这就要讨教师在教学中应 。 
A.促进学生全方面发展 B.创设适应学生认知格调教学情境
 C.选择适应学生认知格调教学内容 D.利用适应学生认知格调教学伎俩
 123.以下属于操作技能是 。 
A.阅读诗歌《致橡树》 B.跳芭蕾舞《四只小天鹅》 C.计算 3+2=5         D.打网球 
124.美育即美学教育，是全方面发展教育有机组成部分，主要是由教师经过各种美形式和内容，引导学生取得感受美、鉴赏美和创造美能力教育活动。通常来说学校美育实施路径主要包含 。 A.经过艺术伎俩开展美育  B.经过观赏大自然开展美育 C.经过日常生活开展美育  D.经过美育课程开展美育 
125.以下关于学习策略说法，正确有 。
 A.复述主要被用来进行信息选择和获取 B.组织和同化主要被用来进行建构和整合 
C.自我检验属于元认知策略 D.克服考试焦虑不属于任何学习策略 A 卷 
六、案例分析题(请仔细阅读下面给定材料，依照所提供信息，回答 126-130题。题目中选项最少有一项是符含题意，请找出恰当选项，并用 2B 铅笔填涂在答题卡指定位置上，多项选择、错选或少选均不得分。本题 5 小题，每小题 2 分，共 10 分) 
伴随社会飞速发展和二胎时代到来，家长“望女成风”“望子成龙”希望没有丝毫减退。家长们都不希望自己儿女输在起跑线上，在幼稚园阶段就已经纷纷攀比起来，尤其是部分家长“神童”情结泛滥。他们给孩子报大量补习班，造成这些学生在掌握了大量知识同时也出现了一些问题，比如:自理能力差，贫玩，人际交往能力欠缺，甚至会出现自杀等悲剧。这一现象引发了家长、教师及学校反思。 
126.家长不顾孩子成长规律，育日追求所谓“神童”，违反了人身心发展规律。
 A.次序性 B.互补性 C.阶段性 D.个别差异性 
127.家长们追求“神童”模式培养，只重视知识学习而无视了学生情感、社会性等多方面发展。这种做法违反理论有 。 
A.行为主义学习理论 B.认知主义学习理论 C.人本主义学习理论 D.建构主义学习理论 
128.在“神童”模式培养下曾发生过一个 13 岁学生自杀悲剧。13 岁正值青少年发展黄金时期，这一时期会出现各种各样危机，这个时期又被称为 。 
A.危险期 B.关键期 C.心理断乳期 D.依恋期 
129.文中“家长们给孩子报大量补习班”做法错误在于无视了孩子 。
 A.智力差异 B.人格差异 C.性别差异 D.兴趣差异 
130.依照上述案例，教师在实际教学中应该 。
 A.把握教育“度”，既要给予学生无限关心又要严格要求 
B.亲密关注学生心理健康情况，对有心理问题学生及时疏导 
C.对于叛逆学生不良行为应严厉批评教育 D.家校合作，帮助家长树立正确成才观 B 卷 
张老师和赵老师是立身小学四年级二班英语老师和数学老师，星期二早晨第一节课是英语课，内容是分析试卷。讲课前，张老师强调:“现在分数还没登记(老师策略，使扣分成为可能，对学生具备压力)，不许有声!谁出声音就在原来分数上扣 10 分”张老师在讲解填空题过程中，突然问正在东张西望西望吴小生:“吴小生，你多少分?" 答:"69分”张老师问:"谁有红笔?我用一下!”同学们踊跃贡献。张老师拿过一支红笔走到吴小生身边，把吴小生分数改成 59，并说“你不及格了!”。第二节是数学课。在上课过程中，赵老师坐在前边批改作业。让学生独自做练习题， 但学生总是乱哄哄平静不下来。赵老师不停讲“静一下，静一下”学生声音依然如故，对老师劝说不予理会，赵老师又批改了一会作业，抬起头说:“我现在数